高考歷史必背知識點要點歸納
臨近2020高考，歷史怎么復習?下面小編給大家整理了關于高考歷史必背知識點要點歸納，希望對你有幫助!
高考歷史必背知識點要點歸納
一、問答題的審題要求
一般來說，一道完整的歷史問答題，包含四種構(gòu)題成分：
1、提示語：即提示回答問題的方式，如題目中的“簡述”、“比較”、“論證”等等。根據(jù)這些解答的提示語可確定題型。
2、主干語(或中心語)：即指明答項內(nèi)容的對象的成分，它提示答案圍繞的中心和落腳點。
3、答項語：即要求回答的內(nèi)容的成分，如“情況”、“經(jīng)過”、“內(nèi)容”、“結(jié)果”等等。
4、限定語：限定解答內(nèi)容或解答對象的時間、空間、角度、頻率等等的成分。
【例】概括洋務派、維新派、新文化運動領袖們“向西方學習”的主要主張、社會實踐和各自特點，指出他們在目標追求上的共同之處，并分析這一追求過程中對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。
(注：紅色字體為提示語，藍色字體為中心語，深綠色字體為求答項，淺綠色字體為限定語。)
二、問答題的答題要求
答案形式：段落化、要點化、序號化;
史實選?。簻蚀_、典型、全面;
答案內(nèi)容：核心知識;
答案結(jié)構(gòu)：史實+結(jié)論(評論)。
三、問答題解題方法
(一)敘述題
[題型特點]
敘述題是問答題中最基本的題型，此類題型的要求是把歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消滅的過程，以及歷史人物的重大活動作系統(tǒng)的歸納敘述。其提示語有“簡述”、“概述”、“試敘”、“如何”、“怎樣”、“是什么”、“有哪些”之類。
(二)論證題
[題型特點]
論證題最大的特點就是“論”。即要求運用已有的歷史知識和歷史學科的基本理論，通過對史實的透徹分析，說明道理，得出結(jié)論，來論證某一觀點或結(jié)論的正確或錯誤。其提示語有“說明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談論”、“為什么”之類。
(三)比較題
[題型特點]
比較型的問答題最明顯的特點是“比”，即要求通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞?，將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的歷史概念進行比較，以歸納出它們的異同點或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。比較題的提示語有“比較”、“對比”、“與……相比”之類。 鍵。
(四)評價題
[題型特點]
評價題要求依據(jù)自己所學的歷史和其它學科知識，運用馬克思主義的立場、觀點對歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象給予中肯的評判和估價，其提示語有“試評”、“評價”、“你的看法如何?”之類。評價題與論證題不同，論證題概括所論證的觀點，結(jié)論是明擺在題目中的，而評價題答案的觀點，則是考生自己在分析綜合中提煉出來的結(jié)論，屬考生本人的見解。這種見解，只要觀點正確，論據(jù)確鑿，言之有理，就應予以肯定，因此它可以較好地發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。例如對洋務運動歷史作用的評價是多年來在學術界頗有爭議的一個問題，只要言之成理，就應該同等記分。這充分體現(xiàn)了評價題檢測學生獨立思考和創(chuàng)新能力的題型特點。此外，在歷史問答題中，單純的評價題并不多見，它一般與敘述題結(jié)合形成“評述題”。
(五)綜合題
隨著課程改革的逐年深化，歷史問答題的設計無論內(nèi)容和形式都呈現(xiàn)出復雜化，綜合化的趨勢，在一條問答題中往往不再局限于單一的題型?；仡櫳鲜鑫覀兯x取的典型題例就是很好的例證：敘述題中既“簡述”、又要“說明原因”;分析題中的提示語也有三個“指出”、“說明”、“分析”;比較題中既要“比較”，又要“分析”。所以對于敘述題、論證題、分析題、比較題、評價題各自的解題技巧，應具體問題具體分析，靈活地運用到綜合問答題的解答中。
四、問答題解題注意事項：
1.首先明確問答題的基本結(jié)構(gòu)
通常情況下，問答題是由提示項、限定項、中心項、求答項四部分構(gòu)成。提示項是對考生回答方式的提示，限定項是對題目涉及的時空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項則規(guī)定了解答所依據(jù)的對象和內(nèi)容，求答項是對回答內(nèi)容和項目的規(guī)定和要求。中心項是問答題的核心部分，提示項、限定項從屬、服務于中心項，中心項決定求答項。
四大項共處于一道問答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務于問答題的考查功效。
2.細心審題
審題對問答題來說，尤其重要。能否審好題，是答好問答題的先決條件。通常憎況下，審題要注意以下幾方面。
第一，明確要求。審題首先要明確問答題的類別和基本結(jié)構(gòu)，要正確地找出提示項、限定項、中心項、求答項等，以便完整、準確地把握題意和要求。 第二，確定題型。隨著高考問答題綜合性增強的態(tài)勢，其復合性加強。審題時要根據(jù)提示項及簡述、概述、說明、簡析、評價等說明性文字，確定好題目類型，依此確定解題基本思路和答題基本方法。
第三，挖掘題意。根據(jù)要求，確定好時限、內(nèi)容和思考的范圍。如1995年“建國后生產(chǎn)關系題”，題目涉及回答的內(nèi)容有：生產(chǎn)關系變革的步驟、每次變革的原因和內(nèi)容及結(jié)果、理論依據(jù)等三方面?？忌仨毦C合建國以來生產(chǎn)關系的三次變革來回答，但有不少考生僅答出一、二次變革。對材料問答題，要明確材料的觀點，并搞清觀點與試題論證的關系。針對一題多間和分值分布的規(guī)定，搞清重點與非重點，并據(jù)此確定各部分作答的內(nèi)容和時間的分配。 第四，審明材料的觀點。目前來說，不少問答題是通過材料來創(chuàng)設答題情景的。這就需要搞清所引歷史材料的觀點，特別是有關材料類的論證題，其觀點。結(jié)論，多是需要考生論證的論點。否則就會文不及意，離題萬里了。
3.篩選要點
在認真審題的基礎上，依據(jù)題目要求，對教材和學過的知識，進行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點的運用等方面進行綜合、立體的思考，組織好史實，確定住觀點。但是，問答題的特性，并不要求全部羅列史實。因此，必須根據(jù)題目的指向，對史實作認真的篩選，確定好要點。切忌不分主次的堆砌、移植史料。
4.簡列提綱
中考命題的發(fā)展，是絕難碰上成題的。因此，編列好提綱，尤顯重要。在明確解題思路，組織好材料的基礎上，可根據(jù)題目要求，迅速編列解答提綱。提綱力求簡約，不必詳列，自己明了即可。
5.解決難點
考生對問答題的回答，深感困難的主要表現(xiàn)在三方面：高度概括的方法、評論方法、理論認識。必須有針對性地解決以上難點和重點。
第一，關于高度概括的題目。這類題目跨度大、涉及史實多，突出“歸納、比較、概括”能力的考查。對此應按照題目指向和要求，可用把散見于教材的史實加以篩選。提煉、運用將史實濃縮的提煉式概括法，或采用以時間順序為綱括法，還可以用邏輯關系為主的概括法，進行概括時，力求概括精煉、全面、準確
第二，關于評論性的題目。通過提出觀點和提供材料，要求給予評論，如“楊貴妃題”。歷史評論是歷史學科的特色之一，按照具體事物具體分析，一切以時間地點、條件為轉(zhuǎn)移，不能離開具體歷史條件從抽象原則出發(fā)進行空洞評價。一般情況下，根據(jù)題目要求和歷史要素，運用正確的觀點，進行多角度的評價。對材料式問答題，首先據(jù)題目的有效信息，從隱含的觀點進行評論。
第三，理論認識方面的題目。這方面的要求主要包含在問答題的最高層次“說明了什么”中。目前來說，多數(shù)將歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點隱含在題目之中?？删o扣題目要求，運用相關的基本理論和觀點，史論結(jié)合，去論證、示題目的結(jié)論。
6.規(guī)范準確
一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關鍵。制定答案的基本要求是史實的準確性、內(nèi)容的針對性、要點的完整性、敘述的條理性、語言的簡潔性。在內(nèi)容的組織方面要做到面要寬、點要多、話要短。答案的編寫上，要做到“段落化、要點化、序號化”，以求層次清楚，使人一目了然。
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