四步搞定高考英語完形填空，想提高高考英語作文?別踩這四大誤區(qū)!
提高英語作文的方法有哪些？以下是學習啦小編為大家編輯的英語學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
想提高高考英語作文?別踩這四大誤區(qū)!
英語作文是最能考察同學們英語綜合能力的題目
不少同學能在語文考試中洋洋灑灑寫出八百字的議論文，但面對一百字的英語作文猶豫不決，遲遲不敢下筆。難道英語作文真的沒辦法提高嗎?
這次文科小蜂和大家分享一些英語作文的常見失誤，蜂友們可以拿出自己的英語作文，邊聽邊看有沒有可以改進的地方。
1、時態(tài)誤用
不少同學寫作時過于匆忙，還沒弄清文章的主體時態(tài)就下筆，導致時態(tài)誤用，造成失分。面對不同的作文題材，我們應運用合適的時態(tài)。
例如，一般現在時多用于描述事物的特性、用途或介紹某地的地理位置，人口等;一般過去時則多用于介紹人物生平經歷、已經開展的調查、報告等;而一般將來時多用于尚未發(fā)生但準備開展的比賽或通知等。
2、缺乏詞匯美
高級詞匯使用恰當能把作文提升一個檔次。作文中的高級詞匯主要體現在動詞和形容詞的運用。
同學在平日可以對詞義相近的單詞進行歸納總結，例如， complete，fulfill，accomplish，achieve，四者都代表完成意思。寫作文時，只需把簡單詞匯換成高級詞匯就能讓作文華麗大變身。
3、丟失銜接美
我們一般會在句首或句中增添一些連接詞，使得上下文通順連貫。當我們說起連接詞時，相信大部分同學首先想到but，because，so這類簡單連詞。但在改卷過程中，老師更欣賞使用如on the contrary ，as the result of，owing to的連接短語。
其實這類連詞或短語大家都背過不少，可是寫作文時總忘記學以致用，把學過的連接詞都忘記得一干二凈。
4、忘記句式美
有的同學缺乏句型積累，所以通篇運用簡單陳述句，句式平淡無味，很難吸引老師眼球。反之，如果同學們能適當運用復合句、強調句型、非謂語動詞，或with的復合結構。文章的句式就會多變，內容描述會生動起來，分數也隨之提高。
例如：This book was so interesting that I read it again and again.
這本書是如此的有趣，以致我讀了一遍又一遍。
這是簡單的sothat句型的句子，如果把句型換成：
So interesting was this book that I read it again and again.
該句從一般陳述句改成倒裝句，會讓老師眼前一亮。
四步搞定2016高考完形填空
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。
第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住讀不懂文章不要做題，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小?？傊?，一定要在理解短文意思的基礎上才能開始做題。
另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關鍵句，是文章的窗口和指南，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結果，所陳述的事件的結論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。
第二步：結合選項，綜合考慮，初選答案。
在理解全文意思的基礎上，結合所給備選項再次細讀全文。聯系上、下文內容。注意從上、下文的語法結構和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結構人手，根據短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的跳過。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。
對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結構和內容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。
做完所有的空格后，把所選的答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結構是否正確，是否符合習慣表達法，發(fā)現誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。