高一歷史期末考試知識點

高一歷史的知識點整理對復習和鞏固知識很重要，所以很多高一學生認為歷史的學習只靠死記硬背，枯燥乏味。下面小編為大家?guī)砀咭粴v史期末考試知識點，希望對您有所幫助!

高一歷史期末考試知識點

一、漢朝

1、中朝(內朝)：由皇帝親信近臣(侍從、秘書)構成(這些人身份低微，被皇帝破格使用擔任尚書令、侍中等)，參與國家政治中樞的決策，導致由丞相、御史大夫為首所構成的官僚機構成了“外朝”，被拒于政治決策之外，削弱了相權，加強了君權。

2、刺史制度：漢武帝時代，全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)域，稱十三州部，每州部設刺史一人，以監(jiān)察地方政治，加強中央對地方的控制。

二、隋唐

1、三省六部制

☆內容：中央的中書、門下和尚書三省，分別負責起草詔令、審議和執(zhí)行。尚書省之下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。

☆作用：

三省之間相互牽制和監(jiān)督，相權一分為三，分散了相權，加強了君權。

三省六部有明確的分工和職責，相互合作，提高了中央機構的行政效率。

2、科舉制:隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度?？婆e是通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官吏，隋煬帝時，政府開始設進士科，科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承并完善了科舉制。

☆評價科舉制：

進步性：a.科舉制度破除了世家大族壟斷官場的情形，保證了專制政府行政人員的來源，有較高文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。b.這種制度也促成了普遍持久的讀書風尚，有益于社會重學風氣的形成。c.以嚴格的考試作為選官方式，從追求公平公正的角度來看，也有一定的合理性。

局限性：考試的科目及內容，大都不出儒學經義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)造意識的人?？婆e制作為具有鮮明中國特色的選官方式，其實是一種將“天下英雄”誘入掌權者能夠控制的范圍之中的制度。

三、宋朝

1、設立中書門下作為行政機構，行使宰相職權，長官稱“同中書門下平章事”;

2、增設“參知政事”，作為副宰相，分割宰相的行政權;

3、設三司使管理財政，分割了宰相財權;

4、設樞密院掌軍政，分割了宰相軍權。

四、元朝

1、中央：設中書省作為行政機關，替代三省，直接領六部，行使宰相職權;

2、地方：實行行省制(行中書省的簡稱)，加強了中央集權，是中國省制的開端。

高一歷史必修二復習知識點

古代中國手工業(yè)發(fā)展有哪些特征?

①歷史悠久，源遠流長(原始晚期)

②多種經營模式長期并存(官營、民營、家庭)

③地域分布廣、生產規(guī)模不斷擴大、分工越來越細、技術先進

④生產水平長期于世，產品遠銷歐亞非

⑤官營：長期占據統(tǒng)治地位，明中后期不斷萎縮私營：不斷發(fā)展，明中后期逐漸占主導地位，某些部門已出現資本主義萌芽。

官營：規(guī)模龐大、行業(yè)眾多、分工細致、組織形式嚴密、管理制度完善、主要生產軍用品和皇室、貴族消費品;

私營：主要生產民間消費品

家庭：手工業(yè)是農戶的一種副業(yè)，產品主要供自己消費和交賦稅，剩余部分才拿到市場出售。

⑥與農業(yè)發(fā)展密切結合，受農業(yè)制約

高一歷史重要?？贾R點

經濟重心的南移

經濟重心南移完成的時間：南宋時期。

南方農業(yè)和手工業(yè)生產發(fā)展的表現：

1)水稻躍居全國糧食作物首位;

2)太湖流域成為全國的糧倉，有“蘇湖熟，天下足”的諺語;

3)經濟作物的種植很普遍;

4)桑蠶業(yè)的中心也由北方移到南方;

5)官府在杭州、蘇州、成都等地都設有官辦的絲織作坊，江浙一帶出現了“機戶”;

6)南宋末年，海南島已發(fā)展出較為先進的棉紡織工具;

7)江西景德鎮(zhèn)成為全國的制瓷中心。

海上絲綢之路：

1)背景：由于西夏的興起，中原通往西域的中外商路受阻;商業(yè)的繁榮和經濟中心的南移，促使宋朝政府重視并鼓勵海外貿易。

2)三大外貿港：廣州、泉州、明州。

3)表現：在貿易港口設立市舶司;設有專供外國商人居住的“番坊”和用于番貨貿易的“番市”。

4)大宗貿易商品：香料、絲織品和瓷器。

5)路線：以中國泉州為起點，可通往日本、高麗、東南亞、印度、波斯和阿拉伯。

6)影響：不僅是宋朝政府獲得了巨額的財政收入，也給通商各國的文明進程增添了活力。