談初三學(xué)生如何學(xué)好物理，初三物理選擇題10種方法
近幾年的中考，物理試卷的題型、題量比較穩(wěn)定，題目基本上也是按由易到難的順序編排的，對考生作答是很有利的。接下來小編為大家整理了物理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初三物理選擇題10種方法
方法1：直接判斷法
根據(jù)所學(xué)的概念、規(guī)律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用于基本不需要推理的常識性試題，這些題目主要考查考生對知識內(nèi)容的記憶和理解程度。
方法2：特殊賦值法
試題選項有不同的計算結(jié)果，需要考生對結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發(fā)現(xiàn)計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷。
方法3：特例反駁法
特例反駁法是在解選擇題時，當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進(jìn)行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。
方法4：選項分組法
有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進(jìn)行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強調(diào)順序的詞語出現(xiàn)。
先找出最有把握判斷的敘述項，并把它們的位置固定，再與供選項進(jìn)行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。
方法5：巧用推論法
在平時的學(xué)習(xí)中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應(yīng)用，但運用其解答選擇題時優(yōu)勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。
方法6：篩選法
篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋找不合理因素(不正確的選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。
方法7：比較分析法
如果涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內(nèi)仔細(xì)觀察。如果涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過程和方法。
方法8：等效思維法
等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對復(fù)雜的研究對象、背景條件、過程進(jìn)行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達(dá)到簡化問題的目的。
方法9：信息特征法
信息特征法是根據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進(jìn)行大跨度、粗線條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實質(zhì)，融會貫通，快速求解。
方法10：計算推理法
計算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運用公式推導(dǎo)或計算其結(jié)果并與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及量較多，難度較大的題目。
談初三學(xué)生如何學(xué)好物理
一.要勤于觀察實驗
學(xué)習(xí)物理要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，并且用探究性實驗加以驗證。在觀察和實驗中應(yīng)做到有目的、有意識。這樣才能獲得我們想要的。丹麥物理學(xué)家奧斯特能夠發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場，是因為“無意”間觀察到小磁針一個輕微的偏轉(zhuǎn)，其實是因為它一直在研究電和磁之間的聯(lián)系，才會有這一發(fā)現(xiàn)。
二.要重視動手操作
操作實驗既是獲得知識的一種手段，又是學(xué)習(xí)、了解如何進(jìn)行物理科學(xué)活動的一種途徑。同學(xué)們應(yīng)重視教材中活動、學(xué)生實驗，以及綜合實踐活動。做實驗時注意以下幾點：
1、明確實驗?zāi)康暮蛯嶒炘怼?/p>
2、根據(jù)實驗原理確定需要進(jìn)行哪些現(xiàn)象的觀察或測定哪些數(shù)據(jù)，以達(dá)到實驗的目的。
3、弄清實驗儀器的作用以及它們的構(gòu)造，正確組裝和使用，然后按設(shè)計好的實驗方案完成實驗。比如：在電學(xué)實驗中，學(xué)生首先必須掌握電流表、電壓表的連接特點及“+”、“-”接線拄的接線，會正確選擇量程，然后才能利用電流表、電壓表正確完成有關(guān)電學(xué)實驗。
4、實驗中要人人動手，規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確記錄。
5、對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出解釋;對測量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，總結(jié)得出結(jié)論。例如對冰的熔化實驗圖線進(jìn)行分析，可得出冰是晶體且熔點為0℃(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)的結(jié)論。
6、填寫實驗報告時，不拼湊數(shù)據(jù)，實事求是填寫現(xiàn)象，分析結(jié)果，認(rèn)真做好誤差分析。
三.要專心聽講
課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，聽講是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要途徑之一。必須持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的聽講方法，課堂40分鐘效率才會提高。聽講時應(yīng)做到：
1、注意力高度集中，不放過每一個知識點。
2、抓住要領(lǐng)，學(xué)會分清主次，把精力用在關(guān)鍵處。譬如，物理概念的掌握是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。聽課時遇到新概念，首先要弄清它的和外延，它是怎樣提出來的;其次，要了解這一概念的文字表述和物理量之間的關(guān)系;再次，要弄清怎樣使用這一概念分析和處理物理問題;最后，明確這一概念的應(yīng)用范圍和條件。
3、邊聽講邊積極思考，按照教師的講解和提示，認(rèn)真思考，將從外界獲取的信息通過自己的積極思考加以融會貫通，達(dá)到掌握知識規(guī)律的目的。
4、努力發(fā)揮記憶的優(yōu)勢，把聽懂的知識盡快的記牢，課后及時做好筆記知識的整理消化。
四.要加強復(fù)習(xí)
科學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)或必要條件，復(fù)習(xí)可以采用以下幾種方法增強效果：
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。按照物理知識的系統(tǒng)性，把知識順理成章，編織成網(wǎng)，要充分運用教材后的知識梳理。
2、理解復(fù)習(xí)。對概念的和外延在理解的基礎(chǔ)上分層記憶。如對壓強概念的復(fù)習(xí)，只要理解了“單位面積”、“受”、“壓力”的意思，就能把概念記完整，且能靈活運用。
3、對比復(fù)習(xí)。對一些有相互關(guān)聯(lián)又容易混淆的物理知識進(jìn)行對比復(fù)習(xí)。如質(zhì)量和重力、慣性和慣性定律、壓力與壓強、熱量與內(nèi)能以及比熱容實驗與熱值實驗、歐姆定律與伏安法測電阻等進(jìn)行對比分析復(fù)習(xí)，可增強復(fù)習(xí)效果。
五.要學(xué)會應(yīng)用知識，聯(lián)系實際
物理知識運用的范圍很廣泛，包括解釋現(xiàn)象、討論問題，設(shè)計實驗，吸收新知識，解決物理問題等，我們一面學(xué)習(xí)物理知識，一面就應(yīng)該用這些知識去解釋一些物理現(xiàn)象，這才能使所學(xué)的知識擴展和加深起來，也能使我們的物理學(xué)習(xí)變得有趣和有用，并逐步提高自己分析問題和解決問題的能力。
六.要做好練習(xí)
我們作為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)物理知識，必然會配以練習(xí)，它是知識應(yīng)用的一個方面，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要加以重視。如自己動手做一些小實驗和小發(fā)明，還有動手的作業(yè)練習(xí)，即做題，做習(xí)題時，同學(xué)首先讀懂題意，并且在逐步學(xué)習(xí)物理的過程中，學(xué)會物理解題時的方法和書寫格式，特別要關(guān)注教材中例題、課后的習(xí)題以及反思與評價。同時還應(yīng)該做到平時的試卷裝訂成冊，并重視錯題整理和訂正。
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