高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)
《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，是中華文化的奇葩，有其深厚的文化積淀，獨(dú)特的審美底蘊(yùn)。接下來(lái)是小編為大家整理的高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)一
共1課時(shí)
1 林黛玉進(jìn)賈府?高中語(yǔ)文 ? ? ? 人教2003課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點(diǎn)，掌握小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
2、認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
2學(xué)情分析
課前調(diào)查顯示，全班43位同學(xué)，通讀原著《紅樓夢(mèng)》的有20人：女生占多數(shù)，男生較低。男學(xué)生普遍感覺(jué)書(shū)本比較難讀，感到繁縟，缺少激烈情節(jié)故事，閱讀興趣不高。女學(xué)生也都追求看寶黛的情節(jié)故事，不注重細(xì)節(jié)欣賞。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況較好，平常有小組研究討論的習(xí)慣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
4教學(xué)過(guò)程?4.1?第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)?活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課文導(dǎo)入
師生一起觀看《林黛玉進(jìn)賈府》視頻片段。
老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個(gè)柔弱，美麗，知禮節(jié)的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點(diǎn)外，還有哪些性格特點(diǎn)呢?今天，我們就可以從《林黛玉進(jìn)賈府》找到答案。
活動(dòng)2【講授】二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法
1、畫(huà)出體現(xiàn)人物性格的詞句
2、初步歸納主要人物的性格特征。
3、研究學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物性格的手法。
活動(dòng)3【講授】三、教師示范分析林黛玉性格特征
教師：認(rèn)真研讀課文，找出描寫(xiě)林黛玉的詞句，說(shuō)說(shuō)你眼中的林黛玉是怎樣的?
1.林黛玉的風(fēng)采(外貌)
試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。
(1)眾人眼中的林黛玉
明確：眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥。——體弱多病、言談舉止不俗
(2)王熙鳳眼中的林黛玉
明確：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!“——容貌標(biāo)致、氣派不凡
(3)賈寶玉眼中的林黛玉
明確：寶玉早已看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖。廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！醪唤L(fēng)、多愁善感、聰慧靈秀、飄逸脫俗
賞析音頻《天上掉下個(gè)林妹妹》，進(jìn)一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點(diǎn)。
2.林黛玉的心理、行動(dòng)和語(yǔ)言(細(xì)節(jié))
教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。
思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時(shí)時(shí)在意”?
(1)拜外祖母
黛玉方進(jìn)入房時(shí)，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見(jiàn)時(shí)，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)。當(dāng)下地下侍立之人，無(wú)不掩面涕泣，黛玉也哭個(gè)不住。一時(shí)眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見(jiàn)了外祖母。
舅母——黛玉一一拜見(jiàn)過(guò)。
三春——黛玉忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮，互相廝認(rèn)過(guò)，?大家歸了坐。
王熙鳳——黛玉連忙起身接見(jiàn)……黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之
?(2)回邢夫人
邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。?“
(3)讓座
在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。
在賈母房中吃晚飯時(shí)，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說(shuō)明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥?lèi)的事不合家中之事，便“一一改了過(guò)來(lái)”。
?(4)改口
賈母問(wèn)黛玉讀什么書(shū)時(shí)，黛玉回答是“念了《四書(shū)》”，但當(dāng)寶玉問(wèn)她念什么書(shū)時(shí)，她卻說(shuō)“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。
3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異
?寶釵在做人，黛玉在作詩(shī);寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛(ài);寶釵把握著現(xiàn)實(shí)，黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛(ài)，是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻，是理智把握住現(xiàn)實(shí);寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會(huì)法則;黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈。——王昆侖
總之，黛玉要超越傳統(tǒng)規(guī)范的束縛，其特性是做詩(shī)氣質(zhì)對(duì)做人氣質(zhì)的抗拒。由此而帶來(lái)的悲劇，正說(shuō)明傳統(tǒng)的倫理道德具有強(qiáng)大的排他性和封閉性。
學(xué)生欣賞音頻《葬花吟》，體會(huì)林黛玉悲劇性的人物性格。
4.刻畫(huà)人物方法：外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)等。
活動(dòng)4【活動(dòng)】三、學(xué)生分組討論賈寶玉性格特征
(一)思考方向指導(dǎo)：
1.林黛玉心中的賈寶玉
2.林黛玉眼中的賈寶玉(兩次亮相)
3.“西江月”中的賈寶玉
(二)分三組交流探討，一組補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
1.林黛玉心中的賈寶玉(第一組)
明確：
(1)母親口中的賈寶玉：黛玉亦常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛(ài)，無(wú)人敢管。
(2)舅母口中的賈寶玉：王夫人因說(shuō)：“你舅舅今日齋戒去了，再見(jiàn)罷。只是有一句話囑咐你：你三個(gè)姊妹倒都極好，以后一處念書(shū)認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王'，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>
總結(jié)：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。
2.林黛玉眼中的賈寶玉(第二組)
(1)第一次亮相：心中想著，忽見(jiàn)丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。
(2)第二次亮相：一時(shí)回來(lái)，再看，已換了冠帶：頭上周?chē)晦D(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈，寶玉，寄名鎖，護(hù)身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角。
總結(jié)：在黛玉眼中，寶玉是一個(gè)眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。
3.林黛玉對(duì)賈寶玉認(rèn)識(shí)之比(教師點(diǎn)評(píng))
林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個(gè)孽胎禍根，是一個(gè)混世魔王，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。一見(jiàn)之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長(zhǎng)、背叛封建社會(huì)的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑，突出了林黛玉對(duì)賈寶玉的認(rèn)同感。
4.“西江月”詞中的賈寶玉(第三組)
(1)“西江月”詞：無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!
總結(jié)：賈寶玉是一個(gè)“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，是一個(gè)封建社會(huì)叛逆者的形象。
(2)拓展思考：如何看待“西江月”詞?(學(xué)生自由發(fā)言)
明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢(shì)力的重重包圍之中，這個(gè)家庭讓他走仕途經(jīng)濟(jì)之路，這對(duì)他是個(gè)沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。
這兩首詞，字面上句句是對(duì)寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上是贊頌和褒揚(yáng)。寶玉毫不掩飾地表現(xiàn)自己的天性，相貌好看是真，腹內(nèi)草莽未必?！澳枪苁廊苏u謗”正表現(xiàn)出寶玉不隨俗、獨(dú)立不羈的個(gè)性。這樣的貴族青年，按封建階級(jí)接班人的要求，自是 “無(wú)能第一，不肖無(wú)雙。”他既不能像祖先那樣“理朝政，治風(fēng)俗”，也不能像鳳姐那樣治家事，撐起家業(yè)的門(mén)面，自然是“于國(guó)于家無(wú)望”了，于是他就成為貴族之家的“子弟戒”。
(3)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的顛覆(教師總結(jié)發(fā)言)
明確：在封建統(tǒng)治階級(jí)眼里，賈寶玉是一個(gè)“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，是一個(gè)封建社會(huì)叛逆者的形象。他對(duì)賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內(nèi)部分化出來(lái)的叛逆者。他的可貴個(gè)性：
獨(dú)立不羈，尊重個(gè)性，平等待人，尊重女性。
厭惡封建禮教的繁文縟節(jié)，反對(duì)封建家庭的束縛
蔑視功名利利祿，不問(wèn)仕途經(jīng)濟(jì)。
坦率天真，無(wú)拘無(wú)束
(三)刻畫(huà)人物方法：正面刻畫(huà)，側(cè)面描寫(xiě)。(教師總結(jié))
活動(dòng)5【練習(xí)】四、課堂練習(xí)
學(xué)生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。(可當(dāng)課外書(shū)面作業(yè))
活動(dòng)6【作業(yè)】五、課外作業(yè)：
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目的
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
3.了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程與方法：
教學(xué)設(shè)想?
1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫(huà)人物的主要方法。
2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特別是對(duì)賈寶玉的分析完成的。
3.《紅樓夢(mèng)》的開(kāi)頭四回是全書(shū)的序幕，為后面展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。
4.以教師分析講解為主。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教師簡(jiǎn)要介紹作者、作品、《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容;認(rèn)字解詞;分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種.種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。?
《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
2.簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。
(1)第一回，是全書(shū)的楔子，寫(xiě)了女?huà)z補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增添了浪漫色彩。
女?huà)z補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物;用這塊石頭從天而降的頑劣性來(lái)暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。
“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫(xiě)到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”的話相照應(yīng)。?
(2)第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表。
(3)第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫(xiě)賈府環(huán)境，第一次描寫(xiě)賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。
(4)第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
開(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)作了充分準(zhǔn)備。
3.認(rèn)字解詞。
(1)給字正音?
敕造(chì)阜盛(fù)綰著(wǎn)內(nèi)幃(wéi)盥沐(guàn)
兩靨(yè)忖度(cǔn)宮絳(tāo)嗔視(chēn)?
(2)解釋詞語(yǔ)
小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。
廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝，互相。
納罕：感到奇怪。?
斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂，liǎn，收攏;屏，bǐng，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。
懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。
草莽：指野草、雜草。“腹內(nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。?
潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。
紈褲：wánkù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。
膏粱：指富貴子弟。
勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。
(3)課后練習(xí)題四
偏僻：偏激、不端正。?
便宜：方便。
態(tài)度：神態(tài)。
像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：
不經(jīng)之談：不合常理。
體格風(fēng)騷：姿容俏麗。
可憐辜負(fù)好韶光：可惜。(《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。)
憊懶人物：涎皮賴(lài)臉。
4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線索展開(kāi)故事情節(jié)?按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分(第1自然段)：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分(2—14自然段)：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。
7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。
第三部分(15—16自然段)，故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。
布置作業(yè)
1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。
2.分析賈寶玉的性格特征。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
分析賈寶玉的性格特征。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來(lái)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)三
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力：初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。
過(guò)程和方法：通過(guò)分析黛玉行蹤來(lái)整體了解賈府環(huán)境，通過(guò)分析人物性格及出場(chǎng)來(lái)把握寫(xiě)作技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)文學(xué)審美能力
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法和人物出場(chǎng)的方法
難點(diǎn)：分析賈府環(huán)境和人物出場(chǎng)的描寫(xiě)藝術(shù)。
【教學(xué)層次設(shè)計(jì)】三課時(shí)
第一課時(shí)：林黛玉的行蹤所見(jiàn)窺見(jiàn)賈府環(huán)境——這種特點(diǎn)如何展現(xiàn)的
第二課時(shí)：分析榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦性格——分析人物出場(chǎng)技巧
第三課時(shí)：分析黛玉和寶玉性格——總結(jié)人物出場(chǎng)技巧及刻畫(huà)人物方法
【教學(xué)過(guò)程】如下
第一課時(shí)(45分鐘)
一，導(dǎo)入(2分鐘)
“浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場(chǎng)。悲喜千般如幻渺，古今一夢(mèng)盡荒.唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長(zhǎng)。字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常?！蔽覀児们野堰@首題詩(shī)看做紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，在這種動(dòng)機(jī)下，又經(jīng)過(guò)批閱十載，增刪五次的辛苦勞動(dòng)，才逐步形成《紅樓夢(mèng)》的雛形?？上У氖?，直到作者淚盡而逝，也沒(méi)有完成最后的定稿，還有一部分在傳抄中散佚，被歲月的長(zhǎng)河無(wú)情淹沒(méi)。所以《紅樓夢(mèng)》絕不是一般的文學(xué)創(chuàng)作，曹雪芹是飽含著血淚來(lái)寫(xiě)這部書(shū)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一節(jié)。
二、知人論世(8分鐘)PPT
一、作家作品
1.作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語(yǔ)奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種.種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位?！都t樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。
2.著重介紹《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和課文內(nèi)容。
本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分。標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書(shū)的典型環(huán)境?！都t樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和在小說(shuō)中的作用：《紅樓夢(mèng)》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。
第一回，開(kāi)篇，用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。
“女?huà)z補(bǔ)天”：作者描寫(xiě)一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用：一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”，另一方面暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。
“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報(bào)灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因?yàn)檫@一段姻緣，他們初見(jiàn)時(shí)，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)，賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”“看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。
第二回，交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要介紹了賈府中的人物關(guān)系。
第三回，介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。林黛玉進(jìn)府的行蹤，是這一回介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。
第四回，展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
第五回，全書(shū)總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。《紅樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的?！都t樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
二，背景介紹
課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。
三、把握行蹤，分析環(huán)境(30分鐘)
1、賈府是一座大宅子，找出林黛玉進(jìn)賈府的行蹤路線。
明確：賈府外部——從西邊角門(mén)進(jìn)榮國(guó)府——賈母的正房大院——去賈赦處——去榮禧堂賈政處——回賈母處用餐——暫置碧紗櫥
2、具體分析走過(guò)的各處環(huán)境，總結(jié)賈府特點(diǎn)。
明確：
(1)賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉在賈府外看到了什么情況?
黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。(外觀宏偉、威嚴(yán)顯赫)
(2)黛玉從西邊角門(mén)進(jìn)入賈府看到了什么?
從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀?！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派。(布局講究、規(guī)矩森嚴(yán)、奴仆眾多)
(3)在賈母處看到了什么?
三春和王熙鳳的服飾打扮，可以看出賈府的富貴顯赫、豪華奢侈、等級(jí)森嚴(yán)。(富貴顯赫、豪華奢侈、等級(jí)森嚴(yán))
(4)黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么?
往東?！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩?！坝钟幸桓?a href='http://regraff.com/yu/duilian/' target='_blank'>對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！?見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回)這宏偉豪華的府第，那皇帝御書(shū)大匾，郡王手題對(duì)聯(lián)，以及等級(jí)分明的禮儀，的確與別家不同。(陳設(shè)華貴、世家望族)
(5)回賈母處吃晚餐時(shí)又看到了什么?
賈府有著一套繁文縟節(jié)。用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。(等級(jí)森嚴(yán)、禮儀繁多)
總結(jié)：由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的;不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。
可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。
3、賈府的這種氣派風(fēng)貌，作者是如何巧妙地展現(xiàn)出來(lái)的呢?
明確：作家找到了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)囊朁c(diǎn)。即賈府的一切，是通過(guò)待遇的眼睛看到的。這樣一個(gè)“觀察點(diǎn)”，至少具備兩個(gè)與眾不同之處：一是起點(diǎn)高、二是感受敏銳。首先，林黛玉不是劉姥姥，她是出身書(shū)香門(mén)第的小姐，見(jiàn)過(guò)世面，受過(guò)教育，因而她特別留意賈府與一般官宦人家的不同。其次，她自幼聽(tīng)母親說(shuō)外祖母家與別家不同，因而步步留心，時(shí)時(shí)在意，十分注意察言觀色。
【作業(yè)布置】(2分鐘)
選擇你喜歡的一個(gè)人物，看看作者是如何刻畫(huà)的，分析下人物性格
【板書(shū)設(shè)計(jì)】(3分鐘)
外觀宏偉、威嚴(yán)顯赫
布局考究、規(guī)矩森嚴(yán)
環(huán)境——賈府 世家望族、陳設(shè)華貴 ——封建社會(huì)隨影
豪華奢侈、奴仆眾多
等級(jí)森嚴(yán)、禮數(shù)繁多
第二課時(shí)(45分鐘)
一，導(dǎo)入(2分鐘)
上節(jié)課我們了解了賈府的環(huán)境，這樣的一個(gè)大家庭誰(shuí)在操控呢?大家知道榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦是誰(shuí)嗎?這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解一下她們。
二、關(guān)注出場(chǎng)，分析形象(35分鐘)
人物分析：榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。
同學(xué)們有喜歡這三位中的一位嗎?請(qǐng)找出描寫(xiě)她們的句子，分析形象
?“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長(zhǎng)期生活在賈府，將來(lái)的命運(yùn)在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦。那么這三位是什么樣的人呢?
㈠賈母
1、賈母在賈府占有什么樣的地位?
賈母史太君是榮國(guó)府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂(lè)影響著周?chē)仙舷孪碌娜恕?/p>
2、賈母出場(chǎng)：賈母是相見(jiàn)場(chǎng)面的核心，然而作者卻只寫(xiě)了她“迎”“摟”“哭”三個(gè)非同尋常的連續(xù)性動(dòng)作，即不僅寫(xiě)出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心頭的那種悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的復(fù)雜情感，而且寫(xiě)出了只有賈母那樣的老太太才會(huì)有的動(dòng)作特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。
?3、 課文表現(xiàn)了她對(duì)黛玉、寶玉什么樣的感情?
她見(jiàn)了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”，但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過(guò)早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說(shuō)黛玉命苦，正透露了這個(gè)老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她溺愛(ài)寶玉，當(dāng)寶玉聽(tīng)說(shuō)黛玉沒(méi)玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障!你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子!”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門(mén)庭。賈母對(duì)黛玉是憐多于愛(ài);對(duì)寶玉是愛(ài)多于惱。
? ㈡王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位?能談?wù)勊乃枷雴?
王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國(guó)府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問(wèn)王熙鳳“月錢(qián)放過(guò)了不曾”?從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說(shuō)就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對(duì)寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是“孽根禍胎”，“一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便支撐門(mén)戶(hù)，維系這個(gè)潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。
高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
1.高中語(yǔ)文必修四《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀范文三篇
4.高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》教案范文
5.高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案(第一課時(shí))