小學數(shù)學學習方法的秘密
小學數(shù)學學習方法，學霸和學渣的方法差異在哪里，時間分配有何不同?大多數(shù)家長認為，小學階段課程簡單，學霸學渣都是一樣的上課，不應(yīng)該那么大的成績差距?當成績出來的時候，家長們往往大跌眼鏡，絕對沒有想到自己的孩子與別人家孩子差距那么大，這孩子是親生的嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學學習方法的秘密，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
首先，孩子的理解能力有差異，這是必須要承認的，大部分孩子的理解能力是足以應(yīng)付小學數(shù)學水平的，但也有少數(shù)孩子理解慢，學習能力較低。本文只介紹理解能力中等及以上水平的小學生，如何才能成為學霸，成為學霸需要什么樣的學習方法。
一、數(shù)學教材要在寒暑假提前自學
強調(diào)一下，是提前，不是課后;是自學，不是輔導(dǎo)。
先說提前的問題?，F(xiàn)在的學前班，基本上把小學一年級的教材內(nèi)容上完了。那么在一年級的寒暑假，就應(yīng)該自學小學二年級的內(nèi)容。家長一定要保持這種超前意識，孩子必須在假期提前把教材自學一遍，一開學孩子上課就很輕松，不會出現(xiàn)聽不懂走神的問題。同時，小孩子如果在課堂上回答問題得到老師的表揚，他的學習積極性就會大大提高。學霸就是越學越自信。
再說自學。一定要讓孩子養(yǎng)成自學的習慣，這是學霸和學渣最基本的能力差異。這種能力差異就是小學初始階段形成的。一般來講，現(xiàn)在的孩子一上小學，就已經(jīng)認識了很多字，自學數(shù)學教材是完全沒有問題的。
提前自學最重要
二、在強大的學習自信心前提下，以興趣的方式培養(yǎng)數(shù)學能力
在低年級的時候，千萬不要讓孩子過早的接觸難題，那會極大的打擊孩子的自信心。我們要在低年級時候，給孩子培養(yǎng)強大的學習自信心，讓他覺得小學內(nèi)容很簡單很low，讓孩子狂妄一點都可以。四年級以下的孩子，我都不建議學奧數(shù)。
當孩子學習自信心爆棚的時候，家長有意的給孩子一些奧數(shù)題，或者趣味數(shù)學題，讓孩子去思考。做這種難題千萬不要當成作業(yè)。一定要孩子做多少，一定要做出結(jié)果，是對小學生數(shù)學興趣極大的摧殘。
能力是在自愿的，愉悅的氛圍下，慢慢培養(yǎng)起來的。所以，小學生的孩子以玩為主，當然，這個玩是我們家長和教師設(shè)計過的。比如，父親在晚飯時，非常神秘的告訴媽媽，他在網(wǎng)上看到一道神奇的數(shù)學題，明明是小學題，他就是解不出來。媽媽趕忙說，快說出來分享一下，說不定她可以做出來。孩子會不自覺地加入進來，一家人一起思考，一起討論，然后有意讓孩子先做出來，爸爸和媽媽甘拜下風。給大家一道這樣的題，如我百家號的《更有趣的《貓和老鼠》續(xù)集》，《數(shù)學趣味題：一根繩子對折三次，再從中剪開，繩子一共成幾段?》，等等。
數(shù)學能力培養(yǎng)以興趣為主
三、家里多買數(shù)學家和物理學家的傳記，父母多聊一些神秘的科學現(xiàn)象
好奇心是每一個學霸的特點。學霸們的好奇心都特別強。父母在孩子面前，可以多聊一些UFO，外星人，百慕大三角，穿越時空之類的故事。同時家里一定要買一下大科學家，牛頓、愛因斯坦、高斯、笛卡爾之類的人物的傳記。這些傳記小說都不需要父母布置任務(wù)，孩子往往自己都會去翻來看。
提高成績的學習方法
01建立錯題集
孩子在學習數(shù)學的過程中經(jīng)常會做錯題，這時候就要讓孩子建立錯題集，將錯題進行集中會匯總。
當然，錯題集并不是錯題的簡單匯總，而是要注明題目考察的知識點，對錯誤原因進行分析，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而避免再次犯錯。
此外，復(fù)習的時候也可以針對錯題集進行復(fù)習，錯題集是自己薄弱環(huán)節(jié)的集合，針對錯題集復(fù)習，可以快速提高自身的短板，從而減少失分項。
02五步思考法
很多家長都信奉題海戰(zhàn)術(shù)，總是會給孩子布置很多題目，但這樣的效率是很低的。做題也是要有技巧地做，按照五步思考法進行做題，可以讓孩子掌握類似的題型，做到舉一反三。
孩子在做題的時候，要學會從這五個方面進行思考：
01. 題目考察的知識點是什么;
02. 為什么要這樣做;
03. 我是如何想到的;
04. 有沒有其他做法;
05. 看看有幾種變化的形式。
這樣，每遇到一種題型，就會重新學習相關(guān)的知識，思考解題技巧，并且變被動為主動，熟練掌握相關(guān)的題型。
03三步糾錯法
很多孩子在做錯題的時候，都只是簡單改正，沒有去思考背后的原因。因此，如果孩子做錯題，要引導(dǎo)他們進行三步糾錯法，從而從根源上解決錯題。
當孩子做錯題的時候，要引導(dǎo)他們從這三個方面進行思考：
01. 錯在哪里;
02. 錯的原因是什么;
03.當符合什么條件時，錯誤才能變成正確。
這樣，每當孩子遇到錯題，就能對涉及到的知識進行重新學習，從而分析出題型的解題技巧，真正掌握解題方法。
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