高三第一節(jié)歷史課怎么開頭
高三第一節(jié)歷史課怎么開頭
開篇就是講紀(jì)律，提要求，然后直接轉(zhuǎn)入知識的復(fù)習(xí)我想不僅不會獲得很好的效果反而會引起學(xué)生的反感。接下來小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
高三第一節(jié)歷史課
一、上課前的問題探討
1、我們坐在這是做什么的?
學(xué)生1：上課啊
學(xué)生2：學(xué)習(xí)知識
學(xué)生3：考大學(xué)
學(xué)生4：上高中
學(xué)生5：為以后找工作提前做準(zhǔn)備
......
(思考：從學(xué)生的回答來看，他們基本上已經(jīng)明確了來到學(xué)校的目的和動機，說明他們對于高三學(xué)習(xí)生活的到來有了初步的心理準(zhǔn)備，這對于后期的備考復(fù)習(xí)備考有積極的作用。)
2、我們的歷史課學(xué)習(xí)到底學(xué)的是什么?有什么用?
學(xué)生1：學(xué)歷史
學(xué)生2：學(xué)知識
學(xué)生3：學(xué)習(xí)怎么做人
學(xué)生4：學(xué)習(xí)歷史知識為我們的發(fā)展服務(wù)
學(xué)生5：為了應(yīng)付高考
......
教師：同學(xué)們回答的都很正確，說明大家對為什么學(xué)習(xí)歷史這個問題都有很深刻的理解，同時也充分說明學(xué)習(xí)歷史是很有用的。但我覺得歷史課的學(xué)習(xí)帶給我們最大的幫助在于它能夠促進我們不停的反思和思考，反思別人避免重蹈覆轍，反思自己，更進一步。
學(xué)生似有所悟。
3、我們高考歷史考什么?怎么考?我們該怎么辦?
學(xué)生1：考歷史
學(xué)生2：考察怎么分析歷史事物
學(xué)生3：考察能夠運用不同的史觀去分析歷史事物
學(xué)生4：考察歷史知識
學(xué)生5：考察能力
教師：同學(xué)們回答的都很正確，但都太具體。直觀來看，高考歷史考察的是知識，以知識為載體，真正考察的是同學(xué)們的各種能力，從而能夠選拔出適應(yīng)社會發(fā)展潮流的社會主義的建設(shè)者和接班人。
學(xué)生有點頓悟
教師：既然明白了高考考察的是什么，那我們該如何做去應(yīng)對高考呢?在回答這個問題之前我先來談一談對于歷史學(xué)習(xí)的一點建議。
二、關(guān)于歷史課學(xué)習(xí)的一點建議：
提示1：請同學(xué)們拿起筆在筆記本上的第一頁寫上這句話：聽到的會忘記，看到的是別人的，做過的才是自己的——重點落實到“做”上。(以此做為指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的基本思想)
學(xué)生寫完既有所感悟但也有些許疑惑
提示2：“做”至關(guān)重要，在行動之前要理性思考如何高效的“做”，就歷史學(xué)習(xí)而言，首先要做的是對歷史知識進行歸類：
1、感官識記性知識——演繹、感官、識記
2、意義理解性知識——讀議、講、練、做
3、過程體驗性知識——識記、理解、體驗
提示3：歷史學(xué)習(xí)的基本策略
1、立足一條主線：時間主線
2、貫穿兩個維度：知識與能力
3、抓住三條線索：政治、經(jīng)濟、思想文化
4、把握四項能力：獲取和解讀知識、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。
5、突出五大素養(yǎng)：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷
學(xué)生邊寫邊思考，對于歷史的學(xué)習(xí)尤其是高考歷史的備考有了更為清醒的認識。
三、歷史課堂學(xué)習(xí)的一些基本要求
教師：我今天先提一點要求，明天上課之前每個人準(zhǔn)備一個歷史專用筆記本，統(tǒng)一樣式。
高中文科歷史學(xué)習(xí)方法
上課好好聽講。這是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜歡歷史這門課，多么不喜歡這個老師，多么想睡覺，都請認真聽講，不發(fā)呆不神游。
現(xiàn)在很多老師上課都有PPT課件，可以把特別重要的課件拷回家，打印進行復(fù)習(xí)。
認真完成歷史作業(yè)，這也是非?；镜?。一旦有錯題，要及時訂正，不懂要問，在書上把相關(guān)內(nèi)容勾畫出來考前復(fù)習(xí)。不建議一邊做作業(yè)一邊看書，考試你又看不了。不會的忘記的，先跳過去，做完后去歷史書上找，劃出來。
有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)，不用很多，忙的時候幾道也可以。但要保證每天都要做一定時間的歷史題(不管是不是放假)，保持感覺。歷史的錯題要及時解決，不要積累起來。
重視歷史課本。老師可能出錯，作業(yè)可能出錯，網(wǎng)絡(luò)可能出錯。但課本絕對是對的(起碼對于考試來說是這樣)，一切依據(jù)都要去課本上尋找?？记耙欢ㄒ磿??？磿屑?，不要放過任何細節(jié)，但又要著眼于宏觀。
關(guān)于歷史錯題本有沒有必要，我是這樣認為的：不同人適合不同的方法，沒必要千篇一律。有些錯題和年代和人物有關(guān)(也就是標(biāo)準(zhǔn)答案可以在書上找到，毫無爭議的)值得記下來反復(fù)復(fù)習(xí)，但一些理解題，存在爭議的就沒必要了。最重要的是有了錯題本一定要去看去復(fù)習(xí)。
學(xué)會利用歷史大事年表。時間對于歷史這門課非常重要，雖然大事年表書店里可能有，但建議自己制作，即摘錄上書本上每一個時間和對應(yīng)的事件人物，再按順序排列。著有助于理清思路。
1學(xué)習(xí)歷史有階段性
等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。
我的觀點是高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。
你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分數(shù)上，但上了高三以后你會發(fā) 現(xiàn)它們太重要了。
2抓住課堂
要說實在的東西，課堂是很實在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個歷史生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。
聽課也有聽課的方法，我認為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;
然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
3充分利用老師
每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經(jīng)歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。
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