高三英語(yǔ)學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法
高三英語(yǔ)學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法2024
學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用,通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這里給大家分享一些關(guān)于高三英語(yǔ)學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。
高三英語(yǔ)學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開(kāi)闊,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō),“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的,不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有什么
1.英語(yǔ)聽(tīng)力,這部分一般的都會(huì)在試卷的前面,我們?cè)谧鲈囶}之前,最好可以先花費(fèi)10分鐘的時(shí)間去看聽(tīng)力部分,先去理解他的意思,好做到心里有數(shù)。在我們的生活中,如果我們想要練習(xí)聽(tīng)力,最重要的是要加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感的練習(xí),在日常生活中也可以更多的練習(xí),總是正確的。
2.單選,這一部分主要是考察詞匯、語(yǔ)法等方面的知識(shí),只要做得好,這部分考試基本上是沒(méi)有問(wèn)題的。
3.的完形填空難度將增加相應(yīng)內(nèi)容的一部分,畢竟,他的文章是斷斷續(xù)續(xù)的,有時(shí)候如果你不選擇答案是很難理解篇章的意義,影響回答所有的問(wèn)題。因此,詞匯和語(yǔ)法知識(shí)是決定我們團(tuán)隊(duì)英語(yǔ)文章理解的兩個(gè)重要因素。
在完形填空的四個(gè)選項(xiàng)中,有幾個(gè)通常是同義詞,允許您為上下文選擇最合適的短語(yǔ)。另一個(gè)技巧是,當(dāng)你不知道如何選擇時(shí),你可以從后面開(kāi)始,先做簡(jiǎn)單的事情,最后解決困難的問(wèn)題。
4.閱讀,這部分的閱讀量是非常大的,非??简?yàn)一個(gè)人的耐心,在做這反面的內(nèi)容的時(shí)候,可以先從問(wèn)答入手,把問(wèn)題帶到文章中找答案,這是最方便快捷的方法。我們?cè)谄胀ǖ膶W(xué)習(xí)中,很有必要購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行練習(xí),閱讀是為了練習(xí)不懂這個(gè)詞,記得用字典去查它,這對(duì)自己是很好的。
5.作文,很多人不知道英語(yǔ)作文怎么寫(xiě),看到作文就頭疼,一般的作文也是很容易得分的,大家一定對(duì)它也特別的重視。當(dāng)我們寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí),我們必須確保論文整潔,單詞好,評(píng)分老師的基本分?jǐn)?shù)會(huì)很高,即使內(nèi)容不是很好,分?jǐn)?shù)也不會(huì)很低。這是許多人公認(rèn)的技能。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合方法有哪些
瑣碎時(shí)間記憶法:這個(gè)方法是很多人都常用的記憶單詞的方法,要知道,很多人并沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞,所以,就會(huì)選擇在上學(xué)的路上,或是等公交的時(shí)候,利用這些零碎時(shí)間來(lái)記憶單詞。
歸納記憶方法:這個(gè)方法對(duì)于記憶英語(yǔ)單詞幫助也很大,而且對(duì)于加深單詞記憶有很重要的作用,但是具體該怎么做呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,在英語(yǔ)單詞中,很多單詞都是帶后綴的,或是有同義詞,反義詞的,還有一些單詞是表達(dá)天氣,日期或是方位的,這些不同類(lèi)別的單詞大家都可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷的歸納記憶。
復(fù)習(xí)記憶法:在平常學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)過(guò)一次就忘記了,所以,大家一定要進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí),這樣才能加深印象。否則時(shí)間久了,很容易就會(huì)忘記。
3、要樹(shù)立信心,不要妄自菲薄?!坝械耐瑢W(xué)在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的并不是很好,對(duì)高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其13實(shí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程,只要我們?cè)诟咧须A段認(rèn)真學(xué)習(xí),把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無(wú)數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理,很多在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué),到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí),一樣可以將英語(yǔ)學(xué)得很好。
4、要做到博聞強(qiáng)識(shí),加強(qiáng)背誦。
許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出:語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大,語(yǔ)言能力提高越快,其中背誦是一種強(qiáng)化語(yǔ)言材料輸入的好方法,是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。另外還要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,不要坐等人教;要持之以恒,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)單詞六種記憶方法
英語(yǔ)最難也最煩人的就是記單詞,單詞記不住,英語(yǔ)成績(jī)肯定很難提高。為了記單詞,同學(xué)們每天不停的抄寫(xiě)、背誦??蓵r(shí)間一長(zhǎng),又給忘了。
有同學(xué)經(jīng)常抱怨:?jiǎn)卧~背完就忘了,相當(dāng)于沒(méi)背。其實(shí)這是很正常的,背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕,可怕的是不重復(fù)。?重復(fù)——重復(fù)是記憶之母,是單詞記憶最為通用的方法。重復(fù)不是對(duì)著一個(gè)單詞無(wú)限次的絮叨,而是在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合多次的重復(fù)(看)。
舉個(gè)例子,如果讓你把某個(gè)人的形象記在腦海中,有兩種方式:
第一,盯著她不停地、反復(fù)地一直看30分鐘;
第二,每次認(rèn)真地看她兩分鐘,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合看她15次,相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個(gè)完美逼真的形象。
所謂重復(fù):就是減少注意力在每個(gè)單詞上停留的時(shí)間,減少把每課單詞看完一遍的時(shí)間,增加單位時(shí)間內(nèi)看每課單詞的次數(shù)。我們兩周學(xué)一單元,兩天學(xué)一課,一課大約有20多個(gè)單詞,也就是說(shuō)兩天需要記憶20多個(gè)單詞,再除去熟單詞、以及一些能通過(guò)記憶方法快速記住的單詞,只剩下十幾個(gè)單詞了。把這十幾個(gè)單詞抄在紙上,看完一遍不會(huì)超過(guò)兩分鐘。一天中,早起,早飯,英語(yǔ)課上,午飯,晚飯,課下,睡覺(jué)前,剛睡醒時(shí)。。。
每天這種零碎的兩分鐘不下三十個(gè),如果只用一半的時(shí)間記單詞,那么這些單詞就會(huì)在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合出現(xiàn)了15次。15次,她就算是一塊石頭,也被你望眼欲穿了!!?當(dāng)然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞,減少重復(fù)。
1、根據(jù)音節(jié)記單詞?有音節(jié)記單詞能減少單詞記憶的分節(jié),簡(jiǎn)化記憶。舉個(gè)例子,數(shù)字1257172118,相信大家記憶這個(gè)數(shù)字時(shí)一定不是按10節(jié)(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8,而是會(huì)自動(dòng)地分成幾段來(lái)記,比如我就是按三段來(lái)記的125(125摩托)—7172(1、2遞增)—118(很吉利),這就像大家記手機(jī)號(hào)一樣。大家在潛意識(shí)里都有這種能力,只是學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)把它發(fā)揮出來(lái)。?
列舉兩個(gè)單詞:?association聯(lián)想;協(xié)會(huì)[? s?u si ei??n]通過(guò)讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來(lái)記 a sso ci ation ;?personality個(gè)性,性格【p?: s? n? liti】這個(gè)也有11個(gè)字母,也可分四段來(lái)記憶 per so na lity當(dāng)然這個(gè)單詞也可由詞綴構(gòu)詞法記憶:person 人personal個(gè)人的后加 名詞后綴ity變成名詞。?
2、對(duì)比記憶?想記住一個(gè)枯燥的生單詞,可以通過(guò)查詞典,用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞:如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái),這樣看著復(fù)雜,其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對(duì)該詞的記憶,并且擴(kuò)展了你的詞匯量。
3、詞根詞綴記憶?前綴:幫助詞根構(gòu)成新的單詞,能改變?cè)瓎卧~的意思;?后綴:改變單詞的詞性;?詞根:如同漢字“貝”,是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞,那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根,希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱,幫助自己簡(jiǎn)化記單詞。
4、聽(tīng)記結(jié)合?一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%,如果能把聽(tīng)記結(jié)合起來(lái)效果能達(dá)65%,因?yàn)楫?dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞,想說(shuō)出他的漢語(yǔ)意思時(shí),大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程比你死背10遍都要管用,并且這種聽(tīng)說(shuō)結(jié)合也能很好的鍛煉聽(tīng)力。?我們?cè)趯W(xué)校滿足不了聽(tīng)教材MP3準(zhǔn)確的讀音,最直接的辦法就是兩個(gè)(幾個(gè))同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因?yàn)檫@種方法,一方面能很好的提高單詞記憶效率;另一方面因?yàn)橛洃泦卧~是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、較為枯燥的過(guò)程,合作的團(tuán)隊(duì)成員之間能互相鼓勵(lì),互相監(jiān)督共同提高,最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹,何樂(lè)而不為!
5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶,就是說(shuō)不要一拿到單詞就開(kāi)始老和尚念經(jīng)——哇哇大背,而是要現(xiàn)想想,看能不能有一些較好的方法能快速記憶,即使一些方法看著不“正規(guī)”,只要記住就行。?
6、抓緊重復(fù)復(fù)習(xí)?根據(jù)遺忘規(guī)律,第一次記住后,要在最短時(shí)間內(nèi)抓緊復(fù)習(xí)—1小時(shí),以后可逐漸放寬復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔,如記住后的一天、三天、一周、一月各復(fù)習(xí)一次,這樣能保證我們以前做的功不白費(fèi),不會(huì)出現(xiàn)以前背過(guò)了,現(xiàn)在再看相對(duì)于以前就沒(méi)被的情況。?最后,高考的成功,是靠三年的點(diǎn)滴積累,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,只有全力以赴,才能水滴石穿,高考成功,走向更高、更大的舞臺(tái),學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、走向輝煌!? 最后再給同學(xué)們說(shuō)一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應(yīng)分為兩步:第一、達(dá)到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫(xiě),看見(jiàn)單詞能知道漢語(yǔ)意思。第二、寫(xiě)作應(yīng)用詞匯——拼寫(xiě)、詞匯運(yùn)用。
早上,老師領(lǐng)讀單詞后,盡快把單詞讀音弄準(zhǔn)。然后把單詞看兩遍,排除部分熟單詞以及能通過(guò)一些方法快速記住的單詞。最后,按照重復(fù)的方法,只達(dá)到看見(jiàn)單詞知道漢語(yǔ)意思即可(甚至部分單詞練漢語(yǔ)意思也記不住)。把剩余的時(shí)間用來(lái)讀課文,或背誦以前講過(guò)的課文。記住單詞不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)老師領(lǐng)讀,自己背,課文中老師講解,自己查閱、復(fù)習(xí),做題時(shí)鞏固等一系列的過(guò)程,分層次、一步步達(dá)到拼寫(xiě)、寫(xiě)作應(yīng)用的要求的。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)常見(jiàn)誤區(qū)
短文改錯(cuò)常見(jiàn)誤區(qū)
1. 形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited,hard與hardly,possible與possibly,here與there等,以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。
2. 名詞的單復(fù)數(shù)誤用。
如在several,many,various,different,a few,one of等之后,常用名詞的復(fù)數(shù),在every與each之后常用單數(shù)。
3. 代詞的誤用。
如you與your,it’s與its,it與they或them,one與ones,賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或多余。
常見(jiàn)的如in 與on,to與for,instead與instead of,because與because of等的誤用。
5. 時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。
看一篇文章,要有一種大局觀,要上前下掛,看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。
如or與and的誤用,and與but的誤用,so與but的誤用,because或since與so連用,though與but連用等。
7. 第三人稱(chēng)單數(shù)后的動(dòng)詞形式。
8. 一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。
如so...that被誤用作very...that,too...to被誤用very...to,as...as被誤作so...as等。
9. 定語(yǔ)從句中,which,that,when,where等混淆不清。
10. 一些常用詞,如what與how,except與besides,any與some以及它們的合成詞如any-thing與something,anywhere與somewhere等混淆不清。
短文改錯(cuò)答題技巧
短文改錯(cuò)解題思路和檢查原則
1. 句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整,特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;
2. 謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);
3. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法;
4. 名詞的單、復(fù)數(shù),格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準(zhǔn)確無(wú)誤;
8. 并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。
短文改錯(cuò)解題四原則
改動(dòng)以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實(shí)詞以改變?cè)~形為原則;以保持句子原意為原則。
短文改錯(cuò)解題步驟:
通讀全文,掌握大意;整句分析,逐行推敲;反復(fù)通讀,復(fù)查驗(yàn)證。
解題注意要點(diǎn)和能力培養(yǎng)
1. 核對(duì)錯(cuò)項(xiàng)時(shí),若的確有一時(shí)難以改出的地方,可以參考所改動(dòng)項(xiàng)是否基本符合“1:1:8”的比例。即多一詞1個(gè),缺詞1個(gè),錯(cuò)詞8個(gè)。
2. 核對(duì)改正的語(yǔ)法項(xiàng)目是否有重復(fù)。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)往往覆蓋面廣,一般不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)考查某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的現(xiàn)象。
3. 核對(duì)答題符號(hào)是否規(guī)范,位置是否準(zhǔn)確,看看有無(wú)遺漏符號(hào)、忽略字母大小寫(xiě)和拼寫(xiě)等問(wèn)題。
高三英語(yǔ)提高的學(xué)習(xí)方法
一、聯(lián)想總結(jié)的好習(xí)慣;
聯(lián)想和總結(jié)需要有一定的知識(shí)積累,反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)知識(shí)的積累。那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是勤于思考,善于通過(guò)聯(lián)想和總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例如,當(dāng)他們學(xué)到lie的時(shí)候就會(huì)想到它的各種形式和意義;當(dāng)他們學(xué)到salary的時(shí)候,就會(huì)想到所學(xué)的一系列與“錢(qián)”有關(guān)的單詞:money, coin, wages, bill, fee, pay, income, insurance, loan, allowance, fund, wealth, cash…。
二、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固的好習(xí)慣;
晚上睡在床上,學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)把白天所學(xué)的知識(shí)回憶一遍,對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí),第二天早晨一爬起來(lái)就再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
對(duì)于老師講過(guò)的重要知識(shí),善學(xué)者總會(huì)及時(shí)整理筆記,加以復(fù)習(xí)和鞏固,而不是拋之腦后,不聞不問(wèn)。
三、勤記憶的好習(xí)慣;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)總是不怕動(dòng)腦筋,樂(lè)于記憶。
一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞,一些??嫉挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則……非記下不可的知識(shí),成績(jī)差的同學(xué)常常疏于記憶,這次錯(cuò),下次還錯(cuò)。
四、勤做筆記的好習(xí)慣;
學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)有筆記本、錯(cuò)題本、摘錄本。他們總是習(xí)慣于把重要的知識(shí)分門(mén)類(lèi)別地記錄到各個(gè)本子上,他們深知“好記性不如爛筆頭”。
而那些學(xué)得不好的同學(xué)常常連課本都像新發(fā)的一樣,頂多偶爾有些“鬼畫(huà)符”。
五、勤查字典的好習(xí)慣;
不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是覺(jué)得“字典太貴”,“奶茶好喝”。
勤查字典可以幫助記憶單詞、辨析詞義、擴(kuò)大詞匯量、掌握語(yǔ)用知識(shí)……等等,實(shí)在是很重要。
六、細(xì)致觀察的好習(xí)慣;
如何變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?如何變過(guò)去式、過(guò)去分詞?如何寫(xiě)出精彩的文章?為什么要這樣表達(dá)?……仔細(xì)觀察能幫助你了解差異,對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。
不善于觀察的同學(xué)常常犯粗心大意的錯(cuò)誤,對(duì)知識(shí)不能牢記于心。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了要大聲朗讀,也非常需要細(xì)心觀察。