六年級上冊英語第二單元測試卷免費下載
2023六年級上冊英語第二單元測試卷免費下載
平時多一點練習(xí)，考試多一分把握。那么在六年級上冊英語單元考試來臨以前，我們該怎么做好練習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級上冊英語第二單元測試卷免費下載，僅供參考。
六年級英語上冊第二單元測試卷
一、單項填空
英語字母中共有______ 個，其中有______個元音字母，分別是______.
A. 26; 5; a, b, c, d, e B. 26; 4; a, b, c, i
C. 26; 5; a, e, i, o, u D. 26: 4; a, h, k, e
下列字母前后順序正確的一組是_________.
A. BED B. GHI C. JIK D. LNM
選出大小寫字母一致的項 ______.
A. B d B. C l C. Y y D. M n
--What's your name --________.
A. I'm ten B. I'm Kate C. I'm here(這兒) D. I'm a boy.
請給我的妹妹起個英文名：______________.
A. Bob B. Alice C. Dale D. Frank
--How Tom --He fine.
A. Is; are B. are; is C. is; is D. are; are
下面與f字母含有不同發(fā)音的是 - _______.
A. l B. d C. m D. s
Your teacher is a man(男子). We call him ______ Green.
A. Mr B. Mrs C. Miss D. Dr
下與好朋友打招呼要說______.
A. How do you do B. Hello C. Good evening D. Yes, I am.
選出含有相同音素的一組______.
A. m, w B. s, r C. c, f D. f, l
-Are you Jill - ______.
A. Yes, I'm ten B. Yes, I'm C. No, I'm not D. No, I am
一Sit down, P1ease. ---_________.
A. I'm fine B. My name is Li Lei C. Thank you D. I am ok.
_______可表示“激光唱片”。
A. HB B. CD C. BBC D. NBA
下列字母占上兩格的是_____.
A. f B. h C. g D. j
睡前你要對媽媽說_____________.
A. Good night B. Good evening C. How are you. D. And you
二、完形填空
W:Good morning, Frank
M:Good ___, Cindy.
W:How ____ you
M:Fine, thank you. ___ are you
W:___ OK, thanks.
W:What's this
M: ___ U.
1.A. morning B. afternoon C. evening
2.A. is B. are C. am
3.A. What B. Who C. How
4.A. It's B. I C. I'm
5.A. It B. Its C. It's
A:Hello, _____!
B:____, Cindy!
A:How ____you, Eric
B:I _____fine, thanks. And you
A:I am ___, too.
1.A. Eric B. Peter C. Dale
2.A. Fine B. Good C. Hi
3.A. is B. are C. am
4.A. am B. are C. is
5.A. well B. fine C. name
三、閱讀理解
My name is Tina. I'm in Class 4, Grade 2. I'm in Row 2. Kate is my friend. She is in my class, too. She is in Row 1. My father has a beautiful car. The number is B-047968. Her father has a beautiful car, too. The number is E-0-4 4-9 9-5. Her father often drives her to my home. We are good friends. We are both fifteen.
根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。(10分)
1.Are Tina and Kate both students
A. No, they aren't. B. No, they are.
C. Yes, they aren't. D. Yes, they are.
2.What row is Tina in
A. She is in Row Four. B. She is in Row Two.
C. She is in Row One. D. She is in Row Three.
3.What's the number of Kate's father's car
A. It's B-047968 B. It's E-032143.
C. It's B-032146. D. It's E-044995.
4.How old is Tina
A. She is fifteen B. She is thirteen.
C. She is fourteen. D. She is twelve.
5.What's the number of Tina's car It's __________.
A. B, zero, three, two, one, four, three
B. E, zero, six, four, two, eight, four
C. B, zero, four, seven, nine, six, eight
D. E, zero, seven, seven, nine, nine, five
This is an English boy. His name is Mike. He is 12 years old. He is in NO. 5 Middle School. He is in Class Two, Grade One. Kate is an American girl. She is 13 years old. She is in NO. 5 Middle School, too. Mr. Wang is their Chinese teacher and Miss Li is their English teacher. They are good teachers.
(NO. 5 Middle School: 第五中學(xué), Class Two, Grade One: 一年級2班, Chinese teacher: 語文老師)
1.Mike is ____________ boy.
A. a English B. a Chinese C. an English D. an American
2.How old is Mike He is _______________.
A. 12 B. 13 C. 5 D. I don't know.
3.Is Kate an English girl ___________
A. Yes, she is. B. No, she is a Chinese girl.
C. No, she is. D. No, she is an American girl.
4.Who's their English teacher ______________
A. Mr. Wang B. Miss Li C. Mrs Li D. Mr. Li
5.Is Mr. Wang a good teacher
A. Yes, he is. B. Yes, she is. C. No, she isn't. D. No, he isn't
判斷正(T)誤(F).(10分)
A:Good morning, I'm Wang Peng.
B:Good morning, I'm Zhao Qi.
A:Zhao Qi, what's your English name
B:Alice. What's your English name
A:Bob.
B:Let's write them down.
1.Wang Peng is a girl.
2.Zhao Qi is a girl.
3.Wang Peng's English name is Bob.
4.Zhao Qi's English name is Bob.
5.They meet in the afternoon.
四、單詞拼寫
1.I'm fine, t_____.
2.Good _____(下午), Miss Wang.
3.How is your f_____(朋友)?
4.How _____ you
5.I'm fine, _____you.
五、語音
Dale, Alice, Frank, Bob, Eric, Mary, Lucy, Cindy, Grace, Helen
1.__________
2.________
3._________
4.__________
5._________
6._________
7._________
8._________
9.__________
10.__________
六、句型轉(zhuǎn)換
1.My name is Bob. (改為同義句)
____ _____Bob.
2.My father is fine. (對劃線部分提問)
_____ ____your father
3.How do you spell pen (改為同義句)
_____ pen, ______.
4.Helen is an English girl. (改為一般疑問句)
______Helen ___________________?
5.That is an UFO. (改錯題)
______________________________.
七、補全對話
(一)根據(jù)圖片, 完成對話。(10分)
1.— Good morning!
—_______________!
2.-- Nice to meet you.
-- ___________________.
3.—____________!
—Hello!
4.—______________
— I'm fine, thank you, and you
5.—_______________
— Good evening, children!
八、書面表達
Bob 早上路遇同學(xué)Alice，兩人互問身體好。
Bob: ___________________________________!
Alice: ____________________________________!
Bob: ___________________________________
Alice: ____________________________________
Bob: ___________________________________.
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進素質(zhì)教育，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人。家庭和朋友的'簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音。語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
四、教材重點難點
1、能按四會。三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片。手勢。情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面。高效。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔。規(guī)范。正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比。學(xué)。趕。幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。
6、教授英語國家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短。汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機會。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學(xué)生進行全面。真實的評價。
七、具體安排：
略
六年級英語上冊期末復(fù)習(xí)計劃
一、班級情況分析：
六年級有4個班是我任教的，共150左右人次。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，這為英語復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但還有一部分學(xué)生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配合組長老師完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。
2.認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3.掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4.能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)過好單詞關(guān)。
1、方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。
2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過4年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子：
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進行檢測和反饋。
(四)、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
(五)、過好音標(biāo)關(guān)。學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，以小組合作的形式，要求每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。開展小組良性競爭，進行單詞背誦比賽。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
5、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
6、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、注意事項
1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
3、關(guān)注“學(xué)困生”
(1)、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
(2)、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
(3)、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
(4)、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、課時安排
六個課時，每一課時復(fù)習(xí)兩個單元，最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。