高中語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)
高中語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高中語(yǔ)文有一些我們必須記住的知識(shí)點(diǎn)，那么高中語(yǔ)文必修一的知識(shí)點(diǎn)我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高中語(yǔ)文必修一第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
高中語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
《沁園春·長(zhǎng)沙》
1、字音：沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(kuò)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xié)來(lái)浪遏(è)飛舟
2、詞義：
崢嶸：本義形容山勢(shì)高峻突出，引申為不平常。
揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。
激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。
3、近義詞辨析：
寥廓：(天空)高原空曠。
遼闊：(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。
意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
4、文學(xué)常識(shí)：
詩(shī)歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動(dòng)?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為界，詩(shī)歌分為新體詩(shī)和舊體詩(shī)?！拔逅摹币郧暗脑?shī)歌統(tǒng)稱為舊體詩(shī)，其中舊體詩(shī)又以唐代為界分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。唐代以前的詩(shī)歌統(tǒng)稱為古體詩(shī)，近體詩(shī)從唐代才開(kāi)始興起。古體詩(shī)和近體詩(shī)的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對(duì)仗。近體詩(shī)又分為律詩(shī)、絕句和排律。律詩(shī)都是八句的，有七言律詩(shī)和五言律詩(shī);絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩(shī)也有格律詩(shī)和自由詩(shī)之分，其中用舊格律填寫(xiě)新內(nèi)容的稱為格律詩(shī)，像《沁園春?長(zhǎng)沙》;其它的稱為自由詩(shī)，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩(shī)歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見(jiàn)曲子詞。到了唐五代開(kāi)始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂(lè)譜后而按譜寫(xiě)詞，名為曲子詞，后簡(jiǎn)稱為詞?，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞。現(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)之分。
《詩(shī)兩首》
1字音：彷(páng)徨寂寥(liáo)惆悵(chàng)凄婉(wǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎo)長(zhǎng)篙(gāo)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫
2、詞義：
彷徨：(心事重重)地走來(lái)走去，猶疑不決。
頹圮：坍塌，毀壞。
3、近義詞辨析：
沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。
積淀：指長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的習(xí)俗、文化。
彷徨：猶疑不決的走來(lái)走去。
倘佯：自由自在地走來(lái)走去。
4、文學(xué)常識(shí)：
戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。詩(shī)集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯的明朗、沉摯。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩(shī)人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。
《大堰河——我的保姆》
1、字音：青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zāo)燉(dùn)肉團(tuán)箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)罵
2、詞義：
典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。
天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。
瓦菲：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
3、文學(xué)常識(shí)：
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩(shī)人，有詩(shī)集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
人教版高一語(yǔ)文必修一第一單元測(cè)試題
一、(15分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.斡旋(wò) 蒼穹(qióng)? 棕櫚(lǘ) 令人咋舌(zà)
B.敕造(chì) 唆使(suō)?混沌(hùn) 屢見(jiàn)不鮮(xiān)
C.夢(mèng)魘(yǎn) 菁華(jīnɡ)?河蚌(bànɡ) 呼天搶地(qiǎng)
D.懵懂(měng) 箴言(zhēn)? 泊車(bǒ) 少不更事(gēng)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( )?
A.囊括 切蹉 薈萃一堂 克不容緩?
B.匱乏 峻工 器宇軒昂 不負(fù)重望?
C.瀕臨 牟取 金碧輝煌 嚴(yán)懲不貸?
D.睿智 草介 枉廢心機(jī) 理屈詞窮
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )??
(1)在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的 下，兒子也深深地愛(ài)上了繪畫(huà)。?
(2)面對(duì)記者的拍照和采訪，這位在華爾街工作的女士并不 自己的投票決定：“我不贊同美國(guó)政府對(duì)中國(guó)實(shí)施高技術(shù)封鎖的政策。”?
(3)過(guò)度的欲望與貪求無(wú)益于心理健康，在功名財(cái)富的追求中多存幾分 為好。?
A.熏陶 隱諱 淡泊 B.熏染 隱晦 淡薄?
C.熏陶 隱晦 淡薄 D.熏染 隱諱 淡泊?
4.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.很多人都有這樣的感受，外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩，興味索然。?
B.中國(guó)汽車企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車，有專家提示新能源汽車產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后，不可盲 目發(fā)展。?
C.這種文風(fēng)承自周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡(jiǎn)潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方 之家的功底與素養(yǎng)。?
D.雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校，但管中窺豹，他們對(duì)我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解。?
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過(guò)分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“勵(lì)志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾，是值得娛樂(lè)媒體深思的問(wèn)題。?
B.當(dāng)今世界自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。?
C.11月22日，國(guó)土部和住建部聯(lián)合發(fā)布緊急通知，要求各地堅(jiān)決遏制最近一些地方的違法建設(shè)、違法銷售“小產(chǎn)權(quán)房”問(wèn)題。?
D.作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。二、(9分，每小題3分)?
閱讀下面的文字，完成6~8題。?
農(nóng)民工就業(yè)難的冷思考?
面對(duì)規(guī)模龐大的農(nóng)民工失業(yè)群體以及前所未見(jiàn)的農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)潮，中央政府和地方各級(jí)政府紛紛出臺(tái)幫助農(nóng)民工就業(yè)的援助政策。這些就業(yè)援助政策對(duì)于解決農(nóng)民工返鄉(xiāng)問(wèn)題產(chǎn)生了一定的積極作用。但是，這些著眼于短期效應(yīng)的政策對(duì)于__困擾我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)的長(zhǎng)期難題作用并不大，一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策甚至?xí)陂L(zhǎng)期內(nèi)造成我國(guó)農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。?
我國(guó)的農(nóng)民工群體之所以在本次金融危機(jī)的沖擊下顯得如此脆弱，很重要的一點(diǎn)就在于農(nóng)民工的工作崗位建立在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中最不確定的外部需求之上。長(zhǎng)期以來(lái)，以外銷為導(dǎo)向的勞動(dòng)密集型出口加工業(yè)是吸引我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的主要載體。這種就業(yè)結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)民工就業(yè)高度依賴國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，特別是歐美等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。?
農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定取決于中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力的有效提升。因此，要從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工的就業(yè)，就必須改變我國(guó)的過(guò)度依賴外部市場(chǎng)需求的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向以滿足國(guó)內(nèi)需求為主、市場(chǎng)多 元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。各級(jí)政府還應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民工向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)可能造成的影響。?
農(nóng)民就業(yè)難在很大程度上是由于廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面狹窄。當(dāng)前，一些企業(yè)仍然存在熟練技術(shù)工人供給不足的問(wèn)題，特別是一些需要較高工作技能與相對(duì)穩(wěn)定人力資源供給的行業(yè)，其原因之一就是農(nóng)村勞動(dòng)力供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。?
當(dāng)前，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，這對(duì)于提升農(nóng)民工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、擴(kuò)大農(nóng)民工的就業(yè)范圍發(fā)揮了非常重要的作用。但是，這只能提高農(nóng)民工的基本技能，無(wú)法突破進(jìn)入更高層次就業(yè)領(lǐng)域的限制。因此，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，至少還要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育，二是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)的宣傳普及和法制觀念教育。?
在現(xiàn)有的戶籍制度下，今天的農(nóng)民工還沒(méi)有完全“城市化”，他們沒(méi)有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也缺乏自己創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力，在城市里失去工作機(jī)會(huì)之后，只能選擇返鄉(xiāng)。?
缺乏基本的社會(huì)保障是我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)難之所以成為社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)民工以在城鄉(xiāng)間雙向流動(dòng)為主。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度，主要特點(diǎn)是職業(yè)與身份相分離。? 各級(jí)政府必須保證農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工平等就業(yè)。農(nóng)民工輸出地的政府，一方面要加快建立農(nóng)村最低生活保障制度，盡可能將有關(guān)失業(yè)者的保障措施覆蓋到農(nóng)村。另一方面，也要積極探索構(gòu)建一個(gè)多元化的利益溝通和表達(dá)的就業(yè)機(jī)制，了解和平衡社會(huì)群體的利益訴求，把社會(huì)矛盾解決在萌芽狀態(tài)，緩解沖突的升級(jí)。?
(摘自《社會(huì)觀察》，有刪節(jié))?
6.下列各項(xiàng)中，不屬于農(nóng)民工易失業(yè)的原因的一項(xiàng)是( )??
A.農(nóng)民工的工作崗位集中在以外銷為主的出口加工業(yè)。?
B.廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面窄。?
C.沒(méi)有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì)，缺乏創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力。?
D.限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度，缺乏基本的社會(huì) 保障。?
7.下列各項(xiàng)中，不屬于應(yīng)對(duì)農(nóng)民工失業(yè)所采取的具體措施的一項(xiàng)是( )
A.著眼于長(zhǎng)期效應(yīng)，摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策。?
B.鼓勵(lì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦私營(yíng)企業(yè)。?
C.推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，提升其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。?
D.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育。?
8.下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )??
A.一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策可能會(huì)在長(zhǎng)期內(nèi)造成我國(guó)農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。?
B.改善國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增加外部需求，才能從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)。?
C.我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)過(guò)度依賴外部市場(chǎng)需求，抗風(fēng)險(xiǎn)能力有待提高。?
D.引導(dǎo)農(nóng)民向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，能分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的影響。?三、(12分，每小題3分)?
閱讀下面的文言文，完成9~12題。?
邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。年十九，學(xué)于江浦莊日永。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉(cāng)，立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。?
弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書(shū)院學(xué)舍，處學(xué)者。江西俗好陰陽(yáng)家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬，以千計(jì)。寧王宸濠①索詩(shī)文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？保?dú)無(wú)寶跡。遷右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變。”卒奏寢其事。進(jìn)湖廣布政使。?
正德四年擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝?！睆堟?、曹元自內(nèi)出，語(yǔ)寶曰：“君第劾平江，無(wú)后患矣?！睂氃唬骸捌浇Τ己螅戒钗淳?，無(wú)大過(guò)，不知所劾?！倍四怀?。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。?
瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書(shū)，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問(wèn)。?
寶三歲而孤，事母過(guò)氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng)，為詩(shī)文，典重和雅，以東陽(yáng)為宗。博綜群籍，有得則書(shū)之簡(jiǎn)，取程子②“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。?
(節(jié)選自《明史?儒林傳》)?
【注】①寧王宸濠(chénháo)：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。②程子：指宋代理學(xué)家程頤。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.躬課農(nóng)桑 課：督促 ?B.以備兇荒兇：兇險(xiǎn)的?
C.卒奏寢其事 寢：擱置? D.命有司以禮存問(wèn) 存：看望?
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )
A.有得則書(shū)之簡(jiǎn)? 今行而無(wú)信，則秦未可親也?
B.杖巫而遣之? 夜縋而出?
C.寶至京，絕不與通? 失其所與?
D.以備兇荒? 不敢興兵以拒大王?
11.下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)邵寶“性格耿直，不結(jié)交權(quán)貴”的一組是( )
①峻卻之 ②獨(dú)無(wú)寶跡 ③慮生他變 ?④絕不與通 ⑤欲使寶劾之 ⑥勒致仕去?
A.①②④ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①③⑥?
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ，不正確的一項(xiàng)是( )??
A.邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課;任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書(shū)院修建校舍，安置讀書(shū)人。?
B.邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生;他不主張開(kāi)采處州銀礦的原因之一，是怕勞民傷財(cái)，滋生變故。?
C.邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上同意;回家之后，自己有病，左手麻痹，還是早晚侍奉在父母身邊。?
D.邵寶好學(xué)不倦，博覽群書(shū)，每當(dāng)學(xué)有所得就寫(xiě)在竹片上，取宋代理學(xué)家程頤的“今日格一物，明日格一物”的意思，命名為“日格子”。?
第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)?四、(24分)?
13.把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)?
(1)寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬，以千計(jì)。(4分)?
?
(2)尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書(shū)，再疏辭免。(3分)?
?
(3)甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。(3分)?
?
14.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)?
端 居①?
李商隱?
遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。?
階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
? (1)這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)?
?
(2)這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)?
?
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3小題)(6分)??
(1)野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)?
(2)浮云游子意，落日故人情。 ， 。(李白《送友人》)?
(3) ，不以己悲; ;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)?
(4)又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒， !” ，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。(《荊軻刺秦王》)?
五、(18分)?
閱讀下面的文字，完成16~19題。?
黃怒波——山頂?shù)脑?shī)意?
任秋陽(yáng)?
黃怒波再次向珠峰進(jìn)發(fā)。?
這一次，他想將冰島購(gòu)地的種種波折與煩惱統(tǒng)統(tǒng)“忘掉”，“我都跟山神磕頭告別了，又忍不住要回去了”。?
源于詩(shī)歌的冰島故事
黃怒波在冰島投資一波三折，而源頭，竟然是詩(shī)歌。
在北大讀書(shū)的時(shí)候，黃有一個(gè)同屋同學(xué)，冰島人，“冰島羊多，毛衣特別大、漂亮，他媽媽知道有我，也給我寄了一件毛衣，印象極深刻”。多年后，黃的這位冰島同學(xué)，妻子成為冰島執(zhí)政黨主席以及外交部長(zhǎng)。
金融危機(jī)期間，冰島幾近破產(chǎn)，黃和他的同學(xué)說(shuō)：“那么多年，我忘不了這個(gè)毛衣……我現(xiàn)在有錢了，捐你一百萬(wàn)美金，建一個(gè)中冰詩(shī)歌基金，搞亞洲和北歐的詩(shī)歌對(duì)話。”?
結(jié)果，黃再去冰島的時(shí)候，總統(tǒng)出來(lái)接見(jiàn)，“把詩(shī)歌談完以后，總統(tǒng)親自跟我談應(yīng)該來(lái)這兒投資投旅游……把我忽悠的。他們喝黑獅酒，這個(gè)酒給我灌多了我就答應(yīng)了”。?
2011年8月，黃和冰島有關(guān)部門簽了一個(gè)購(gòu)地協(xié)議，以880萬(wàn)美元購(gòu)買了冰島6位農(nóng)民的300平方公里土地，約占冰島0.3%的國(guó)土 面積。他準(zhǔn)備用來(lái)修建一個(gè)高爾夫球場(chǎng)、一座酒店和一片戶外娛樂(lè)區(qū)。同年11月，此項(xiàng)目被冰島政府駁 回，2012年5月，雙方開(kāi)啟新一輪溝通，商定以租代購(gòu)的形式繼續(xù)此旅游投資項(xiàng)目。但7個(gè)月后，黃怒波得到冰島政府消息，要求補(bǔ)充材料。
現(xiàn)在，黃怒波告訴媒體，冰島項(xiàng)目可能會(huì)在4月份出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，如果到5月份還沒(méi)有冰島政府通過(guò)此項(xiàng)目的確定消息，他就放棄這個(gè)項(xiàng)目了。對(duì)這個(gè)結(jié)果，黃怒波并不感到沮喪，因?yàn)椋@不是他第一次在海外投資遇到麻煩。與此同時(shí)，北歐的丹麥、芬蘭和瑞典三國(guó)紛紛伸出橄欖枝，與黃怒波商談投資事宜。? 當(dāng)人們談起黃怒波，就有一種奇妙的感覺(jué)，詩(shī)人的感性、商人的理性、登山家的堅(jiān)毅，多重交融，復(fù)合在了一個(gè)人身上。于是，不走尋常路，也成了黃的生存智慧：即遵守規(guī)則，又常常游離在規(guī)則之外。當(dāng)然，他清晰地知道，邊界在哪里。
他是個(gè)成功的人：2012年福布斯中國(guó)富豪榜上榜商人;北京大學(xué)中國(guó)新詩(shī)研究所副所長(zhǎng);美國(guó)紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部華人成員;野生救援協(xié)會(huì)中國(guó)理事會(huì)主席;國(guó)內(nèi)旅游地產(chǎn)的開(kāi)拓者與領(lǐng)軍人物;等等。而他依然稱自己是二流的詩(shī)人、三流的企業(yè)家。在他的詩(shī)中，我依然不時(shí)可以讀到這種成功之后的孤獨(dú)：“這都市的繁華與我無(wú)關(guān)，像乞丐寧愿游蕩在街旁。”?
山在那里
2011年，黃怒波獲推薦加入了美國(guó)超過(guò)百年歷史的探險(xiǎn)家俱樂(lè)部，成為該俱樂(lè)部全球兩千多會(huì)員中的一員。黃怒波非常自豪，他覺(jué)得這是中國(guó)企業(yè)家更進(jìn)一步融入全球的標(biāo)志。?
享此殊榮，是因?yàn)辄S怒波已經(jīng)完成了世界7大高峰的攀登，也成功到達(dá)了南極和北極。他感慨地說(shuō)，登山使得山上的自己，看山下的自己時(shí)，如同在演戲，他告誡自己，不要把話說(shuō)大了。
2011年5月11日19點(diǎn)25分，珠峰5800米，黃怒波在過(guò)渡營(yíng)地寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“我將從此告別一切巔峰/甘愿做一個(gè)凡夫俗子?！?
黃也有過(guò)登頂失敗的經(jīng)歷，從北坡嘗試登頂，在珠峰海拔8700米的位置上，只有一百多米就成功了，但他必須迅速作出放棄的決定，因?yàn)?，如果再?jiān)持，就意味著已經(jīng)凍傷的若干手指可能被犧牲掉。?
當(dāng)他和他的登山團(tuán)隊(duì)下撤至海拔6000米時(shí)，人們都哭了。讓一個(gè)梟雄般的企業(yè)家放棄那近乎可以觸摸到的勝利，可能比被割掉手指還疼，但他還是放棄了。他對(duì)記者說(shuō)，因?yàn)樯揭恢痹谀抢铩?
在黃怒波看來(lái)，登山的人很偉大，每人都知道可能死亡，但他們還是去了，人們追求的是一種挑戰(zhàn)，不惜拿生命作代價(jià)。有過(guò)這種體驗(yàn)的他，也覺(jué)得生命很脆弱。“跟山比，人算什么，那個(gè)山存在多少萬(wàn)年了，人不過(guò)像螞蟻?zhàn)邅?lái)走去，這個(gè)時(shí)候就覺(jué)得活得再了不起，也沒(méi)什么意義?！?
成功完成“7+2”(是指攀登7大洲峰，且徒步到達(dá)南北兩極點(diǎn)的極限探險(xiǎn)活動(dòng))后，黃說(shuō)：“不登山了，沒(méi)挑戰(zhàn)了，沒(méi)意思?！?
而眼下，他要做的是出詩(shī)稿，讀完詩(shī)歌博士。在這種心態(tài)支配下，他現(xiàn)在的生活很簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的社交，也不追求什么牌子。對(duì)于自己的資產(chǎn)，黃怒波說(shuō)，未來(lái)財(cái)富一半會(huì)捐給北大，這是已經(jīng)宣布了的;另外一半留給員工繼續(xù)做企業(yè)。?
“財(cái)富是一個(gè)很虛幻的東西，所以財(cái)富不必看重它，還給社會(huì)的財(cái)富，才是你自己的?！辈蛔邔こＢ?，去發(fā)現(xiàn)山頂?shù)脑?shī)意，或許才是他的追求。?
(《南方人物周刊》2013年第12期，有刪改)?
16.本則人物通訊以“黃怒波——山頂?shù)脑?shī)意”為標(biāo)題有什么含義?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析。(4分)?
17.本文作者評(píng)價(jià)黃怒波擁有“詩(shī)人的感性、商人的理性、登山家的堅(jiān)毅”，用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)?(4 分)? 18.文中多處引用人物的話及其詩(shī)句，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)?
?
19.本文敘寫(xiě)黃怒波的經(jīng)歷給了 你怎樣的啟發(fā)?結(jié)合文本作簡(jiǎn)要的回答。(6分)?
?六、(12分，每小題4分)?
20.簡(jiǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。?
(《新聞晨報(bào)》報(bào)道)“對(duì)玩沒(méi)有興趣，只希望自己能更出色”，“待在家里是因?yàn)檎也坏酵姘椤保皼](méi)有感興趣的活動(dòng)，寧愿選擇練琴”——暑期已過(guò)大半，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在這個(gè)暑期都感染了“玩無(wú)趣”情緒，對(duì)于出門玩幾乎提不起興趣。?
?
21.請(qǐng)閱讀以下新聞，擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。要求不超過(guò)25字。?
國(guó)際足聯(lián)昨天公布了2014年巴西世界杯決賽階段全部64場(chǎng)比賽的開(kāi)賽時(shí)間。根據(jù)賽程，比賽時(shí)間分別是北京時(shí)間的0時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、6時(shí)和9時(shí)，很多比賽中國(guó)球迷依然需要熬夜才能看到。?
巴西世界杯從小組賽階段，每日將進(jìn)行6場(chǎng)比賽，不同于常規(guī)的多在夜間比賽，組委會(huì)為照顧歐洲市場(chǎng)，日?qǐng)霭才庞?個(gè)時(shí)段(當(dāng)?shù)貢r(shí)間13時(shí)、15時(shí)、16時(shí)、17時(shí))，夜場(chǎng)只有19時(shí)和21時(shí)兩個(gè)時(shí)段，換算為北京時(shí)間分別在0時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、6時(shí)和9時(shí)進(jìn)行(巴西跨越多時(shí)區(qū)，換算成北京時(shí)間后只有5個(gè)時(shí)段)。?
對(duì)于中國(guó)球迷來(lái)說(shuō)，大部分比賽需要熬夜觀看，有24場(chǎng)比賽是0點(diǎn)開(kāi)球，17場(chǎng)是4點(diǎn)，還有11場(chǎng)是3點(diǎn)和6點(diǎn)。早上9點(diǎn)的比賽，對(duì)于中國(guó)球迷來(lái)說(shuō)，更多的只是“噱頭”——只有D組的一場(chǎng)比賽是這個(gè)時(shí)間開(kāi)始，這意味著大部分比賽還是要在凌晨進(jìn)行。?
根據(jù)賽程安 排，半決賽的兩場(chǎng)比賽都是4點(diǎn)開(kāi)球。決賽是3點(diǎn)進(jìn)行，地點(diǎn)為里約熱內(nèi)盧。?
22.根據(jù)下列材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，解釋材料中“拼”的含義。(15個(gè)字以內(nèi))?
眼下，“拼生活”成為一種社會(huì)時(shí)尚。它涉及生活的方方面面：“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場(chǎng)買東西，優(yōu)惠卡、購(gòu)物返券各取所需，賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看……從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。?
“拼”：
七、(60分)?
23.閱讀下面的材料，按要求作文。?
在一所小學(xué)的美術(shù)課上，老師給同學(xué)們布置了這樣的作業(yè):請(qǐng)大家在畫(huà)紙上畫(huà)下自己最想畫(huà)的東西……同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫(huà)。小海走在最后，他交上的是一幅綠色的太陽(yáng)。?
同學(xué)們驚嘆:啊，綠太陽(yáng)!……?
請(qǐng)你根據(jù)提供的材料，圍繞“綠太陽(yáng)”展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，或續(xù)寫(xiě)，或用其寓意。自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。
高中語(yǔ)文必修一第一單元練習(xí)題參考答案
1.B(A.咋zé。C.搶qiāng。D.泊bó。)?
2.C(A.“切蹉”應(yīng)為“切磋”，比喻相互商量、研討。磋，把象牙加工成器物?！翱瞬蝗菥彙睉?yīng)為“刻不容緩”，指片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。B.“峻工”應(yīng)為“竣工”，指工程完成?？?，完畢?！安回?fù)重望”應(yīng)為“不負(fù)眾望”，指不 辜負(fù)群眾的期望。D.“草介”應(yīng)為“草芥”，比喻最微小的、無(wú)價(jià)值的東西。芥，小草?！巴鲝U心機(jī)”應(yīng)為“枉費(fèi)心機(jī)”，指白白地耗費(fèi)心思。費(fèi)，耗費(fèi)。 )?
3.A[“熏陶”多指好的影響，褒義詞;“熏染”多指壞的影響，貶義詞。根據(jù)語(yǔ)境選用“熏陶”?！半[諱”指有所顧忌而隱瞞不說(shuō)，是動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ);“隱晦”指(意思)模糊、不明顯，是形容詞，不能帶賓語(yǔ)?！白约旱耐镀睕Q定”是賓語(yǔ)，選用“隱諱”合適。“淡泊”指人不追求名利，多用來(lái)形容心態(tài);“淡薄”是指不濃厚，可以形容云霧等密度小，或感情、興趣等不濃厚。根據(jù)語(yǔ)境選用“淡泊”。]?
4.A(A.不厭其煩：不嫌麻煩。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B.瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮太多，猶豫不決。C.大方之家：見(jiàn)識(shí)廣博、學(xué)問(wèn)深厚的人。D.管中窺豹：比喻只見(jiàn)到事物的一小部分。有時(shí)跟“可見(jiàn)一斑”連用，比喻從觀察到的部分可以推測(cè)全貌。)?
5.A(B.兩面對(duì)一面?！翱茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志”，“進(jìn)步”是標(biāo)志，“否”則不是標(biāo)志。C.“遏制”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)?！皢?wèn)題”后加“的出現(xiàn)”。D.不合邏輯，強(qiáng)加因果，去掉“因此”。)?
6.D(這是農(nóng)民工就業(yè)難成為社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。)?
7.A(若“摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策”，農(nóng)民工現(xiàn)在的處境會(huì)更艱難，并且這也不屬于“具體措施”。)8.B(“改善國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增加外部需求”不具有可操作性，且不是根本措施。)?
9.B(兇：年歲收成不好。)?
10.D(D.兩項(xiàng)均為連詞，來(lái)。A.則，副詞，就/連詞，那么。B.而，連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系。C.與，介詞，跟/動(dòng)詞，結(jié)交、親附。)?
11.A(①②表現(xiàn)邵寶不結(jié)交寧王宸濠，④表現(xiàn)邵寶不結(jié)交劉瑾，都表現(xiàn)了邵寶性格耿直，不結(jié)交權(quán) 貴。③邵寶擔(dān)心開(kāi)礦產(chǎn)生變故，⑤劉瑾想要邵寶彈劾官員，⑥邵寶被彈劾辭官，此三句均不符題。)?
12.C(邵寶回家奉養(yǎng)的是母親，而不是“父母”。因?yàn)樗叭龤q而孤”，三歲時(shí)父親就去世了。)?
13.(1)邵寶頒布法令，不下葬去世的父母親的讀書(shū)人不能夠參加科舉考試，在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。(得：能夠。與：參加。于是：在這種情況下?！笆坎辉嵊H者”為定語(yǔ)后置。)?
(2)不久上奏章請(qǐng)求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予他南京禮部尚書(shū)的職務(wù)，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。(尋：不久。疏：上疏，上奏章。拜：授予官職。)?
(3)邵寶剛十歲時(shí)，母親生病，邵寶寫(xiě)文章祭告上天，希望減去自己的壽命來(lái)延長(zhǎng)母親的壽命。(甫：剛剛。為：寫(xiě)作。年：壽命。)?
參考譯文：?
邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。十九歲時(shí)，在江浦莊日永處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進(jìn)士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。巫師說(shuō)有人在地里挖出龍骨會(huì)帶來(lái)禍福，邵寶叫人拿來(lái)龍骨，在庭堂當(dāng)場(chǎng)毀掉，杖打巫師，然后趕走了他。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉(cāng)，設(shè)立積散法，實(shí)行計(jì)口澆田法，來(lái)防備出現(xiàn)饑荒。?
明孝宗弘治七年，邵寶進(jìn)朝廷擔(dān)任戶部員外郎，歷任郎中，升任江西提學(xué)副使。在白鹿書(shū)院修建校舍，來(lái)安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜歡聽(tīng)信陰陽(yáng)家的話，有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令，不下葬去世的父母親的讀書(shū)人不能夠參加科舉考試，在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。寧王宸濠向邵寶索取詩(shī)文，邵寶嚴(yán)正拒絕了。后來(lái)宸濠反叛兵敗被誅，有關(guān)官員經(jīng)過(guò)調(diào)查，唯獨(dú)沒(méi)有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦，邵寶說(shuō)：“耗費(fèi)多收獲少，勞民傷財(cái)，恐怕會(huì)產(chǎn)生變故?！弊罱K上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。?
明武宗正德四年，邵寶被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運(yùn)輸。太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶到了京城，完 全不跟劉瑾來(lái)往。劉瑾不滿原水運(yùn)長(zhǎng)官平江伯陳熊，想讓邵寶彈劾他，于是派遣幾尉在左順門攔住邵寶，說(shuō)嚇人的話恐嚇邵寶說(shuō)：“將要逮捕你?！睆堟伞⒉茉獜幕蕦m出來(lái)，告訴邵寶說(shuō)：“你只管彈劾平江伯，以后就沒(méi)有禍患了?！鄙蹖氄f(shuō)：“平江伯是功臣的后人，管理水運(yùn)不久，沒(méi)有大的過(guò)錯(cuò)，我不知道彈劾什么?！睆?、曹兩人無(wú)話可說(shuō)，走了。過(guò)了三天，給事中彈劾陳熊以及邵寶，強(qiáng)制他們辭官離開(kāi)。?
劉瑾被處死，邵寶被起用，任貴州巡撫，不久調(diào)任戶部右侍郎，晉升左侍郎。命他兼任左僉都御史，負(fù)責(zé)處理糧食運(yùn)輸事務(wù)。不久上奏章請(qǐng)求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予他南京禮部尚書(shū)的職務(wù)，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位，又要起用邵寶擔(dān)任以前的官職，邵寶又因?yàn)槟赣H年老懇切推辭?；实蹨?zhǔn)許了，命有關(guān)官員按照禮節(jié)對(duì)他看望慰問(wèn)。?
邵寶三歲父親就去世，奉養(yǎng)母親過(guò)氏非常孝順。邵寶剛十歲時(shí)，母親生病，邵寶寫(xiě)文章祭告上天，希望減去自己的壽命來(lái)延長(zhǎng)母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依然早晚侍奉在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽(yáng)賞識(shí)，寫(xiě)作的詩(shī)文典范莊重平和高雅，把李東陽(yáng)作為榜樣。博覽群書(shū)，有心得就寫(xiě)在竹片上，取程頤的“今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名為“日格子”。
14.(1)不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出了“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。?
(2)在藝術(shù)手法上，三、四句的特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度如擬人手法回答，言之成理也可。)?
15.(1)佳木秀而繁陰 水落而石出者 (2)揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 (3)不以物喜 居廟堂之高則憂其民 (4)壯士一去兮不復(fù)還 復(fù)為慷慨羽聲?
16.①突顯傳主“登山家”和“詩(shī)人”的雙重身份;②隱喻一個(gè)身處巔峰狀態(tài)的成功商人，依然葆有對(duì)人生充滿詩(shī)意的理解;③題目將傳主的名字放到前面，醒目、新穎、雅致，能吸引讀者的關(guān)注。?
17.①詩(shī)人的感性：因?yàn)橐患碌臏嘏梢猿删鸵粯顿?gòu)買冰島土地的生意;獲取事業(yè)上的巨大成功之后依然感覺(jué)孤獨(dú);無(wú)可救藥地愛(ài)上自己所屬的時(shí)代的詩(shī)歌。②商人的理性：購(gòu)買冰島也有十分實(shí)際具體的投資計(jì)劃，也有后備的補(bǔ)充計(jì)劃;對(duì)待財(cái)富的態(tài)度，他認(rèn)為財(cái)富是很虛幻的東西，只有用在需要的地方才是有價(jià)值的。③登山家的堅(jiān)毅：成功完成“7+2”;堅(jiān)韌地從一貧如洗成為時(shí)代巨富;堅(jiān)持自己的熱愛(ài)——寫(xiě)詩(shī)。
18.人物通訊通過(guò)寫(xiě)人物的言行和事跡，反映出人物的思想，只有讓人物自己說(shuō)話，才顯得更加真實(shí)可信，讀來(lái)有一種親切感。另外，本文引用人物的詩(shī)句增加了文采，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“山頂?shù)脑?shī)意”，同時(shí)這些詩(shī)句對(duì)人物的品格及其形象的塑造起了一種襯托作用。
19.①不向命運(yùn)屈服，要從苦難中汲取無(wú)限的力量。如，冰島投資痛苦經(jīng)歷。②感恩回報(bào)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)。如，購(gòu)買冰島起因——一件毛衣。③堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)地追求理想。如，登山、寫(xiě)詩(shī)。④要有正確的財(cái)富觀，有社會(huì)責(zé)任感。如“財(cái)富是一個(gè)很虛幻的東西，所以財(cái)富不必看重它，還給社會(huì)的財(cái)富，才是你自己的”。
20.大人們剝奪了孩子們玩的權(quán)利，孩子感到“玩無(wú)趣”，當(dāng)前教育現(xiàn)狀堪憂。
21.巴西世界杯開(kāi)賽時(shí)間確定，中國(guó)球迷仍需熬夜觀看
22.為節(jié)約用度而合伙做某事。(本題將壓縮語(yǔ)段與新詞理解結(jié)合起來(lái)考查。推敲材料中帶有“拼”的例子，可以看出：“拼”的目的是省錢，“拼”的方法是幾個(gè)人合伙做某事。)
23.思路點(diǎn)撥：這道作文題主要是考查同學(xué)們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)材料所蘊(yùn)含觀點(diǎn)的提煉，對(duì)生活的觀察和理解。既可以按要求續(xù)寫(xiě)，也可在忠實(shí)材料原意的前提下另起爐灶。續(xù)寫(xiě)可以忠實(shí)原有的材料，合理想象，形成完整的故事情節(jié)。寓意方面，一方面可以充分考慮“綠太陽(yáng)”的象征意義，從“綠”著眼，圍繞綠 色家園、綠色食品、保護(hù)環(huán)境等這些具有時(shí)代特色、與生活密切相關(guān)的內(nèi)容展開(kāi)寫(xiě)作，也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來(lái)寫(xiě)作。另一方面，從小海畫(huà)綠太陽(yáng)這一“超常思維”來(lái)看，材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時(shí)代性主題，大家可以圍繞這一主題選材組文。
太陽(yáng)的顏色
小海從幼兒園就開(kāi)始學(xué)畫(huà)，他每個(gè)周末都要到離家很遠(yuǎn)的老師家去學(xué)習(xí)。兩年來(lái)，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車把小海放在后座上，小海的臉就靠在爸爸的后背上，他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光就是在爸爸每個(gè)周末載他到老師家去的那條小路上。
記得有一年冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把小海放在車后載著小海到老師家去。一路上，小海冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話。小海很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責(zé)怪他，也沒(méi)有安慰他，而是一句話也不說(shuō)。
小海一直都想問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題，可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樾『５陌职謰寢岆x婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開(kāi)這個(gè)家了。小海很難過(guò)，一個(gè)勁地在畫(huà)紙上畫(huà)著太陽(yáng)，綠太陽(yáng)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)太陽(yáng)是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，但是小海討厭小云阿姨。他認(rèn)為媽媽說(shuō)的才是對(duì)的。畫(huà)著畫(huà)著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是禮拜六，也就是小海學(xué)畫(huà)的日子，看來(lái)今天是去不了了，他悶悶地想。
爸爸輕輕地走到小海身邊，對(duì)他說(shuō):“小海，今天是你學(xué)畫(huà)的日子，爸爸送你去吧?！毙『Ｐ睦锵?，哼，難道他想對(duì)我做最后一次的感情施舍嗎?我才不稀罕呢!但是小海又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊?！笆┥峋褪┥岚?，我接受了?！毙『Ｐ睦锵胫碗S爸爸出了門。
路上，陽(yáng)光照著兩個(gè)人，投射出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，仿佛四個(gè)不認(rèn)識(shí)的靈魂。爸爸開(kāi)口問(wèn)道:“你恨爸爸嗎?”
一陣沉默。
“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫(huà)的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒(méi)說(shuō)。知道為什么嗎?”爸爸問(wèn)，小海猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。
“我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂(lè)，我不開(kāi)心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢?你媽媽，她不會(huì)聽(tīng)，她只關(guān)心她的麻將、她的股?票……?而我，和她根本無(wú)法溝通… 我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，爸爸知道對(duì)不起你，可是……”
第二天早上起來(lái)，爸爸已經(jīng)走了，小海看著窗外剛剛升起的太陽(yáng)，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來(lái)，慢慢地把綠太陽(yáng)改成了紅色。
點(diǎn)評(píng)：本文在極為有限的篇幅里，能將故事敘述得完整、細(xì)膩，顯示出作者扎實(shí)的文學(xué)基本功。結(jié)尾意蘊(yùn)深刻。小海將綠太陽(yáng)改成了紅色，富有深意。文中的綠太陽(yáng)、紅太陽(yáng)各有所指。這一改，就反映出小海思想上的巨大變化:小海理解了爸爸，接受了“后媽”。小海頭腦中根深蒂固的“媽媽說(shuō)的才是對(duì)的”，由動(dòng)搖而至改變，認(rèn)知上的變化和感情上的變化是融合在一起的。認(rèn)知的深刻無(wú)疑緩解了小海感情上的壓力，預(yù)示小海明天的生活更美好。注重鋪墊與照應(yīng)，在描寫(xiě)上多方面渲染，如一個(gè)“冷”字從頭至尾牽系著讀者的心，到結(jié)尾讀者才豁然大悟，感情的冷落與身體的冷落相互映射，環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)完整，波瀾有致。