高一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案完整版

元旦一過(guò)就要開(kāi)始期末考試了，那么關(guān)于高一上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案完整版，僅供參考。

高一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、課內(nèi)基礎(chǔ)選擇題1～8(16分，每小題2分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.蓊郁(wěng) 窈窕(yǎo) 癸丑 (kuǐ) 叱咤風(fēng)云 (zhà)

B.伶俜 (pīng) 長(zhǎng)篙 (hāo) 平仄 (zè) 前仆后繼 (pū)

C.愀然 (qiǎo) 百舸 (gě) 裊娜 (nuó) 一椽破屋 (chuán)

D.顫動(dòng) (zhàn) 婆娑 (suō) 猗郁 (yī) 崢嶸歲月 (róng)

2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.斂裾 雜揉 躑躅 夙興夜寐

B.落寞 羈鳥(niǎo) 侘傺 忸怩不安

C.斑闌 垝垣 芰荷 惠風(fēng)和暢

D.葳蕤 阡陌 嗔目 不絕如縷

3.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )(2分)

A.失其所與，不知

B.偭規(guī)矩而改錯(cuò)

C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)

D.便可白公姥

4. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用情況與所給例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)

例句：侶魚(yú)蝦而友麋鹿

A.舞幽壑之潛蛟

B.死生亦大矣

C.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

D.火尚足以明也

5.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)是( )(2分)

A.哽咽不能語(yǔ)

B.同心而離居

C.葉葉相交通

D.世之奇?zhèn)?、瑰怪非常之觀

6.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是( )(2分)

例句：何厭之有

A.會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

B.而又何羨乎

C.客有吹洞簫者

D.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

7.下列句子中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)

A.其聲嗚嗚然

B.桑之未落，其葉沃若

C.其孰能譏之乎

D.以其求思之深而無(wú)不在也

8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.我國(guó)文學(xué)史上素來(lái)“風(fēng)騷”并稱(chēng)，“風(fēng)”指“國(guó)風(fēng)”，代指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指《離騷》，代指楚辭。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的源頭，《楚辭》則開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)浪漫主義傳統(tǒng)。

B.序是古代文體的一種，大多用以題贈(zèng)，或作為著作的前言，《蘭亭集序》是文人雅士之間互相唱和的贈(zèng)序。

C.《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，它與北朝民歌《木蘭辭》在文學(xué)史上因其文學(xué)價(jià)值而被合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。

D.《古詩(shī)十九首》是東漢末年文人五言詩(shī)的選集，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入《昭明文選》(又稱(chēng)《文選》)而成。

二、古代詩(shī)文閱讀(31分)

(一)文言文閱讀(18分)

閱讀下面的文言文，完成第9～13題。

夏侯勝字長(zhǎng)公。少孤，好學(xué)，從始昌受《尚書(shū)》及《洪范五行傳》，說(shuō)災(zāi)異。善說(shuō)禮服。征為博士、光祿大夫。會(huì)昭帝崩，昌邑王嗣立，數(shù)出。勝當(dāng)乘輿前諫曰：“天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之?”王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏。吏白大將軍霍光，光不舉法。后十余日，光卒與安世白太后，廢昌邑王，尊立宣帝。光以為群臣奏事東宮，太后省政，宜知經(jīng)術(shù)，白令勝用《尚書(shū)》授太后。遷長(zhǎng)信少府，賜爵關(guān)內(nèi)侯，以與謀廢立，定策安宗廟，益千戶(hù)。

宣帝初即位，欲褒先帝，于是群臣大議廷中，皆曰：“宣如詔書(shū)?！遍L(zhǎng)信少府夏侯勝獨(dú)曰：“武帝雖有攘四夷、廣土斥境之功，然多殺士眾竭民財(cái)力奢泰亡度天下虛耗百姓流離物故者半蝗蟲(chóng)大起赤地?cái)?shù)千里或人民相食畜積至今未復(fù)。無(wú)德澤于民，不宜為立廟樂(lè)?！惫涔搽y勝曰：“此詔書(shū)也?！眲僭唬骸霸t書(shū)不可用也。人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。議已出口，雖死不悔!”于是丞相義、御史大夫廣明劾奏勝非議詔書(shū)，毀先帝，不道，及丞相長(zhǎng)史黃霸阿縱勝，不舉劾，俱下獄。

勝為人質(zhì)樸守正，簡(jiǎn)易亡威儀。嘗見(jiàn)，出道上語(yǔ)，上聞而讓勝，勝曰：“陛下所言善，臣故揚(yáng)之。堯言布于天下，至今見(jiàn)誦。臣以為可傳，故傳耳?！背⒚坑写笞h，上知?jiǎng)偎刂?，謂曰：“先生通正言，無(wú)懲前事?！?/p>

勝?gòu)?fù)為長(zhǎng)信少府，遷太子太傅。受詔撰《尚書(shū)》、《論語(yǔ)說(shuō)》，賜黃金百斤。年九十卒官，賜冢塋，葬平陵。太后賜錢(qián)二百萬(wàn)，為勝素服五日，以報(bào)師傅之恩，儒者以為榮。

(節(jié)選自《漢書(shū)·夏侯勝傳》，有刪節(jié))

9.下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞，解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏 交付

B.光卒與安世白太后 終于

C.武帝雖有攘四夷、廣土斥境之功 開(kāi)拓

D.堯言布于天下，至今見(jiàn)誦 看見(jiàn)

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.然多殺士眾竭民/財(cái)力奢泰亡度/天下虛耗/百姓流離/物故者半/蝗蟲(chóng)大起赤地/數(shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

B.然多殺士眾/竭民財(cái)力/奢泰亡度/天下虛耗/百姓流離/物故者半/蝗蟲(chóng)大起/赤地?cái)?shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

C.然多殺士眾/竭民財(cái)力/奢泰亡度天下/虛耗百姓/流離物故者半/蝗蟲(chóng)大起/赤地?cái)?shù)千里/或人民相食/畜積至今未復(fù)

D.然多殺士眾/竭民財(cái)力/奢泰亡度天下/虛耗百姓流離/物故者半/蝗蟲(chóng)大起/赤地?cái)?shù)千里/或人民相食畜積/至今未復(fù)

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.征，與“辟”相同，指征召，同“察茂才”“舉孝廉”中“察、舉”一樣，都是自上而下選撥官吏的制度。

B.崩，指天子、帝王的死;根據(jù)《禮記》記載：天子死曰“崩”，諸侯曰“薨”，大夫曰“卒”，士曰“不祿”，庶人曰“死”。

C.詔書(shū)，在周代，君臣上下都可以用詔字;秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)，建立君主制國(guó)家后，改令為詔，從此詔書(shū)便成為皇帝布告臣民的專(zhuān)用文書(shū)。

D.儒者，所謂“儒”，實(shí)際就是溫文儒雅，謙恭禮讓;儒者即尊崇儒學(xué)、通習(xí)儒家經(jīng)書(shū)的人，漢代以后范指一般讀書(shū)人。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.夏侯勝通曉經(jīng)術(shù)。他跟隨始昌學(xué)習(xí)《尚書(shū)》及《洪范五行傳》;為太后講授過(guò)《尚書(shū)》，為此在他去世之后，太后還為他穿了五天的素服。

B.夏侯勝直言敢諫。宣帝即位后想褒揚(yáng)漢武帝的功業(yè)，群臣附和，唯獨(dú)夏侯勝堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為不宜為武帝立廟樂(lè)，他因此受到彈劾而下獄。

C.夏侯勝生性直率。因私自傳播皇上的話受到責(zé)備時(shí)，他援引堯帝之言傳布天下之例，堅(jiān)持辯稱(chēng)自己并沒(méi)有做錯(cuò)。他在朝中素有直聲，也深得宣帝信任。

D.夏侯勝仕途坎坷。他開(kāi)始被征召為博士和光祿大夫，又曾兩次升任長(zhǎng)信少府，后因被彈劾下獄而去職，最后升為太子太傅。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之?(3分)

(2)人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。 (3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(7分)

閱讀下面這首宋詞，完成第14～15題

青玉案 被檄①出郊題陳氏山居

張 榘 ②

西風(fēng)亂葉溪橋樹(shù)，秋在黃花羞澀處。滿(mǎn)袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。

身名都被儒冠誤，十載重來(lái)漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬(wàn)感天涯暮。

【注】①檄：古代官府用以征召或聲討的文書(shū)。

②張榘(jǔ)，南宋人，做過(guò)句容縣縣令和江東制置使參議，均處于地位低下的職位。

14.“秋在黃花羞澀處”一句，在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?(3分)

15.作者說(shuō)自己“萬(wàn)感”交集，分析下闋表達(dá)了哪些思想情感?(4分)

(三)名句名篇默寫(xiě)(6分)

16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)針對(duì)魏晉名士崇尚虛無(wú)的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》表明批評(píng)態(tài)度的兩句是：

“ ， ?！?/p>

(2)《赤壁賦》中蘇軾用“________ _____，______________”兩句，生動(dòng)形象地描繪出了月亮從東山升起，在夜空中緩緩移動(dòng)的情景。

(3)《離騷》中用大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)不合群來(lái)比喻說(shuō)明自己絕不隨波逐流的兩句：

“ ， ?！?/p>

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)

17.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)小題。

面對(duì)生活

有年輕人問(wèn)，對(duì)生活，你有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭倦的情緒?

說(shuō)心里話，我是一個(gè)從本質(zhì)上對(duì)生命持悲觀態(tài)度的人，但對(duì)生活，基本上沒(méi)產(chǎn)生過(guò)厭倦情緒。這好像是矛盾的兩極，骨子里其實(shí)相通。也許因?yàn)榍嗄陼r(shí)代，在對(duì)世界的感知還混混沌沌的時(shí)候，我就毫無(wú)準(zhǔn)備地抵達(dá)了海拔五千米的藏北高原。猝不及防中，靈魂經(jīng)歷了大的恐懼，大的悲哀。平定之后，也就有了對(duì)一般厭倦的定力。面對(duì)窮兇極惡的高寒缺氧，無(wú)窮無(wú)盡的冰川雪嶺，你無(wú)法抗拒人是多么渺小、生命是多么孤單這副鐵枷。你有一千種可能性會(huì)死，比如雪崩，比如墜崖，比如高原肺水腫，比如急性心力衰竭，比如戰(zhàn)死疆場(chǎng)，比如車(chē)禍槍傷……但你卻在苦難的夾縫當(dāng)中，仍然完整地活著。而且，只要你不打算立即結(jié)束自己，就得繼續(xù)活下去。

愁云慘淡畏畏縮縮地是活，昂揚(yáng)快樂(lè)興致勃勃地也是活。我盤(pán)算了一下，權(quán)衡利弊，覺(jué)得還是取后種活法比較適宜。不單是自我感覺(jué)稍愉快，而且讓他人(起碼是父母)也較為安寧。就像得過(guò)了劇烈的水痘，對(duì)類(lèi)似的疾病就有了抗體，從那以后，一般的頹喪就無(wú)法擊倒我了。我明白日常生活的核心，其實(shí)是如何善待每人僅此一次的生命。如果你珍惜生命，就不必因?yàn)樾〉目鄲蓝鴧捑肷?。因?yàn)槟嗌尘阆虏⒉煌昝赖纳睿墙M成寶貴生命的原材料。

他又問(wèn)，你對(duì)自己的才能有沒(méi)有過(guò)懷疑或是絕望?

我是一個(gè)“泛才能論”者，即認(rèn)為每個(gè)人都必有自己獨(dú)特的才能，贊成李白所說(shuō)的“天生我材必有用”。只是這才能到底是什么，沒(méi)人事先向我們交底，大家都蒙在鼓里。本人不一定清楚，家人朋友也未必明晰，全靠仔細(xì)尋找加上運(yùn)氣。有的人可能一下子就找到了;有的人費(fèi)時(shí)一世一生;還有的人，干脆終身在暗中摸索，不得所終。飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技，為我們提供了越來(lái)越多施展才能的領(lǐng)域。例如愛(ài)好音樂(lè)，愛(ài)好寫(xiě)作……都是比較傳統(tǒng)的項(xiàng)目，熱愛(ài)電腦，熱愛(ài)基因工程……則是最近若干年才開(kāi)發(fā)出來(lái)的新領(lǐng)域。有時(shí)想，擅長(zhǎng)操縱計(jì)算機(jī)的才能，以前必定也悄悄存在著，但世上沒(méi)這物件時(shí)，具有此類(lèi)本領(lǐng)潛質(zhì)的人，只好委屈地干著別的行當(dāng)。他若是去學(xué)畫(huà)畫(huà)，技巧不一定高，就痛苦萬(wàn)分，覺(jué)得自己不成才。比爾·蓋茨先生若是生長(zhǎng)在唐朝，整個(gè)就算瞎了一代英雄。所以，尋找才能是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨重大的工程，切莫等閑。

人們通常把愛(ài)好當(dāng)作才能，一般說(shuō)來(lái)兩相符合的概率很高，但并不像克隆羊那樣惟妙惟肖。愛(ài)好這個(gè)東西，有的時(shí)候很能迷惑人。一門(mén)心思憑它引路，也會(huì)害人不淺。有時(shí)你愛(ài)的恰好是你所不具備特長(zhǎng)的東西，就像病人熱愛(ài)健康，矮個(gè)兒渴望長(zhǎng)高一樣。因?yàn)椴痪邆?，所以就更?ài)得癡迷，九死不悔。我判斷人對(duì)自己的才能，產(chǎn)生深度的懷疑以至絕望，多半產(chǎn)生于這種“愛(ài)好不當(dāng)”的旋渦之中。因此在大的懷疑和絕望之前，不妨先靜下心來(lái)，冷靜客觀地分析一下，考察一下自己的才能，真正投影于何方。評(píng)估關(guān)頭，最好先安穩(wěn)地睡一覺(jué)，半夜時(shí)分醒來(lái)，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，摒棄世俗和金錢(qián)的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，充滿(mǎn)快樂(lè)地想一想。

為什么一定要強(qiáng)調(diào)充滿(mǎn)快樂(lè)地去想呢?我以為，真正令才能充分發(fā)育的土壤，應(yīng)該同時(shí)是我們分泌快樂(lè)的源泉。

他的最后一個(gè)問(wèn)題是，你是怎樣度過(guò)人生的低潮期的?

安靜地等待。好好睡覺(jué)，像一只冬眠的熊。鍛煉身體，堅(jiān)信無(wú)論是承受更深的低潮或是迎接高潮，好的體魄都用得著。和知心的朋友談天，基本上不發(fā)牢騷，主要是回憶快樂(lè)的時(shí)光。多讀書(shū)，看一些傳記。一來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，順帶還可瞧瞧別人倒霉的時(shí)候是怎么挺過(guò)去的。趁機(jī)做家務(wù)，把平時(shí)忙碌顧不上的活兒都在此時(shí)干完。

(1)結(jié)合上下文理解文中畫(huà)線句子的含義，作者為什么說(shuō)“好像是矛盾的兩極，骨子里其實(shí)相通”? (4分)

(2)在作者看來(lái)，應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的才能? (4分)

(3)作者度過(guò)人生低潮期的做法是睡覺(jué)、聊天、讀書(shū)、做家務(wù)等，你認(rèn)同這種做法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?(6分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題(共59分)

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)

18.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.梁?jiǎn)⒊粍倨錈┑貫榍迦A學(xué)子講解《讀書(shū)法》，他是要將古往今來(lái)、卷帙浩繁的中國(guó)古籍分門(mén)別類(lèi)，為莘莘學(xué)子找到“入門(mén)”的捷徑。

B.大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈這四個(gè)密不可分的圈層彼此之間休戚相關(guān)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。

C.專(zhuān)家建議考生，千萬(wàn)不要以“裸考”的狀態(tài)應(yīng)對(duì)面試，只有加強(qiáng)對(duì)每種題型作答技巧的復(fù)習(xí)，才能成竹在胸、侃侃而談，而不至于胸?zé)o城府，原形畢露。

D.“女當(dāng)家”在選房一事上大都會(huì)眼觀六路、耳聽(tīng)八方，即便銷(xiāo)售顧問(wèn)再巧舌如簧，她們?nèi)詴?huì)堅(jiān)守自己的選房法則。

19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

A.目前京津冀已取消漫游費(fèi)和長(zhǎng)途費(fèi)，出臺(tái)了面向所有用戶(hù)的套餐內(nèi)流量當(dāng)月不清零，固定寬帶和移動(dòng)流量平均資費(fèi)水平下降均超過(guò)30%。

B.C919大型客機(jī)是中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)，x年11月2日，其首架機(jī)正式下線，訂單量已逾500余架。

C.因?yàn)橐粡埞饽_穿布鞋作報(bào)告的照片，著名遙感學(xué)家、地理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士李小文教授被推到了聚光燈下。

D.更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿(mǎn)意的收入、更可靠的社會(huì)保障……這些夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際工作，將計(jì)劃變?yōu)榘傩湛吹靡?jiàn)、摸的著、感受得到的福祉。

20.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

古代科舉評(píng)卷是第一印象決定命運(yùn)。 ， ， ，

， ， 。一般情況下，如果考生的頭場(chǎng)卷考得好，閱卷時(shí)得了“高分”，基本上榜便有戲了。

①其中最主要的一個(gè)手段就是看“第一印象”

②按時(shí)完成朝廷規(guī)定的工作

③也就是重點(diǎn)看考生的頭場(chǎng)卷子

④為了加快閱卷速度

⑤此即古人所謂“止閱前場(chǎng)，又止閱書(shū)義”

⑥閱卷人員也是想盡辦法

A. ④②⑥①③⑤ B. ①③②⑤④⑥

C. ①③⑤②④⑥ D.④①②⑤③⑥

五、寫(xiě)作(50分)

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(50分)

歷史上的名醫(yī)很少有出版自己醫(yī)方的。中國(guó)的神醫(yī)扁鵲，只在傳說(shuō)中有談醫(yī)理的書(shū)，并不留醫(yī)方。神醫(yī)華佗，傳說(shuō)生前寫(xiě)過(guò)一本能使人起死回生的書(shū)，但被人燒掉，叫人頓足惋惜。直到今天，醫(yī)生仍不喜歡，甚至不允許病人帶走藥方。良醫(yī)不讓醫(yī)方廣為流傳，不是嫌醫(yī)方不善，而是憂(yōu)用醫(yī)方的人不善。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

高一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、課內(nèi)基礎(chǔ)選擇題

1.C (A項(xiàng) 癸丑 (guǐ) B項(xiàng) 長(zhǎng)篙 (gāo) D項(xiàng) 顫動(dòng) (chàn) )

2.B(A項(xiàng) 雜糅 C項(xiàng) 斑斕 D項(xiàng) 瞋目)

3.D(A項(xiàng) 知—“智” B項(xiàng)錯(cuò)—“措”C項(xiàng) 馮—“憑”)

4.C(例句與C均為意動(dòng)用法，A項(xiàng) 使動(dòng)用法 B形容詞作名詞D項(xiàng) 形容詞作動(dòng)詞)

5.A (B項(xiàng) 同心：古義感情深厚，今義齊心 C項(xiàng) 交通：古義交錯(cuò)相通，今義指運(yùn)輸業(yè)

D項(xiàng) 非常：古義不平常，今義程度副詞，十分，極)

6.B(例句與B均為賓語(yǔ)前置句，A項(xiàng) 狀語(yǔ)后置C定語(yǔ)后置D項(xiàng) 判斷句)

7.C(C其為副詞，其……乎為固定格式，用來(lái)表反問(wèn)，可以作難道……嗎;其余為代詞)

8.B(《蘭亭集序》是詩(shī)序，不是贈(zèng)序。)

二、古詩(shī)文閱讀

(一)文言閱讀

9. D(“見(jiàn)”表被動(dòng))

10. B(根據(jù)“天下”“百姓”“赤地?cái)?shù)千里”“或”等詞語(yǔ)和句子推斷)

11.A(“舉孝廉”中“舉”是一種自下而上的選拔官吏制度)

12.D(“兩次升為長(zhǎng)信少府”說(shuō)法有誤。夏侯勝第二次任長(zhǎng)信少府為復(fù)職而不是升遷。)

13. 翻譯

(1)天久陰而不下雨，就要有臣下圖謀皇上的事發(fā)生了，陛下還要出門(mén)到哪兒去呢?

(得分點(diǎn)：①雨：名詞作動(dòng)詞，下雨;②何之：到哪去 ③句意1分“臣下有謀上者”也可譯為：有要謀反的大臣。意思對(duì)即可)

(2)為人臣下，應(yīng)該秉直公正，而不能隨便曲意迎奉意旨。

(得分點(diǎn)：①茍：隨便;②阿：曲從、迎合;③句意1分。其中“誼”是合理的道理、行為;“指”的意思是意圖、意思。意思對(duì)即可，不做采分點(diǎn)。)

(二)詩(shī)歌閱讀

14.運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，寫(xiě)出了黃花經(jīng)西風(fēng)摧殘，流露出羞怯怯、苦澀澀的神態(tài)，體現(xiàn)了秋的蕭瑟冷落氣氛(2分)。

15. (1)對(duì)時(shí)光易逝、人生無(wú)常的深沉感慨;

(2)對(duì)官場(chǎng)一時(shí)得意的小人的諷刺、警告;

(3)悲嘆六朝統(tǒng)治集團(tuán)因奢侈荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史;

(4)對(duì)南宋將重蹈六朝覆轍的憂(yōu)慮與擔(dān)心。

(答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

(三)16. (1)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(有無(wú)“固知”皆可)

(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

(3)鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

17.(1)面對(duì)大自然的許多惡劣環(huán)境及許多意外事件，生命是那么渺弱、孤單，隨時(shí)有可能終止，所以作者對(duì)生命持悲觀態(tài)度。(2分)但正因?yàn)樯拇嗳?、短暫，所以我們更?yīng)該珍惜每一刻，好好地活下去，所以作者對(duì)生活沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭倦情緒，這兩者好像矛盾，實(shí)則相通。(2分)

(2)①每個(gè)人都必有自己獨(dú)特的才能，但不是每個(gè)人都能知道自己的才能，也不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成就自己的才能。②愛(ài)好不一定等同才能，“愛(ài)好不當(dāng)“反而會(huì)讓人懷疑自己的真實(shí)才能。③應(yīng)從人的天性出發(fā)，充滿(mǎn)快樂(lè)地思索自己的才能真正投影于何方。(每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。)

(3)觀點(diǎn)一：認(rèn)同。①睡覺(jué)、鍛煉身體可以使自己養(yǎng)精蓄銳，渡過(guò)難關(guān)。②聊天可以與朋友交流溝通，減少自己的郁悶，分享別人的快樂(lè)。③做家務(wù)等可以使自己暫時(shí)忘卻不順，逐步走出低迷。(每點(diǎn)2分)

觀點(diǎn)二：不認(rèn)同。①面對(duì)人生的低潮，應(yīng)該勇于面對(duì)，而不應(yīng)躲避了事。②人生不得意時(shí)，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，睡覺(jué)、做家務(wù)恐怕于事無(wú)補(bǔ)。③人生處于低潮時(shí)，應(yīng)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從而走出低潮;躲在家里，看別人的傳記，也許不能幫助自己很快走出低谷。(每點(diǎn)2分)

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

18. D(A項(xiàng)“不勝其煩”指煩瑣得使人受不了，改為“不厭其煩”，形容耐心。B項(xiàng)“休戚相關(guān)”形容彼此關(guān)系密切、福禍相連，含有同甘共苦、利害一致的意思，指人，此處應(yīng)改為“息息相關(guān)”。C 項(xiàng)“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠(chéng)，沒(méi)有隱晦。此處望文生義，應(yīng)改為“胸?zé)o點(diǎn)墨”。D項(xiàng)“巧舌如簧”，舌頭靈巧得像樂(lè)器里發(fā)聲的簧片一樣，形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道(多含貶義)

19. C(A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“不清零”后面補(bǔ)上“出臺(tái)”的賓語(yǔ)“措施”;B項(xiàng)，重復(fù)贅余，刪去“逾”或“余”;D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“通過(guò)”前應(yīng)加上“能否”。)

20. A(所給六個(gè)句子，根據(jù)內(nèi)容可以分為幾個(gè)句組，其中④②是“想盡辦法”這一動(dòng)作行為的目的，①⑥交代的是閱卷的方法， ③⑤則是對(duì)“第一印象”的解釋說(shuō)明。)

五、作文

21.【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一則寓意深刻的材料，需要進(jìn)行由此及彼、由淺入深的思考。良醫(yī)拒傳醫(yī)方，是一份職業(yè)良知，體現(xiàn)出“心憂(yōu)醫(yī)者，心系患者”的責(zé)任意識(shí)。醫(yī)生應(yīng)該根據(jù)什么來(lái)治病呢?應(yīng)該根據(jù)病人的病情、病理和藥物的藥性、藥理。如何才能將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢?應(yīng)該“對(duì)癥下藥”，“病萬(wàn)變，藥亦萬(wàn)變”。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該化虛為實(shí)，化大為小，以寫(xiě)人敘事來(lái)表現(xiàn)主旨，或以抒情議論來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

【參考立意】

(1)從“名醫(yī)”角度切入：

①具體問(wèn)題，具體分析。

②因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)。

③經(jīng)驗(yàn)變成教條，必將走錯(cuò)路。

(2)從“后學(xué)”角度切入：

①生搬硬套，縛己害人。

②不循陳規(guī)，學(xué)會(huì)變通。

③學(xué)我者生，似我者死。

④傳承其道，不拘其方。

(3)從“病者”角度切入：

①適合自己的才是最好的。

②認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，秀出自己的風(fēng)采。

③靜觀時(shí)尚，切勿跟風(fēng)。

【附：文言文參考譯文】

夏侯勝字長(zhǎng)公。少年喪父，但他很好學(xué)，跟隨(漢朝鴻儒、經(jīng)學(xué)家夏侯)始昌學(xué)習(xí)《尚書(shū)》和《洪范五行傳》，論說(shuō)災(zāi)異(自然災(zāi)害或某些異常的自然現(xiàn)象)夏侯勝擅長(zhǎng)講述禮服典制，因此被征召為博士、光祿大夫。這時(shí)恰逢漢昭帝駕崩，昌邑王繼位后經(jīng)常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車(chē)子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，就要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門(mén)到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說(shuō)夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來(lái)交付官吏處置。那個(gè)官吏把這件事報(bào)告給大將軍霍光，霍光沒(méi)有對(duì)夏侯勝施以刑罰。十多天后，霍光終于和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，尊立了漢宣帝?；艄庹J(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后審閱政事，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，于是稟報(bào)讓夏侯勝給太后給講授《尚書(shū)》。夏侯勝改任長(zhǎng)信少府，并被賜予關(guān)內(nèi)侯爵位，因?yàn)樗麉⑴c謀劃廢立和安定國(guó)家的重大決策，被增加了千戶(hù)的食邑封地。

宣帝剛剛即位，就想要褒揚(yáng)武帝的功業(yè)。于是群臣就在朝廷中討論，都說(shuō)：“應(yīng)該像詔書(shū)那樣公布(宣揚(yáng)先帝功德)。”唯獨(dú)夏侯勝說(shuō)道：“武帝雖然確實(shí)有打敗四夷開(kāi)拓疆土的功績(jī)，但是他殺了許多大臣和百姓，使老百姓的財(cái)力窮竭，揮霍無(wú)度，天下已被消耗得很虛弱，百姓流離失所，死去的人超過(guò)一半?；葹?zāi)四起，赤地?cái)?shù)千里，甚至發(fā)生人吃人的慘劇，國(guó)家應(yīng)有的儲(chǔ)備積累至今還未恢復(fù)起來(lái)。所以武帝對(duì)老百姓沒(méi)有恩澤，不能另為他立廟樂(lè)?！北姽鋫円黄鹭?zé)難夏侯勝說(shuō)：“這是寫(xiě)褒揚(yáng)先帝的詔書(shū)啊?！毕暮顒僬f(shuō)：“不能下這樣的詔書(shū)。為人臣下，應(yīng)該秉直公正，而不能隨便曲意迎奉意旨。我想說(shuō)的已經(jīng)說(shuō)了，就是死我也不會(huì)再后悔?！庇谑秦┫嗖塘x、御史大夫田廣明彈劾夏侯勝非議詔書(shū)，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長(zhǎng)史黃霸也因?yàn)榭v容夏侯勝而不彈劾他，兩個(gè)人都被投進(jìn)了監(jiān)獄。

夏侯勝為人質(zhì)樸，恪守正道，平易近人、不講求儀容舉止威嚴(yán)莊重。夏侯勝曾經(jīng)被皇上接見(jiàn)，出去后把皇上的話告訴別人，皇上聽(tīng)說(shuō)后責(zé)備夏侯勝。夏侯勝回答說(shuō)：“陛下說(shuō)得很好，所以我就宣揚(yáng)它。堯的話被傳布天下，至今仍被誦讀。我認(rèn)為這些話可以傳頌，就傳布開(kāi)了?！?/p>

朝廷上每次有大事情要商議時(shí)，因?yàn)樾垡恢敝老暮顒俸苈手保蜁?huì)對(duì)夏侯勝說(shuō)：“先生您盡管直話直說(shuō)，不要因?yàn)橐郧暗氖露形窇种?。?/p>

夏侯勝再次做了長(zhǎng)信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫(xiě)《尚書(shū)》、《論語(yǔ)說(shuō)》，受賜一百斤黃金。夏侯勝九十歲時(shí)在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬(wàn)錢(qián)，并未夏侯勝穿了五天素服，以報(bào)答師傅之恩，儒者都引以為榮。

高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

離騷

1、文學(xué)常識(shí)

屈原(約公元前340-約前278)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)?！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱(chēng)。在文學(xué)，還常以“風(fēng)”、“騷”并稱(chēng)，用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的源頭。

2、詞語(yǔ)讀音

修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺

溘死、鷙鳥(niǎo)、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘

岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲

孔雀東南飛

1、文學(xué)常識(shí)

《孔雀東南飛》是我國(guó)古代秀的民間敘事詩(shī)。沈歸愚稱(chēng)為“古今第一__詩(shī)”，因此它也被稱(chēng)為我國(guó)古代文學(xué)最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。原名《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，最早見(jiàn)于南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》。它是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古詩(shī)總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱(chēng)為“樂(lè)府三絕”，并且前兩者又被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。

樂(lè)府詩(shī)是一種合樂(lè)的古詩(shī)，因傳自樂(lè)府官署而得名，樂(lè)府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂(lè)機(jī)關(guān)，專(zhuān)事制作樂(lè)章并采集整理各地民間俗樂(lè)和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會(huì)時(shí)演唱。這些樂(lè)章、歌辭，后來(lái)就叫“樂(lè)府”，成為繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩(shī)體。

2、詞語(yǔ)讀音

箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈

明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來(lái)、白鵠、婀娜

躑躅、金鏤鞍、赍錢(qián)、蟠龍、琉璃

晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨

詩(shī)三首

1、字詞

芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌

羈鳥(niǎo)、樊籠

2、文學(xué)常識(shí)

《古詩(shī)十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫(xiě)的是作者的失意和哀傷，寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱(chēng)為“五言之冠冕”。

曹操，字孟德，東漢人。三國(guó)魏政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安(漢獻(xiàn)帝年號(hào))文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和組織者，其詩(shī)直接繼承漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會(huì)的__和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱(chēng)為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。、“秋風(fēng)蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！迸c“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！笔遣懿俚摹队^滄?！泛汀洱旊m壽》中的名句。

陶淵明，東晉詩(shī)人。一名潛，字元亮，稱(chēng)靖節(jié)先生，又自號(hào)五柳先生,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿(mǎn)于__的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱(chēng)他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。他亦有、“隱逸詩(shī)人”之稱(chēng)。蘭亭集序

1、字詞

符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會(huì)稽、感慨系之

清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕

世殊事異

2、成語(yǔ)

崇山峻嶺：崇，高;峻，山高而陡。高大險(xiǎn)峻的山嶺。

放浪形?。悍爬耍攀?形骸，人的形體。指行動(dòng)不受世俗禮節(jié)的束縛。

游目騁懷：游目，遠(yuǎn)眺;騁懷，放開(kāi)胸懷，往遠(yuǎn)處想。縱目四望，開(kāi)闊心胸。

情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。

感慨系之：感，感觸;慨，慨嘆;系，聯(lián)結(jié)。有所感觸，慨嘆不已。

2、文學(xué)常識(shí)：

王羲之，東晉書(shū)法家。出身士族名門(mén)，是東晉政治家王導(dǎo)的從子。曾任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，世稱(chēng)“王右軍”。早年從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法，后多鑒前代名家書(shū)法，博采眾長(zhǎng)，備精諸體，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。

高一語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)方法

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

時(shí)間安排

第18周(12月28日——12月30日)抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等課本知識(shí)。

第19周(元月2日——元月7日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫(xiě)、翻譯等。作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其間安排一次綜合模擬檢測(cè)。

備考策略

第一，死摳背默不丟

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿(mǎn)分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫(xiě)——不寫(xiě)錯(cuò)別字!

第二，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。

第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。

用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。

第四，掌握文言文規(guī)律。

文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋?zhuān)囵B(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，尤其要掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類(lèi)活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。

看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫(xiě)景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫(xiě)人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫(xiě)的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫(xiě)的主要對(duì)象身上!

第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。因?yàn)榻y(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了!

至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。

高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)

對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：

(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

(3)找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意;

(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

2、專(zhuān)心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課上的內(nèi)容照搬到筆記上;書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。

(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。