高中生物重要的知識

時間：2024-01-21 12:05:24 文瓊20由分享

　　生物是高中理科生的主要課程，但是高中生物不同于初中生物，涉及的知識點難度都較大，學生學習存在一定難度。下面是小編為大家整理的高中生物重要的知識，希望對大家有用!

　　高中生物知識重點

　　植物激素調(diào)節(jié)

　　1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

　　(1)生長素的發(fā)現(xiàn)

　　拓展:

　?、倥哐壳手械纳L素是由胚芽鞘尖端合成的。

　?、谏L素的合成不需要光

　　③胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激

　?、茉谥参矬w內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子

　?、萆L素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。

　?、夼哐壳氏蚬鈴澢蜕L的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)

　　⑦生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

　　(2)取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學上端在上，乙形態(tài)學下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素?？梢宰C明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。

　　(3)生長素的橫向運輸

　　拓展：

　?、贆M向運輸發(fā)生在尖端

　?、谝饳M向運輸?shù)脑蚴菃蝹裙饣虻匦囊?/p>

　　(4)生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點：具有雙重性。

　　拓展：

　?、賳蝹裙庹丈涫古哐壳始舛水a(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性

　?、谏L素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢

　?、凵L素的雙重作用與濃度和器官有關。如根比芽敏感，芽比莖敏感。低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

　?、茼敹藘?yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側芽生長受抑制的現(xiàn)象。

　?、莞?、芽、莖三種器官對生長素敏感性，根比芽敏感，芽比莖敏感。

　　(5)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：促進扦插的枝條生根，促進果實發(fā)育，獲得無子果實，防止果實、葉片脫落。

　　拓展：

　?、僭谵r(nóng)作物的栽培過程中，整枝、摘心所依據(jù)的原理是頂端優(yōu)勢。

　?、诖迫锸芊酆螅龠M果實發(fā)育的生長素由發(fā)育著的種子合成的。

　　③番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹適宜濃度的生長素獲得無子番茄。

　?、茈p子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以用2、4—D 作為雙子葉植物除草劑。

　　2.其他植物激素

　　(6)植物體內(nèi)的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等五類。

　?、偌毎至阉氐闹饕碜饔茫捍龠M細胞分裂和組織分化

　　②乙烯的主要生理作用：促進果實成熟，乙烯存在于植物體的各個部位

　?、勖撀渌岬淖饔茫阂种萍毎至眩龠M葉和果實的衰老和脫落

　?、苤参锏纳L和發(fā)育的各個階段，由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

　　拓展：

　?、僖驗樘烊坏纳L素在植物體內(nèi)有一個代謝過程，合成與分解保持著一種動態(tài)平衡。當用天然的生長素處理植物時，體內(nèi)生長素的量超過正常水平，過多的生長素會被其體內(nèi)的酶分解掉而不易長時間發(fā)揮作用，但植物體內(nèi)沒有分解生長素類似物(即人工合成的生長素)的酶，用生長素類似物處理后，能夠長時間地發(fā)揮作用。

　　②新采摘的香蕉只有七成熟便于運輸，而我們吃的香蕉通過釋放乙烯促進果實成熟

　?、矍锼伤夭皇侵参锛に?，秋水仙素的作用機制是抑制紡錘體的形成

　　④植物激素處理后，植物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變。

　　3.植物激素的應用

　　(7)植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對植物的生長發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。相比，植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。

　　高考生物實驗知識

　　實驗：觀察線粒體和葉綠體

　　1、實驗原理

　?、偃~綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。 ②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀察。

　　2、實驗步驟

　　①觀察葉綠體：制作蘚類葉片的臨時裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀察葉綠體 ②觀察線粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片(健那綠染液染色)→先低倍鏡后高倍鏡觀察觀察線粒體

　　3、注意問題

　?、賹嶒炦^程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。 ②要漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀察物像的干擾。 ③用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察;帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。 ④葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照;在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。

　　實驗：葉綠體色素的提取和分離

　　1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。

　　2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快;溶解度小，擴散速度慢。

　　3、各物質(zhì)作用：

　　無水乙醇或丙酮：提取色素;層析液：分離色素;二氧化硅：使研磨得充分;碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。

　　4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)，色素帶的寬窄與色素含量相關。

　　5、注意事項： (1)畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次 (2)分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液

　　實驗：探究酵母菌的呼吸方式

　　1、原理: 酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水： C6H12O6 + 6O2 + 6H2O6 →CO2 + 12H2O + 能量在無氧條件下進行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳： C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量

　　2、檢測：(1)檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。 (2)檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。

　　實驗：觀察細胞的減數(shù)分裂

　　1、實驗原理：

　　蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。

　　2、方法步驟：低倍鏡觀察→高倍鏡觀察→繪圖

　　3、討論：

　　(1)如何判斷視野中的一個細胞是處于減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂?

　　答：減數(shù)第一次分裂會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分離、移向細胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象;減數(shù)第二次分裂的中期，非同源染色體成單排列在細胞赤道板位置，移向細胞兩極的染色體不含染色單體。

　　(2)減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂相比，中期細胞中的染色體的不同點是什么?末期呢?

　　答：減數(shù)第一次分裂的中期，兩條同源染色體分別排列在細胞赤道板的兩側，末期在細胞兩極的染色體由該細胞一整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，每條染色體均由兩條染色單體構成;減數(shù)第二次分裂的中期，所有染色體的著絲點排列在細胞的赤道板的位置。末期細胞兩極的染色體不含染色單體。

　　高中生物基礎知識

　　克隆技術

　　1. 植物的組織培養(yǎng)

　　(1)細胞工程：指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過細胞水平或者細胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲取細胞產(chǎn)品的一門綜合科學技術。在細胞器水平上改變細胞的遺傳物質(zhì)，屬于細胞工程。

　　(2)細胞全能性：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。

　　考點細化：

　　① 都具有該生物全部遺傳信息，因此從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性。

　?、?細胞在生物體內(nèi)沒有表現(xiàn)出全能性的原因是基因選擇性表達。

　?、?植物細胞的全能性得以實現(xiàn)的條件是離體，合適的營養(yǎng)和激素，無菌操作。

　　④ 在生物的所有的細胞中，受精卵細胞的全能性最高。

　　(3)植物組織培養(yǎng)：在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

　　考點細化：