歷史高中有效的學習方法

關(guān)于歷史高中有效的學習方法

對于備考歷史，每次針對模塊進行復(fù)習，慢慢積累，循序漸進，把模塊的內(nèi)容都背完了，再根據(jù)高考考綱整理考試知識點。以下是小編整理的歷史高中有效的學習方法，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

歷史高中有效的學習方法

習慣影響性格，性格決定命運。學習更是這樣，好的學習習慣可以提高學習效率，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習能力。歷史學習要養(yǎng)成四種好習慣：即不經(jīng)預(yù)習不上課，不動筆墨不看書，不經(jīng)思考不提問，不經(jīng)溫習不作業(yè)。要養(yǎng)成預(yù)習、筆記、思考、溫習的習慣。

課前的預(yù)習必不可少，只有預(yù)習，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學習。預(yù)習時遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預(yù)習時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習就是自我學習的過程，體現(xiàn)出學習主體性原則。

上課認真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，“思之，思之，神鬼通之?！睔v史學習更要深入思考，大膽質(zhì)疑，真正做到“讀史使人明智”。我們常說“溫故而知新”，上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎(chǔ)上，再去寫作業(yè)。很多同學等寫作業(yè)時，再把書拿來翻來翻去，這樣不僅學習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。

良好的習慣是成功的基石。只要同學們堅持不懈，養(yǎng)之有素，習慣成自然，歷史學習就會輕松自如。

高中歷史答題技巧有哪些

一、單項選擇題:

1、認真閱讀材料，理解材料的意思和要求。應(yīng)先審清題干的意思，注意題目中的關(guān)鍵詞、限制語;

2、閱讀選擇題的選項，理解選項的意思。

3、先選出錯誤答案。最后保留一個正確答案。因為有的答案也對只是范圍大。或者有的題是最佳選擇。判斷型選擇要先采用“一票否決法”即凡是含有錯誤的選項的題肢均給予否決，降低難度，最后再驗證一下。 4、選擇完成后，把題目和答案連起來讀一讀或想一想，看看選擇的答案是否正確。

5、每個選擇題的答案基本限制在30秒鐘之內(nèi)。

6、如果出現(xiàn)不會答的選擇題，最后還有時間，或自己非常清楚這個選擇題考察的知識的位置，可以在30秒鐘內(nèi)查到，可以查書或資料。

7、單項選擇題只能選擇一個答案。

8、選項的序號A、B、C、D一定要寫清楚，決不能連筆，既象B，又象D。

二、材料題 1、快速閱讀材料，理解材料的大意。仔細(一個字一個字的)閱讀問題，理解問題的要求。找出問題中的關(guān)鍵詞和答題角度。(每個關(guān)鍵詞可能就是一個答題角度)

2、 帶著問題繼續(xù)細讀材料。徹底理解材料的意思。 3、 找出熱點問題與課本知識的結(jié)合點，繼續(xù)增加答題的角度。 4、 根據(jù)問題所給的分數(shù)，確定答案的多少和條數(shù)。如1——2分答一條。3——4分答兩條。5——6分答三條。7——8分答四條等。

5、如果你所確定的答案角度多，所答題給的分數(shù)又少，你就要選擇最能說明本題內(nèi)容的答案寫在最前面?；蛘甙褞讉€方面的答案，融合在一起，(不是機械的堆集)概括性地去作出答案。

高中歷史復(fù)習策略

1、夯實基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是解答一切題目之根源，無論高考題出的多難，需要如何遷移知識點，最終都要回歸到用基礎(chǔ)知識作答上來。知識是能力的依托，即便分析角度再獨到，解題能力再高超，言而無物也終究得不到高分。因此，夯實基礎(chǔ)知識是復(fù)習中要遵循的首要原則。

復(fù)習時，我們要準確再現(xiàn)教材中重要的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、基本線索和發(fā)展過程。對于起著重要歷史作用的重要歷史事件、人物、典章制度、經(jīng)濟改革等知識點要重點掌握?？春谜n本目錄、標題、前言、正文、圖表、文獻資料等，做到了如指掌。夯實基礎(chǔ)知識貫穿整個高三始終，以一輪復(fù)習最甚，到了二三輪復(fù)習，考生要從練習和測驗中尋找知識漏洞，并對照《考試說明》進行知識上的梳理，進行查漏補缺。

2、構(gòu)建知識體系

如果說基礎(chǔ)知識是“點”，那么主干知識和知識體系就是“線”和“面”。歷史學科就是一個“點、線、面”構(gòu)成的有機整體，尤其在高三的二輪復(fù)習階段，構(gòu)建好學科知識體系，才能最終起到牽一發(fā)動全身的效果，無論考到哪方面的知識，都能做到知識間的聯(lián)系，無遺漏地將答案系數(shù)列上。

這個環(huán)節(jié)，首要問題就是如何將大量分散的、相對獨立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入知識體系當中，最終化“點”成“面”。同學們不僅要上課認真聽老師講授如何構(gòu)建知識體系，還要學會構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)，只有這樣才更便于我們的理解、掌握和運用。

3、提高運用能力

增強知識的運用能力，首先要打開思路。同學們在平日里可多從以下七個方面對歷史問題或現(xiàn)象進行思考，由此可培養(yǎng)自己分析問題解決問題的能力。

1發(fā)生了什么事?事情的性質(zhì)和類別

2誰干的?做這件事的主體群

3為什么干?最直接目的：政治原因;最根本目的：經(jīng)濟原因;利益的必然性：發(fā)展規(guī)律;利益的必要性：主體群的功利心

4能不能干?矛盾轉(zhuǎn)化的條件

5怎樣干?戰(zhàn)略、策略、方針、政策、經(jīng)過、特點、調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)化各種關(guān)系

6結(jié)果是什么?矛盾運動的程度;多元的

7有何評價?從點、橫、縱三維角度來評價;從積極和消極角度評價;從事件發(fā)展的角度評價

4、關(guān)注時事熱點

縱觀近年來的高考歷史試題，有十方面的歷史熱點需要我們關(guān)注：①倡導制度創(chuàng)新，②倡導社會改革，③倡導民主共和，④倡導理性愛國，⑤倡導生態(tài)文明，⑥倡導社會保障，⑦倡導民族團結(jié)，⑧倡導和平與發(fā)展，⑨倡導建立有效政府，⑩倡導建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經(jīng)濟。此外，周年性歷史事件在歷史上有著重大影響，也需要引起我們的關(guān)注。

需要提醒大家注意的是，對于歷史熱點問題的備考不能僅僅停留在熱點本身，還要對熱點本身全面理解，并進行性質(zhì)、意義、理論、層次、學科等多方面的解讀。同時還要對熱點問題以命題的方式進行分析，如：概括、歸納、分析、判斷;是什么、為什么、怎么做、作用、意義、影響;不同的社會科學意義上的范疇定位等。