高三物理零基礎(chǔ)該怎么學(xué)的方法
現(xiàn)在高三的同學(xué)們正處在高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)的效率和品質(zhì)直接關(guān)乎高考的成敗。物理更是高考中能夠決定成敗的一門。下面給大家分享一些關(guān)于高三物理零基礎(chǔ)該怎么學(xué)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高三物理零基礎(chǔ)該怎么學(xué)的方法
一、基本的物理知識(shí)要掌握
高考物理主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，例如高一物理中速度的概念要有一個(gè)清楚的區(qū)分，再有規(guī)律中V=S/T，與v=V0+Vt/2兩者的區(qū)別，前面是定義式后者是特殊情況勻變速時(shí)才能應(yīng)用。所以高三零基礎(chǔ)物理學(xué)習(xí)首要就是掌握基礎(chǔ)。
二、獨(dú)立做題
要獨(dú)立的，保質(zhì)保量地做一些題，題量適當(dāng)即可，高三學(xué)生要抓住典型題體會(huì)做題方法，一開始可能會(huì)慢一些，可能會(huì)走好多彎路，但這些都是正?，F(xiàn)象，隨著這種解題過程的熟悉，思路會(huì)更明確。
三、物理過程
要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清會(huì)給解題留下隱患，推薦的一種方法是做草圖，不論題目難易要都作出草圖，有了草圖對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等分析更明了。
物理是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是通過實(shí)驗(yàn),分析、綜合、歸納得出物理概念、規(guī)律;同時(shí)又培養(yǎng)高三學(xué)生科學(xué)探究的物理零基礎(chǔ)的方法，尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
四、數(shù)學(xué)應(yīng)用
高中物理計(jì)算依靠數(shù)學(xué)，所以對(duì)高三物理學(xué)習(xí)來說數(shù)學(xué)太重要了，沒有數(shù)學(xué)工具物理寸步難行。例如：力的合成分解中就應(yīng)用了三角函數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
綜合上述方法，對(duì)物理有了興趣，學(xué)習(xí)起來就不那么困難，高三了，物理零基礎(chǔ)就應(yīng)高抓基礎(chǔ)。
高三學(xué)生物理成績(jī)差的原因
客觀原因：
1、高中物理較理論化，較抽象，而初中物理是比較生活化，比較具體化的，學(xué)起來比較容易上手，比較有趣，但是高中物理更注重概念，更注重模型的建立，這也使得我們學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大降低
2、在打中國這種應(yīng)試教育下，老師們可能不是很注重知識(shí)概念的形成，又由于高中物理要學(xué)得比較多，老師也在趕進(jìn)度，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)反反復(fù)復(fù)地給你強(qiáng)調(diào)。
主觀原因：
前面也說了，初中物理比較生活化具體化，而且知識(shí)點(diǎn)之間沒有很大聯(lián)系，都是一個(gè)模塊一個(gè)模塊來的，比如說聲學(xué)跟光學(xué)沒半毛錢聯(lián)系吧，簡(jiǎn)單說就是比較簡(jiǎn)單，你上課聽一聽，課后做做題，沒問題，成績(jī)也不會(huì)差哪里去，因?yàn)楹芏喽际巧畛ＷR(shí)來著;但是高中物理不一樣，比較理論化，你課前沒看看書，沒預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候老師到底在講什么，你可能就跟不上了，或者就根本聽不懂了，一聽不懂課后沒有補(bǔ)上來，完了，高中物理知識(shí)點(diǎn)之間是有比較多聯(lián)系的，比如說加速度就幾乎貫穿了整個(gè)高中物理，結(jié)果就越來越差，越來越聽不懂。
高三怎么學(xué)好高中物理
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，在低年級(jí)時(shí)物理成績(jī)就不理想的學(xué)生，具體困難是跟不上班級(jí)正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)熱情不高。大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)上述狀況時(shí)，往往是消極防御，而正確的做法是主動(dòng)出擊。
第一，預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的關(guān)系。這里說的預(yù)習(xí)是指在新一章復(fù)習(xí)之前，把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度。這里的作業(yè)是指老師第二天要講的習(xí)題，如果確保完成作業(yè)，第二天聽課才更有針對(duì)性，才能有收獲。如果時(shí)間確實(shí)來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預(yù)習(xí)無論如何不能少。
第二，當(dāng)前知識(shí)和以前知識(shí)的關(guān)系。課上學(xué)當(dāng)前的、課下補(bǔ)以前的，這樣做往往效果不明顯。這時(shí)一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學(xué)生的自信心。
由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點(diǎn)較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標(biāo)，不貪多、不求全，在不知不覺中物理成績(jī)就會(huì)向上走。
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