初三歷史常考知識點
知識是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。任何一門學科的知識都需要大量的記憶和練習來鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著快樂!下面是小編給大家整理的一些初三歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
九年級上冊歷史單元知識點
1、人類的形成
⑴人類是由非洲南方古猿演變而來;
⑵直立行走是人類進化具有決定意義的一步。
⑶會制造工具是人與動物的本質區(qū)別;
⑷勞動創(chuàng)造了人;
⑸原始社會解體的原因或標志：
私有制的出現(xiàn)、階級的產生、國家的產生
⑹三大人種形成于晚期智人時期;人種的差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期作用的結果;人種的差異只是生理特征的差異，而沒有優(yōu)劣之別;
⑺原始社會經歷了母系氏族和父系氏族兩個階段;這兩個社會階段的主要區(qū)別在于女性在母系氏族社會占主導地位，男性在父系氏族社會占主導地位;母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產力發(fā)展的結果;
2、大河流域的文明古國
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
①古代埃及文明：尼羅河流域(前3500年)
②古代兩河流域文明：兩河流域(前3500年)
③古代印度文明：印度河岸流域(前進500年)
④中國的古代文明：黃河流域(前2100年)
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域;都位于北緯20度-40度之間;
原因：
①大河流域氣候濕潤，光線充足，地勢平坦，適合人類生存;
②大河流域上游高山積雪的融化，導致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農業(yè)生產的發(fā)展。
4、古希臘歷史學家希羅多德說埃及是“尼羅河的贈禮”。含義：尼羅河孕育了埃及和埃及文明
5、對金字塔的認識
①金字塔是埃及文明的象征;
②金字塔是埃及國王法老的陵墓;
③金字塔是埃及國王權利和地位的象征;
④金字塔是古埃及人民勞動和智慧的結晶;
⑤金字塔是埃及奴隸主殘酷剝削、壓迫奴隸的歷史見證。
⑥金字塔是是中央集權制的君主.的標志
6、對漢謨拉比法典的認識
①是古巴比倫王國的國王漢謨拉比制定的;
②內容：處處維護奴隸主階級的利益，強化奴隸主階級專政。
③漢謨拉比法典的實質和目的：是一部嚴格保護奴隸主階級的私有財產，維護奴隸主階級利益的法典。
④漢謨拉比法典是中央集權制的君主.的標志
⑤歷史意義：是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典。
九年級歷史知識點
【歷史文明的沖撞與融合】
1.馬可?波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實
馬可?波羅是意大利威尼斯的商人，隨叔父來到中國元朝的上都，在中國當了17年的官，馬可?波羅把他在中國的見聞口述成一本書，叫作《東方見聞錄》(又譯《馬可?波羅行記》)
《馬可?波羅游記》是世界旅游文學的瑰寶，書中既描繪了雪山大漠的壯麗景觀，又畫記錄了城鎮(zhèn)都市的優(yōu)美風情，對于當時的國際化大都市大都、蘇州、杭州等，都細致描繪，讓讀者如親臨其境。正是由于這本書，才有了后來的地理大發(fā)現(xiàn)，人類走出了中世紀的黑暗，看到了近代文明的曙光。
阿拉伯數(shù)字原本是印度人發(fā)明的，經過阿拉伯人的傳播，成為世界上人們共同使用的數(shù)字。
2.世界各民族各地區(qū)文明交往的方式。
古代文明的交往的方式，除了暴力沖撞外，也有和平交流的方式。
和平交往促進了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼;傳播了先進的文化與生產力，促進了各地區(qū)各民族經濟和文化的發(fā)展;使世界日益成為一個息息相關的整體;青年學生能夠擁護對外開放的政策，認同各國各民族歷史與文化成就，就有可能成為具有開放意識、國際意識、交流協(xié)作意識的國際交流的使者。
3.知道世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義
古代文明之間的交往促進了世界文明的擴展。
1增強各地區(qū)間的經濟，文化交流，發(fā)展友好外交，為本國提供更廣闊的發(fā)展空間，開辟國際市場。
2可以讓外國人更了解中華民族的文化精髓。
3維護世界和平，保衛(wèi)人民安全。
要宣傳我國奉行的獨立自主和平的外交政策，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點、線、面串成網(wǎng)絡使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復習掌握基礎知識。現(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復習，對同類知識進行必要的歸納、總結，使之條理化。
第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，消化課本知識點。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的靈活性。因為時間關系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。最后，在心理上要調整好自身和學生心態(tài)。在復習時，教會學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的效能。同時復習時注意從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍。
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