高三生物教案范文三篇
你正以凌厲的步伐邁進(jìn)這段特別的歲月中。這是一段青澀而又平淡的日子，每個(gè)人都隱身于高考，而平淡之中的張力卻只有真正的勇士才可以破譯。接下來是小編為大家整理的高三生物教案范文，希望大家喜歡!
高三生物教案范文一
基因?qū)π誀畹目刂?/p>
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)說出中心法則的發(fā)展歷程,明確中心法則——遺傳信息流向的途徑：
?、購膁na流向dna(dna自我復(fù)制);②從dna流向rna，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)錄和翻譯);③從rna流向rna(rna自我復(fù)制);④從rna流向dna(逆轉(zhuǎn)錄)。
(2)舉例說明基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。
(3)舉例說明基因間的相互作用及對生物性狀的精細(xì)調(diào)控。
2.學(xué)習(xí)建議
1.本節(jié)主要介紹了中心法則和基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系兩部分內(nèi)容，在“中心法則”的學(xué)習(xí)中，可充分運(yùn)用教材中的“資料分析”，探究中心法則的提出和完善過程。
2.關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系的內(nèi)容，比較復(fù)雜，也較抽象。學(xué)習(xí)過程中要從遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手，分析其本質(zhì)原因，歸納總結(jié)三者間的關(guān)系。運(yùn)用兩類遺傳現(xiàn)象的實(shí)例:一類是豌豆的圓粒與皺粒、白化病和侏儒癥等實(shí)例，說明基因通過控制酶或激素的合成來控制細(xì)胞代謝過程，從而控制生物性狀;另一類是類似囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等實(shí)例，說明基因通過控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成，從而直接控制性狀。最后得出結(jié)論:基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的。再通過“人的身高”等事例，了解多基因?qū)π誀畹目刂埔约碍h(huán)境對性狀的影響等知識(shí)。
自我測評
一、選擇題
1.下列各項(xiàng)中，正確的是()。
a.1982年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)rna可復(fù)制
b.1957年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)瘋牛病是一種結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)引起的
c.1965年,克里克提出中心法則
d.1970年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶
2.揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞一般規(guī)律的是()。
a.基因的遺傳定律b.堿基互補(bǔ)配對原則
c.中心法則d.自然選擇學(xué)說
3.囊性纖維病的實(shí)例可以說明()。
a.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
b.dna中某個(gè)堿基發(fā)生改變,生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變
c.基因通過控制激素的合成,控制生物體的性狀
d.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
4.甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對基因共同控制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(a和b)時(shí)，花中的紫色素才能合成。下列說法中，正確的是()。
a.一種性狀只能由一種基因控制b.基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
c.每種性狀都是由兩個(gè)基因控制的d.基因之間存在著相互作用
5.遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4～7d的長翅果蠅幼蟲，在35～37℃處理6～24h后,得到了某些殘翅果蠅;這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅。此實(shí)驗(yàn)不能說明()。
a.環(huán)境條件的改變可以引起生物性狀的改變
b.控制長翅果蠅的基因的表達(dá)受溫度影響
c.基因控制生物體性狀時(shí)受環(huán)境影響
d.翅的發(fā)育過程經(jīng)過酶的催化作用
6.當(dāng)克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過科學(xué)研究對中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充包括()。
?、賒na復(fù)制②rna復(fù)制③蛋白質(zhì)的復(fù)制④轉(zhuǎn)錄⑤逆轉(zhuǎn)錄⑥翻譯
a.①②③b.④⑤⑥c.②③⑤d.①④⑤
7.下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基因的說法中，不正確的是()。
a.細(xì)胞質(zhì)基因存在于所有的細(xì)胞器中
b.細(xì)胞質(zhì)基因存在于線粒體和葉綠體中
c.細(xì)胞質(zhì)基因能進(jìn)行半自主自我復(fù)制
d.細(xì)胞質(zhì)基因控制的遺傳病只能通過母親傳遞給子代
8.觀賞植物藏報(bào)春，在20～25℃的條件下，紅色(a)對白色(a)為顯性，基因型為aa或aa的藏報(bào)春開紅花,基因型為aa的藏報(bào)春開白花。但是,如果把開紅花的藏報(bào)春移到30℃條件下,雖然基因型仍為aa或aa,但新開的花全是白色的,這說明()。
a.基因完全決定性狀
b.基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響
c.基因型相同,環(huán)境條件改變，性狀一定改變
d.每種植物在環(huán)境條件改變時(shí)都能開多種顏色的花
9.在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來dn_而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮。此事實(shí)說明()。
a.基因是生物體性狀的載體
b.基因能直接控制生物體的性狀
c.基因可以通過控制酶的合成控制生物性狀
d.基因可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來控制生物性狀
10.下列各項(xiàng)中，屬于基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例是()。
?、偃祟惖陌谆、谀倚岳w維?、郾奖鸰癥④鐮刀型細(xì)胞貧血癥
a.①②b.③④c.①③d.②④
11.下列各項(xiàng)中，不是蛋白質(zhì)合成所必需的是()。
a.mrnab.核糖體c.trnad.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
12.下列關(guān)于基因與性狀的關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是()。
a.很多情況下一個(gè)基因決定一個(gè)性狀
b.有的情況下多個(gè)基因決定一個(gè)性狀
c.有的情況下一個(gè)基因決定多個(gè)性狀
d.生物體的性狀不會(huì)受到環(huán)境影響
13.逆轉(zhuǎn)錄過程的發(fā)現(xiàn)對克里克提出的中心法則來說是()。
a.完全否定b.毫無意義
c.補(bǔ)充和更加完善d.徹底完善
14.導(dǎo)致囊性纖維病變的根本原因是()。
a.cftr基因缺失3個(gè)堿基b.cftr蛋白結(jié)構(gòu)異常
c.支氣管中黏液增多d.細(xì)菌繁殖，肺部感染
15.同一株水毛茛，_在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。下列各項(xiàng)中，對此說法正確的是()。
a.水上部分只含有控制形成寬形葉的基因
b.水下部分只含有控制形成窄形葉的基因
c.水上部分既含有形成寬形葉的基因，也含有形成窄形葉的基因
d.基因相同則性狀相同，基因不同則性狀不同
二、非選擇題
16.(_年江蘇省高考題)艾滋病(aids)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導(dǎo)致艾滋病的hiv病毒是rna病毒。它感染人的t淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請回答下面的問題。
(1)該病毒進(jìn)入細(xì)胞后，能以為模板，在酶的作用下合成，并整合于人的基因組中。
(2)整合后它按照原則進(jìn)行復(fù)制，又能以為模板合成，并進(jìn)而通過過程合成病毒蛋白。
(3)如果將病毒置于細(xì)胞外，該病毒不能繁殖，原因是。
17.已知甲、乙、丙三種病毒，它們的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程如下圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)這三種病毒的遺傳物質(zhì)依次是：
甲;乙;丙。
(2)過程3、10表示;
過程6表示;
過程1、4、8、11表示;
過程2、5、9表示;
過程7表示，此過程需要有的作用。
高三生物教案范文二
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
教具 多媒體、實(shí)物投影儀
程 預(yù)習(xí)回答：生態(tài)系統(tǒng)的信息可分為哪些種類啊?
學(xué)生討論回答：
信息：一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。
信息傳遞的一般過程(一般信息傳遞有三個(gè)基本環(huán)節(jié))：
信源(信息產(chǎn)生);信道(信息傳輸);信宿(信息接收)。
一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
(1)物理信息：
?、俾曅畔⒙曅畔⒌奶攸c(diǎn)有：多方位性;同步性;瞬時(shí)性;多變量。
?、陔娦畔?/p>
?、鄞判畔?/p>
(2)化學(xué)信息
化學(xué)信息主要是生命活動(dòng)代謝產(chǎn)物以及性外激素等，有種內(nèi)信息素(外激素)和種間信息素(異種外激素)之分。種間信息素主要是次生代謝物(如生物堿、萜類、黃酮類)以及各種苷類、芳香族化合物等。
(3)行為信息
動(dòng)植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當(dāng)雄鳥發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)急速起飛，并扇動(dòng)兩翼，給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信息。
二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用
1.如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識(shí)別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動(dòng)將不能正常進(jìn)行。
2.通過信息傳遞，雌雄個(gè)體能相互識(shí)別、交配，保證種群的繁衍。
3.將煙草、 蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯(lián)系起來。
4.是。
5.信息傳遞對生物個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍都具有重要意義。
程 6.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;⑵對有害的動(dòng)物進(jìn)行控制。
板書設(shè)計(jì)：
一、信息種類
二、信息的作用
1.信息傳遞對生物個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍都具有重要意義。
2.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;⑵對有害的動(dòng)物進(jìn)行控制。
2、例題精析：
〖例1〗信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應(yīng)用，下列敘述不正確的是
A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B. 提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C.對有害動(dòng)物進(jìn)行控制 D.可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力
解析：信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用有兩方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，二是對有害動(dòng)物進(jìn)行控制。
答案：D
作
業(yè) 【自我診斷】
●基礎(chǔ)題
1.下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是( )
A.可傳播的信息、情報(bào) B.許多指令、數(shù)據(jù)
C.很多信號等 D.人的想法
2.下列屬于化學(xué)信息的是( )
A.綠色植物接受光刺激 B. 動(dòng)物蛾類具有趨光性
C.狗通過尿液找到來路 D .孔雀開屏
3.動(dòng)物的性外激素屬于( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.營養(yǎng)信息 D.行為信息
4.蝙蝠的回聲定位，萵苣種子必須接受光刺激才能萌發(fā)，說明( )
A.生命活動(dòng)的進(jìn)行、生物種群的繁衍，都離不開信息的作用
B.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D.信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
5.在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可食的信息 ;森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說明( )
A.生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用
B.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
D. 生命活動(dòng)的進(jìn)行、 生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
6.下列哪一種是物理信息( )
A.光 B.乙烯
C. 蜜蜂跳舞 D.生物堿
7.下列不屬于行為信息的是( )
A.孔雀開屏 B. 蜜蜂跳舞
C. 蝙蝠的回聲定位 D.鳥類發(fā)出的聲音
8.世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲害、鼠害、鳥害。從環(huán)保的角度你認(rèn)為的防治措施是( )
A.生物防治 B.化學(xué)防治
C.機(jī)械防治 D.人工捕殺
9.利用電子儀器產(chǎn)生的與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音。當(dāng)蜜蜂感受這一信息后，就會(huì)飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高農(nóng)作物的產(chǎn)量( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C. 營養(yǎng)信息 D.行為信息
10.一些鳥類在求偶時(shí)的行為非常獨(dú)特，通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，雄鳥在傳遞什么信息( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C. 營養(yǎng)信息 D.行為信息
答案：DCBACADAAD
教學(xué)后記 教學(xué)反思
對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整體上是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)作為設(shè)計(jì)的初衷，并通過教師在其中的引導(dǎo)而使整堂課顯得很順暢自然。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)，能積極投入到學(xué)習(xí)中去，這不僅鍛煉了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更使他們在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，對學(xué)習(xí)生物的積極性更加提高了。本節(jié)課，我覺得成功的地方有三處：一是在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過多媒體課件生動(dòng)展現(xiàn)了許多學(xué)生所熟知的畫面，使課堂有聲有色，氣氛和諧，課堂效果得到較大的提高;二是實(shí)例展示，實(shí)例分析，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，提高課堂效率;三是活學(xué)活用，讓學(xué)生利用剛學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。但缺點(diǎn)也有，如教學(xué)過程中，由于某些問題沒有設(shè)計(jì)好，許多同學(xué)在討論時(shí)覺得無法找到答案，這也是教學(xué)過程中存在較多的一個(gè)問題，以后在設(shè)計(jì)問題時(shí)一定會(huì)注意這個(gè)問題，設(shè)計(jì)的問題一定要有目的性，階段性，使學(xué)生有桿可爬，以便更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
高三生物教案范文三
本文題目：高三生物教案：生物的進(jìn)化
第九講 生物的進(jìn)化
考向指南
一 現(xiàn)代生物進(jìn)化論
命題熱點(diǎn) (1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)
(2)自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論比較
命題角度 此類問題常從以下角度考查：一是以選擇題形式考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說;二是考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對生物適應(yīng)性和新物種形成的分析
[例1] (2011?蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市模擬)某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B.根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為，有利性狀在蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷保存
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，該島上蜥蜴進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成為一個(gè)種群
[解析] 隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生;自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀;生物進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化;蜥蜴原種和蜥蜴新種是兩個(gè)物種，不能共同組成一個(gè)種群。
[答案] D
[例2] 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在 ( )
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料?、诜N群是生物進(jìn)化的基本單位 ③自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的?、茏匀?/p>
23
選擇決定生物進(jìn)化的方向 ⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變?、薷綦x導(dǎo)致新物種形成?、哌m者生存，不適者被淘汰
A.②④⑤⑥⑦ B.②③④⑥
C.①②⑤⑥ D.①②③⑤⑦
[解析] 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有從根本上解釋進(jìn)化的原因，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論從基因的角度解釋了進(jìn)化的原因，①⑤⑥正確;達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為個(gè)體是生物進(jìn)化的單位，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化及繁殖的基本單位，所以②正確。
[答案] C
(1)達(dá)爾文認(rèn)為環(huán)境條件對生物變異不是誘導(dǎo)而是選擇，生
物產(chǎn)生了大量不定向變異后，由環(huán)境決定其生存與否，即變異在前，選擇在后。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為無論是環(huán)境的選擇還是種群內(nèi)部
發(fā)生突變、遷移等，一切改變基因頻率的因素必將引起生物的進(jìn)化。
二 進(jìn)化與基因頻率
命題熱點(diǎn) (1)基因頻率與進(jìn)化和物種形成的關(guān)系
(2)基因頻率的計(jì)算
命題角度 此類問題在高考中常從以下角度考查：一是通過進(jìn)化與基因頻率的關(guān)系考查進(jìn)化的實(shí)質(zhì);二是結(jié)合遺傳規(guī)律考查基因頻率的計(jì)算
[例3] (2011?江蘇高考)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是 ( )
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
[解析] 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容及種群基因頻率改變的特點(diǎn)。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇是定向的，故自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變;種群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。
[答案] C
[例4] (2011?廣東高考)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?？茖W(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的__________細(xì)胞。如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出__________、__________和__________。
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代________，原因是_______。
[解析] 本題考查基因工程、基因頻率等知識(shí)，意在考查對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。要獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，受體細(xì)胞一般是受精卵。如果轉(zhuǎn)基因成功，目的基因(S基因)能進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)，所以在蚊子體內(nèi)可檢測出S基因、S蛋白以及S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。(2)AABB×aabb，F(xiàn)1的基因型為AaBb，所以F1中A基因的頻率為50%，F(xiàn)1隨機(jī)交配，F(xiàn)2中有致死現(xiàn)象，即基因型為A-bb(3/16)和aaB-(3/16)的個(gè)體死亡，則F2存活個(gè)體中AA∶Aa∶aa=3∶6∶1，故F2中A基因的頻率為60%。(3)群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達(dá)的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖，使蚊子體內(nèi)的病毒平均數(shù)逐代減少。
[答案] (1)受精卵 S基因 S基因的RNA S蛋白 (2)50% 60% (3)下降 群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達(dá)的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖
基因頻率與基因型頻率的相關(guān)計(jì)算
(1)已知基因型頻率求基因頻率
A%=AA%+1/2×Aa%
a%=aa%+1/2×Aa%
(2)已知基因頻率求基因型頻率
若A%=p，a%=q，
則：AA%=p2，aa%=q2，Aa%=2pq
2011年夏季，發(fā)生在德國的耐藥性大腸桿菌疫情已導(dǎo)致數(shù)千人感染。這再一次警示我們，細(xì)菌耐藥性問題空前嚴(yán)峻，要高度重視抗生素濫用問題。
據(jù)以上材料，可從以下角度命題：
(1)從進(jìn)化角度考查細(xì)菌抗藥性產(chǎn)生的原因。
(2)細(xì)菌致病與免疫的關(guān)系。
抗生素的濫用和誤用，導(dǎo)致了許多藥物無法治療的“超級感染”。請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
(1)“超級病菌”感染人體并侵入細(xì)胞后，機(jī)體可以對該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，即________細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅。
(2)用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋“超級病菌”抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是_____________________。
(3)試畫出這種病菌侵染人體后，在人體內(nèi)迅速增殖的曲線。
(4)試畫出這種病菌多年來侵染人體，在一種抗生素選擇下個(gè)體數(shù)量的變化曲線。
[解析] (1)病菌感染人體并侵入細(xì)胞后，機(jī)體通過效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，即效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，抗原暴露出來，進(jìn)而被相應(yīng)的抗體消滅。(2)根據(jù)達(dá)爾文觀點(diǎn)，病菌中存在抗藥性個(gè)體差異，抗生素的不斷使用對病菌起到選擇作用，使病菌中有抗藥性的個(gè)體生存下來并延續(xù)后代，通過一代又一代的選擇，病菌的抗藥性會(huì)越來越強(qiáng)。(3)、(4)解題的關(guān)鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇
關(guān)鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇作用。這種病菌對多種常用抗生素有抗性，因此在人體內(nèi)呈“S”型曲線增長。該病菌存在變異現(xiàn)象，抗生素對病菌變異起選擇作用，結(jié)果是病菌的數(shù)量隨著抗生素的濃度增加而先減少后增多。
[答案] (1)效應(yīng)T (2)抗生素對病菌進(jìn)行選擇，生存下來的都是抗藥能力強(qiáng)的病菌 (3)如圖1 (4)如圖2
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