高中化學(xué)基本理論歸納與學(xué)習(xí)方法

高中化學(xué)基本理論歸納與學(xué)習(xí)方法

　　高中化學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的課程，不能在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一些理論性的知識(shí)缺乏了解，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　高中化學(xué)基本理論歸納

　　一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論

　　1.用原子半徑、元素化合價(jià)周期性變化比較不同元素原子或離子半徑大小

　　2.用同周期、同主族元素金屬性和非金屬性遞變規(guī)律判斷具體物質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱或氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性或?qū)?yīng)離子的氧化性和還原性的強(qiáng)弱。

　　3.運(yùn)用周期表中元素“位--構(gòu)--性”間的關(guān)系推導(dǎo)元素。

　　4.應(yīng)用元素周期律、兩性氧化物、兩性氫氧化物進(jìn)行相關(guān)計(jì)算或綜合運(yùn)用，對(duì)元素推斷的框圖題要給予足夠的重視。

　　5.晶體結(jié)構(gòu)理論

　?、啪w的空間結(jié)構(gòu)：對(duì)代表物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)要仔細(xì)分析、理解。在高中階段所涉及的晶體結(jié)構(gòu)就源于課本的就幾種，高考在出題時(shí)，以此為藍(lán)本，考查與這些晶體結(jié)構(gòu)相似的沒(méi)有學(xué)過(guò)的其它晶體的結(jié)構(gòu)。

　　⑵晶體結(jié)構(gòu)對(duì)其性質(zhì)的影響：物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)高低規(guī)律比較。

　　⑶晶體類(lèi)型的判斷及晶胞計(jì)算。

　　二 、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論

　　化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡是中學(xué)化學(xué)重要基本理論，也是化工生產(chǎn)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)?？疾橹饕性冢赫莆辗磻?yīng)速率的表示方法和計(jì)算，理解外界條件(濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等)對(duì)反應(yīng)速率的影響。考點(diǎn)主要集中在同一反應(yīng)用不同物質(zhì)表示的速率關(guān)系，外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響等?；瘜W(xué)平衡的標(biāo)志和建立途徑，外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響。運(yùn)用平衡移動(dòng)原理判斷平衡移動(dòng)方向，及各物質(zhì)的物理量的變化與物態(tài)的關(guān)系,等效平衡等。

　　1.可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志及化學(xué)平衡的移動(dòng)

　　主要包括：可逆反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)的特征，條件改變時(shí)平衡移動(dòng)知識(shí)以及移動(dòng)過(guò)程中某些物理量的變化情況，勒夏特列原理的應(yīng)用。

　　三、電解質(zhì)理論

　　電解質(zhì)理論重點(diǎn)考查弱電解質(zhì)電離平衡的建立，電離方程式的書(shū)寫(xiě)，外界條件對(duì)電離平衡的影響，酸堿中和反應(yīng)中有關(guān)弱電解質(zhì)參與的計(jì)算和酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)原理，水的離子積常數(shù)及溶液中水電離的氫離子濃度的有關(guān)計(jì)算和pH的計(jì)算，溶液酸堿性的判斷，不同電解質(zhì)溶液中水的電離程度大小的比較，鹽類(lèi)的水解原理及應(yīng)用，離子共存、離子濃度大小比較，電解質(zhì)理論與生物學(xué)科之間的滲透等。重要知識(shí)點(diǎn)有：

　　1.弱電解質(zhì)的電離平衡及影響因素，水的電離和溶液的pH及計(jì)算。

　　2.鹽類(lèi)的水解及其應(yīng)用，特別是離子濃度大小比較、離子共存問(wèn)題。

　　四、電化學(xué)理論

　　電化學(xué)理論包括原電池理論和電解理論。原電池理論的主要內(nèi)容：判斷某裝置是否是原電池并判斷原電池的正負(fù)極、書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式;原電池工作時(shí)電解質(zhì)溶液及兩極區(qū)溶液的pH的變化以及電池工作時(shí)溶液中離子的運(yùn)動(dòng)方向;新型化學(xué)電源的工作原理。特別注意的是高考關(guān)注的日常生活、新技術(shù)內(nèi)容有很多與原電池相關(guān)，還要注意這部分內(nèi)容的命題往往與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、元素與化合物知識(shí)、氧化還原知識(shí)伴隨在一起。同時(shí)原電池與生物、物理知識(shí)相互滲透如生物電、廢舊電池的危害、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、電池效率等都是理綜命題的熱點(diǎn)之一。電解原理包括判斷電解池、電解池的陰陽(yáng)極及兩極工作時(shí)的電極反應(yīng)式;判斷電解池工作中和工作后溶液和兩極區(qū)溶液的pH變化;電解原理的應(yīng)用及電解的有關(guān)計(jì)算。命題特點(diǎn)與化學(xué)其它內(nèi)容綜合，電解原理與物理知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)科間綜合問(wèn)題。

　　化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　(一)課前預(yù)習(xí) 古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)既能夠進(jìn)步聽(tīng)課質(zhì)量，又能夠掃除課堂學(xué)問(wèn)的障礙，還能夠有針對(duì)性地記好課堂筆記。下面引見(jiàn)幾種課前預(yù)習(xí)的辦法：

　　1.章略節(jié)詳法：這種辦法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛地閱讀整章大約內(nèi)容;在學(xué)習(xí)到每節(jié)詳細(xì)內(nèi)容時(shí)，再比擬細(xì)致地停止預(yù)習(xí)。固然是籠統(tǒng)地控制了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)。詳細(xì)步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出眉目，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何控制，如何了解?為什么要這樣了解;從另一個(gè)角度了解行不行，哪些學(xué)問(wèn)是記憶性的，哪些學(xué)問(wèn)是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞懂、控制、記憶所學(xué)學(xué)問(wèn)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

　　2.前后相連法：在我們的教材中，學(xué)問(wèn)是相通的，每章中的各節(jié)學(xué)問(wèn)都是有聯(lián)絡(luò)的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一局部?jī)?nèi)容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大概地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，由已知學(xué)問(wèn)揣測(cè)未知學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)控制學(xué)問(wèn)的目的。

　　3.習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對(duì)照教材停止試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì)檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的狀況，是懂了還是不懂。

　　(二)聽(tīng)好化學(xué)課 要想學(xué)好化學(xué)就必需學(xué)會(huì)聽(tīng)課。1.集中肉體聽(tīng)講，發(fā)揮主體作用。2.緊跟教師的思緒。3.要以了解為主。聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂教師解說(shuō)的內(nèi)容。4.積極答復(fù)問(wèn)題。5.要勇于質(zhì)疑。6.做好課堂筆記。記課堂筆記的最常用辦法是“大綱式”筆記法。即一邊聽(tīng)課，一邊矯捷地概括和記下重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂筆記要盡快整理，使重點(diǎn)突出，這對(duì)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)非常重要。筆記的充實(shí)整理包括兩點(diǎn)：一是把課堂上漏記和記錯(cuò)的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過(guò)來(lái);二是理清綱目，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用概括的言語(yǔ)將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，使筆記成為一份本人提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的溫習(xí)資料。要把握記筆記的機(jī)遇，準(zhǔn)繩就是不影響聽(tīng)講，普通狀況下要用90%的留意力集中聽(tīng)講，抽出10% 的留意力停止扼要記載。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精髓，這個(gè)“必要”和“精髓”就是——記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記思緒、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下教師講課中的歸結(jié)和總結(jié)，以及容易混雜的概念等。7.不要挑剔教師。8.留意用眼光和教師交流。 9.有始有終，聽(tīng)好小結(jié)。10.留意課后總結(jié)。

　　(三)化學(xué)的溫習(xí) 依據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容的最好辦法是及時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)溫習(xí)的及時(shí)性，這樣才干事半功倍。下面引見(jiàn)一種卓有成效的溫習(xí)辦法：

　　1.嘗試回想 當(dāng)堂回想要留意：(1)善抓重點(diǎn)，回想的內(nèi)容是教師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)考究辦法，關(guān)于易混雜的概念要比擬記憶，當(dāng)堂回想畢竟時(shí)間短，課后要留意多溫習(xí)。

　　2.認(rèn)真讀書(shū) 必需做到以下幾點(diǎn)：(1)要重點(diǎn)突出。溫習(xí)中的讀書(shū)，要有重點(diǎn)，關(guān)于曾經(jīng)記住和了解的局部能夠不用再花時(shí)間，而把時(shí)間集中在回想不起來(lái)和印象含糊的內(nèi)容上面，在讀書(shū)時(shí)無(wú)妨能夠邊讀邊劃。(2)重在精讀、熟讀。關(guān)于課本的一些重要內(nèi)容，必需做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的根底上，將其背出來(lái)。

　　3.整理筆記 在溫習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和溫習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串連起來(lái)，停止一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的溫習(xí)材料，整理筆記的過(guò)程常常是一個(gè)學(xué)問(wèn)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它請(qǐng)求索引分明，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有本人的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，能夠使這份經(jīng)過(guò)加工和整理的筆記成為階段溫習(xí)和重要考試前的溫習(xí)的得力助手。

　　(四)化學(xué)的練習(xí) 化學(xué)練習(xí)能夠加深對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和了解，能檢查學(xué)習(xí)的效果，能夠促進(jìn)技藝的構(gòu)成和智力開(kāi)展。怎樣做題收益大?

　　(1)控制做題步驟，過(guò)好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過(guò)程，看清題設(shè)條件，看清要處理的問(wèn)題。這是解題的前提。②剖析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過(guò)程所觸及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理;想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系;想有無(wú)隱含條件及標(biāo)題調(diào)查的內(nèi)容。③解答關(guān)：書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)語(yǔ)要正確，答復(fù)契合標(biāo)題請(qǐng)求。

　　(2)做題后總結(jié)。命題者的企圖是什么?標(biāo)題設(shè)計(jì)的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?標(biāo)題有何規(guī)律?能否可推行成一類(lèi)題型?此題為什么這樣做?做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題改動(dòng)設(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么標(biāo)題?

　　(3)擅長(zhǎng)積聚。一是勝利經(jīng)歷，二是失敗經(jīng)驗(yàn)。要樹(shù)立錯(cuò)題檔案，把平常練習(xí)或考試中做錯(cuò)的標(biāo)題積聚成集，并且經(jīng)常翻閱溫習(xí)，既有針對(duì)性，又儉省時(shí)間，可大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

　　置信大家假如可以做到以上幾個(gè)方面，就一定能學(xué)好高中化學(xué)。