高考語文2020年古代詩歌鑒賞必考題型
2020高考在即，下面小編為大家整理了高考語文2020年古代詩歌鑒賞必考題型的相關(guān)信息,供大家參考!
考點解讀
詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中吟詠的對象。高考對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。
技巧點撥
1、分析詩歌中所描寫的物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。
2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點”。
3、分析詩歌塑造此形象的意義(體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求(象征或托物言志)。
經(jīng)典例題
一、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成13~15題。(共12分)
和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】
陳與義
其一
巧畫無鹽【2】丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。
從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。
其四
含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。
意足不求顏色似，前身相馬九方皋【5】。
注釋：1五首絕句題詠同一幅墨梅圖。2無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。3從教：任憑。4含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。5九方皋：春秋時相馬名手。
13.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認(rèn)識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。(6分)
【答案】15.認(rèn)識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似)。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清妹氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。
【解析】15.本題考查綜合比較閱讀詩歌的能力。這道題的綜合能力包括對詩歌內(nèi)容的理解和篩選以及把握作者情感態(tài)度的能力。解答本題，先要綜合感知兩首詩的情感，再根據(jù)問題回到詩歌中尋找解決問題的重要依據(jù)。關(guān)于墨梅畫的特點，“此花風(fēng)韻更清姝”“桃李依然是仆奴”直接點出“清姝”;“造化功成秋兔毫”“意足不求顏色似”點出藝術(shù)技藝的高超。分析兩詩側(cè)重點時不妨從內(nèi)容、手法、情感上逐一思考，能說出兩首詩具體內(nèi)容，其區(qū)別也就體現(xiàn)出來了。
二、(2019·四川成都上學(xué)期適應(yīng)性考試)閱讀下面一首明詞，完成(1)～(2)題。(9分)
滿江紅·詠竹
陸容
不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林，難望鳳來棲，聊醫(yī)俗。
問華胄①，名淇澳②。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心恍惚微香觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉。
①華胄：舊指貴族的后裔。②淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而聞名。
(2)這首詞寫出了竹怎樣的特點?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?請簡要回答。(6分)
【答案】竹的特點：翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。
表達(dá)的情感：表達(dá)了對竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣的高潔品質(zhì)。
【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。概括竹的特點，先從詞中找出相關(guān)的句子，如“森寒潔綠”“風(fēng)動仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐”“性孤高似柏”“歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉”等，然后加以概括即可。這首詞是托物言志類的詩歌，作者一是表達(dá)對竹的喜愛，二是希望自己能具有像竹一樣的品質(zhì)。
三、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。
蝶戀花送春
朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處?
綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒問春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
注釋：莫，莫非。
上片描寫了一個怎樣的垂楊形象?請簡要分析。
【答案】上片描寫了一個喜愛春天、對春天的歸去依依不舍的垂楊形象。(概括形象特點)春天來到后，樓外垂楊的千萬縷枝條想要把春系住，可見其對春天的喜愛;春天離開后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它到哪里去。詩人借垂楊含蓄地表達(dá)了自己的愛春、惜春之情。(結(jié)合具體詞句分析)
【解析】樓外楊柳垂下千萬條如絲的枝條，好像要系住那春天，但春天經(jīng)過短暫的逗留，還是決然離去了。天空隨風(fēng)舞的柳絮，是否要尾隨春天歸去，去探看春的去處，把它找回來?春殘時節(jié)，花落草長，山野
一片碧綠。遠(yuǎn)望著這碁春的山野，聽到傳來的杜鵑鳥的凄厲?聲，杜即使(便做)無情，也為“春去”而愁苦，因而發(fā)出同情的哀嗎。我只好舉酒送春歸去，春卻沒有回答?？吹降闹皇窃邳S昏中忽然下起的瀟細(xì)雨。
四、閱讀下面這首詩歌，完成后面的問題。
詠籠鶯①
[清]納蘭性德
何處金衣客，棲棲翠幕中。
有心驚曉夢，無計囀②春風(fēng)。
漫逐梁間燕，誰巢井上桐。
空將云路翼，緘恨在雕籠。
【注】①鶯：黃鶯，別名金衣公子。②囀：鳥鳴叫聲。
詩人刻畫“籠鶯”這一形象，有何實際意義
【答案】作者通過托物言志的手法，借黃鶯雖處在金衣翠幕之中，卻受到雕籠的束縛以自比，表達(dá)了作者對追求自由而不得的不滿及懷才不遇(或：白白浪費(fèi)青春年華)的怨恨。
【解析】這首詞運(yùn)用了借物(籠鶯)抒懷(或:托物言志)、反襯(以“梁間臙”等烏的自由反襯“籠中鶯”的苦悶)、對比(以美好愿望與殘酷現(xiàn)實進(jìn)行對比，想告訴人們春天的好消息卻不能自由飛翔，想直沖云霄一展胸懷卻囚禁鳥籠不得自由)的手法，表現(xiàn)了作者煩厭官場、渴望自由的思想感情。
五、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
月
杜甫
萬里瞿唐①月，春來六上弦②。
時時開暗室，故故③滿青天。
爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?
【答案】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。
【解析】月亮照在離家萬里之遙的瞿唐峽的上空，是春天初六的上弦月。月光皎潔，時時照亮幽暗的居室，像往常一樣灑滿清幽幽的天空。這四句是寫月的，表現(xiàn)的是環(huán)境的清幽。天氣涼爽，衣襟下垂不動，月亮高懸，對著流滿淚的臉。這里的“淚臉”很直接的表明了詩人的漂泊之苦，憂國之愁。最后一句的意思是:有烏鵠向南飛，在這深深的夜里，它棲落在江邊。
實戰(zhàn)演練
一、閱讀下面這首宋詩，完成小題。
寒菊
鄭思肖
花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
(注)鄭思肖是宋末詩人、畫家，元軍南侵時，曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策。
這首詩塑造了怎樣的“寒菊”形象?詩人借寒菊表達(dá)了什么情懷?
【答案】①塑造了傲立不群(孤傲高潔)，堅貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時俗、孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅貞。②抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨(dú)守清高的人生追求和堅持氣節(jié)、不仕元朝的愛國情操以及忠君報國、寧死不屈的可貴精神。
【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。本題為兩問，“寒菊”的形象分析，“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對菊花的共識。菊花不與百花同時開放，它是不隨俗不媚時的高士。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”這兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風(fēng)吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花。詩人借寒菊表達(dá)的情懷，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。本詩名有詠菊，但菊花實為自已的真實寫照，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖獨(dú)特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言。
二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
鼠屢敗吾書偶得貍奴捕殺無虛日群鼠幾空為賦
陸游
服役無人自炷香，貍奴乃肯伴禪房。
晝眠共藉床敷暖，夜坐同聞漏鼓長。
賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡①腸。
魚飱②雖薄真無愧，不向花間捕蝶忙。
(注)①胡：中國古代稱北邊或西域的民族。②飱:同“飧”。
4.請結(jié)合全詩，簡要概括貓的形象。
【答案】4.陪伴作者，給人溫暖;勇猛善戰(zhàn)，功績非凡;不求待遇，盡職盡責(zé)。
【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請結(jié)合全詩，簡要概括貓的形象”，然后在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體詩句概括其特點。本題中，從“貍奴乃肯伴禪房”可見：陪伴作者，給人溫暖;從“賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡腸”能看出貓的勇猛善戰(zhàn)，功績非凡;從“魚飱雖薄真無愧，不向花間捕蝶忙”可見：不求待遇，盡職盡責(zé)。
三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
點絳唇·素香丁香
【宋】王十朋
落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹。雅稱幽人趣。
無意爭先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。
詞中刻畫的丁香形象具有什么樣的特點?
【答案】詞中刻畫的丁香具有高雅、香氣素淡、與世無爭、滿懷愁緒的特點。
【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。由“琉璃葉下瓊葩吐”可以看出“高雅”的形象特征;由“素香”可以看出“香氣素淡”的特征;由“無意爭先，梅蕊休相妒”可以得出“與世無爭”的形象特征;由“結(jié)愁千緒”可以得出“滿懷愁緒”的形象特征?？忌来私M織答案即可。
四.閱讀下面這首詞，完成下面的題目。
西江月·紅梅
【宋】王安石
梅好惟嫌淡佇，天教薄與胭脂。真妃①初出華清池。酒入瓊姬半醉。
東閣②詩情易動，高樓玉管休吹。北人渾作杏花③疑。惟有青枝不似。
【注】①真妃：唐朝貴妃楊玉環(huán)。瓊姬：傳說芙蓉城中仙女。②東閣：古代宰相招致、款待賓客的地方。③杏花：一種春花，枝直。
用四個詞語歸納紅梅的特點。
【答案】質(zhì)樸、自然、清純、嫵媚
【解析】本題考查鑒賞詩歌中的事物形象的能力。事物的形象有時通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時通過關(guān)鍵詞語來突出。因此，在作答時一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析;其次挖掘事物內(nèi)涵，要由表及里地把事物的含義挖掘出來。本題要求“用四個詞語歸納紅梅的特點”?！懊泛梦┫拥瓉小保馑际敲坊m好只是嫌它素淡挺立，寫出了梅的質(zhì)樸;“天教薄與胭脂”意思是梅花紅中微淡的色彩，是上天給它施予了一層薄薄的胭脂，寫出了梅的自然(雅致);“真妃初出華清池”意思是梅花像貴妃出浴，寫出了梅的清純;“酒入瓊姬半醉”意思是梅又像喝了仙子醉酒，寫出了梅的嫵媚(嬌媚)。
五、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
傷愚溪【注】
劉禹錫
溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。
隔簾惟見中庭草，一樹山榴依舊開。
【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元謫居于此，改其名為愚溪，并結(jié)茅樹蔬，筑堂而居。此詩作于柳宗元去世三年后。
本詩和晏殊《浣溪沙》詞中都有“燕”這一意象，它們的作用是否相同?請具體說明。
【答案】不相同?！秱尴分械摹把唷斌w現(xiàn)了自然永恒不變的特性，襯托人事變遷，斯人已沒。《浣溪沙》“似曾相識燕歸來”句中的“燕”象征生活中循環(huán)往復(fù)、永遠(yuǎn)存在的美好事物，與“花落去”相對，寄托了詞人對自然、人生樂觀通達(dá)的觀照。
【解析】回答本題要注意結(jié)合詩人寫作的時代背景，再聯(lián)系燕子的象征意義，進(jìn)行綜合思考。
六、閱讀下列詩歌，完成所列問題
踏莎行
賀鑄
楊柳回塘①，鴛鴦別浦②，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦③。
返照④迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語⑤：當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤!
【注釋】①回塘：曲折的水塘。②別浦：不當(dāng)行路要沖之處的水口。③紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。④返照：夕陽的回光。潮：指晚潮。⑤騷人：詩人。
(1)此詞詠荷，詞上片刻畫的荷花具有怎樣的特點?請簡要分析上片最后兩句使用的藝術(shù)手法。(5分)
【答案】(5分)上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點。(2分)后兩句使用了擬人手法(1分)，將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人(1分)，表現(xiàn)了它處境寂寞和芳華零落的悲苦(1分)
【解析】詞人在上片通過對周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開落、無人欣賞的荷花形象特征;下片將荷花比作美人，似與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神;顯示了荷花的幽潔高雅。
七、閱讀下列詩歌，完成所列問題。
蟬
李商隱
本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。
薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。
有評論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。
【答案】這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧;蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇;借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。
【解析】這首詩借詠蟬以喻自身的高潔。前半首聞蟬而興，重在詠蟬;它餐風(fēng)飲露，居高清雅，然而聲嘶力竭地鳴叫，卻難求一飽。后半首直抒己意，他鄉(xiāng)薄宦，梗枝漂流，故園荒蕪，胡不歸去?因而聞蟬以自警，同病相憐。全詩層層深入闡發(fā)主題：“高難飽”，鳴“徒勞”，聲“欲斷”，樹“無情”，怨之深，恨之重，一目了然。實屬“詠物”佳絕。
八、閱讀下面一首唐詩，完成后面的一題。
早雁
杜牧
金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。
仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。
須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。
莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。
詩中的“早雁”是怎樣的一個物象?
【答案】詩中的早雁是遭射四散，流離失所，欲歸不得的征人形象。
【解析】此詩采用比興象征手法，借雁抒懷，以驚飛四散的鴨確比喻流離失所的人民，對他們有家而不能?的悲慘處境寄予深切的同情;又借漢言唐，對當(dāng)權(quán)統(tǒng)治者昏庸腐敗，不能守邊安民進(jìn)行諷刺。全詩通篇無一語批評執(zhí)政者，但在秋天就設(shè)想次年春天胡騎還在，則朝廷無力安邊之意自明。風(fēng)格蜿曲細(xì)，清麗含蓄，為杜牧詩中別開生面之作。
九、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
詠琴
劉允濟(jì)(注)
昔在龍門側(cè)，誰想鳳鳴時。
雕琢今為器，宮商不自持。
巴人緩疏節(jié)，楚客弄繁絲。
欲作高張引，翻成下調(diào)悲。
(注)劉允濟(jì)，初唐詩人。武后在位時嘉其文才，中宗即位后貶其為地方官員。
詩人塑造了一個什么樣的“琴”的形象?請簡要分析。
【答案】詩人塑造了一把最初意外受到器重、終被束縛與拋棄的古琴形象。人們用良材做成一把高貴的古琴，而琴欲為高張之曲，卻被人反彈成了“下調(diào)”。
【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“詩人塑造了一個什么樣的‘琴’的形象?請簡要分析”，然后到詩中找到直接寫“琴”的詩句，理解其意思，借以分析“琴”的形象。由“昔在龍門側(cè)，誰想鳳鳴時”可知，琴的前身是梧桐樹，能招來發(fā)天籟之聲的鳳凰;由“雕琢今為器，宮商不自持”可知，琴的前身梧桐樹被商人制成謀利的琴，彈奏的音樂不由自己;由“欲作高張引，翻成下調(diào)悲”可知，琴本可以奏出精妙高亢的曲調(diào)，但巴人楚客對此并不賞識，由此可以看出，詩中的“琴”由重視到遭棄，展示了“琴”的不自持?？忌梢試@這些來分析“琴”的形象。
十、閱讀下面這首詩，完成小題。
詠風(fēng)
王勃
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶①，卷霧出山楹②。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
【注】①澗戶：澗邊的人家。②山楹：就山巖鑿成的房屋。
詩人筆下的“風(fēng)”是個什么樣的形象?試作簡要賞析。
【答案】詩人筆下的“風(fēng)”是個不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情人”的形象。“風(fēng)”使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山水靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的事物形象。解答時要抓住關(guān)鍵詞句，如“涼風(fēng)”“驅(qū)煙”“卷霧出山楹”“去來固無跡”“為君起松聲”不難概括出“風(fēng)”的特點。
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