《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納
高一語文學(xué)習(xí)一定要從基礎(chǔ)做起慢慢積累，掌握一些重點(diǎn)知識點(diǎn)不要盲目的去背。接下來是小編為大家整理的《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納，希望大家喜歡!
《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納一
1、《雨巷》在藝術(shù)上有何特色?
《雨巷》運(yùn)用了象征的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。
富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個“新紀(jì)元”。
2、《雨巷》在意象選用上的特點(diǎn)及好處是什么?
《雨巷》中應(yīng)該說有三個主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，這三個表面上看似并不特別的意象事實(shí)上深藏著一種極為特殊的時空關(guān)系，不僅使整首詩所營造的情境顯得模糊、虛幻、迷離，更使得對詩的意義的理解也有了含混復(fù)雜的多義性，三個意象具有某種程度上的一致性，它們統(tǒng)一于一個空間畫面內(nèi)，而且有著同樣的情感底色：“獨(dú)自”、“彷徨”的“我”、“悠長”、“寂寥”、“頹圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷?！钡摹肮媚铩惫餐瑯?gòu)成了一個黯淡、低沉，迷離而幽長的空間，給人們帶來一種孤獨(dú)、冷寂又帶迷茫的情緒。這三個意象的空間關(guān)系又是動態(tài)的，三個意象在移動中彼此襯托相互呈現(xiàn)：移動是隨著“姑娘”的“飄過”展開的，在這種輕緩的“飄過”中，“姑娘”展演著她的顏色、眼光、氣味和姿態(tài)，“雨巷”也逐漸因為不斷綿延的“悠長”、“雨的哀曲”和“頹圮的籬墻”變得更為具體，而“我”的期待和夢想、失望和迷茫隨著“姑娘”的身影隱隱顯顯。這使“雨巷”內(nèi)的空間關(guān)系同樣也構(gòu)成了一種回復(fù)，開始“姑娘”離我像夢一樣遙遠(yuǎn)，然后她近了，“我”甚至聞到了她的芬芳，感受到她的惆悵，接著她又遠(yuǎn)了散了，這種回復(fù)的審美功能和音韻及語法上的完全一樣，正是這種意象之間多重復(fù)雜的關(guān)系，以及由這些復(fù)雜關(guān)系帶來的虛幻迷離的色彩，使得詩中的.意象一下子超越了一般意象的具體形象和實(shí)際意旨，而具有了某種象征性。人們完全可以從不同角度生發(fā)出完全不同的對詩意的理解，如果從“我”的角度來看這首詩，這似乎是一個朦朧夢境的再現(xiàn);如果從“雨巷”的角度去理解詩歌的意義，這又可理解為“一種人生體驗或感悟，一種孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生況味;如從“姑娘”的視角探索，也是對一段逝去的愛的夢中回憶與追訴，總之，正因為詩人沒有把詩的意義限定在一個層面上，我們從中領(lǐng)會的東西才更多了。
《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納二
一、《雨巷》作者介紹 戴望舒(1905——1950)，現(xiàn)代詩人。出身于職員家庭，在求學(xué)時就喜愛文學(xué)，1929年春開始在與施蟄存合編的《瓔璐》句刊上發(fā)表詩歌。30年代，經(jīng)常在《現(xiàn)代》雜志上發(fā)表詩作。他的早期作品在藝術(shù)上保留著中國古典詩歌傳統(tǒng)及歐洲浪漫主義詩歌痕跡，并明顯受法國象征派詩人魏爾倫等影響，《雨巷》為此時期的代表作。作為一位有成就的詩人，他還創(chuàng)作了許多散文，做了大量的翻譯介紹外國文學(xué)的工作。出有詩集《我的記憶》《望舒草》。1950年2月8日因病去世。他被稱為是“一個決心為人民服務(wù)的.有才華的抒情詩人”
二、《雨巷》背景簡介
此詩寫于1927年。大革命失敗，滿腔革命熱情的青年找不到革命的出路，頹廢與寂寞的情緒籠罩著他們。迫于政治上的嚴(yán)峻形勢，作者這個時期的詩篇大多以愛情苦悶來寫個人理想與現(xiàn)實(shí)相撞而產(chǎn)生的憂郁。
在戴望舒的詩中經(jīng)?？吹絻深愂闱樾蜗螅阂皇强鄲灥墓陋?dú)者，二是飄忽愁怨的少女。而結(jié)合這兩者于一體的正是《雨巷》。
三、詩人用怎樣的寫作手法來表達(dá)這兩個意象?
1、象征：在丁香一樣的姑娘身上寄托著理想和希望。
2、反復(fù)：“丁香一樣的”，“太息般的”，“這寂 寥的雨巷”“悠長、悠長”等
3、暗示：《雨巷》的悲劇感和孤獨(dú)感是通過渲染悠長寂寥的雨巷、頹圮的籬笆、冷冷的哀怨的蒙蒙細(xì)雨等環(huán)境和描繪對丁香一樣的姑娘的期待來暗示。
《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納三
《雨巷》賞析
“希望”，寫出了作者是有所追求的人。
“結(jié)著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。
“悠長、悠長”寫出了道路的漫長，“獨(dú)自”寫出了詩人的孤獨(dú)，“彷徨”寫出了詩人在那個年代的迷惘。
“丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。
“走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。
常見考點(diǎn)考法
對《雨巷》的賞析不正確的一項是[ ]
A.詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。
B.《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。
C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗;，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。
D.《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀(jì)元。
答案:C
看了這篇與《雨巷》相關(guān)的高中語文知識點(diǎn)總結(jié)的文章，大家對這門課的知識點(diǎn)是不是很清楚呀?希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中也可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《雨巷》高中知識點(diǎn)歸納四
《雨巷》
作者：戴望舒
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
一個丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘
她是有
丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在這寂寥的雨巷
撐著油紙傘
像我一樣
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、凄清，又惆悵
她默默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過
像夢一般地
像夢一般地凄婉迷茫
像夢中飄過
一枝丁香地
我身旁飄過這女郎
她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了
到了頹圮的籬墻
走盡這雨巷
在雨的哀曲里
消了她的顏色
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望飄過
一個丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘
1.戴望舒(1905 ～ 1950)，現(xiàn)代詩人和翻譯家。
2.1932年《現(xiàn)代》月刊創(chuàng)刊，參與編輯工作，同時發(fā)表了許多作品，成為中國30年代“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表。
3.早期詩歌主要有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》等詩集，大都局限于表露個人的感傷情緒;抗戰(zhàn)開始特別是被捕后，其詩風(fēng)發(fā)生很大變化，《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》等詩篇表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義激情。卞之琳、何其芳、李廣田被稱作“漢園三詩人”。
4.《雨巷》描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。
5.葉圣陶說，《雨巷》是“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”。
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