2022高考化學(xué)答題規(guī)范與技巧
2022年高考化學(xué)答題規(guī)范與技巧
化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)。這次小編在這里給大家整理了高考化學(xué)答題規(guī)范與技巧，供大家閱讀參考。
一、審題:
答題都是從審題開始的，審題時(shí)如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會(huì)給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對(duì)題，還占用了考場(chǎng)上的寶貴時(shí)間，危害很大。細(xì)心的審題，正確理解和把握所給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提。
在化學(xué)學(xué)科的考試中，審題主要應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
1.審題型:審題型是指要看清題目屬于概念辨析類型的還是計(jì)算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗(yàn)操作的等等。審清題目的類型對(duì)于解題是至關(guān)重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
2.審關(guān)鍵字:關(guān)鍵字往往是解題的切入口，也是解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個(gè)題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨(dú)立的。常見化學(xué)題中的關(guān)鍵字有:“過量”、“少量”、“無色”、“酸性(堿性)”、“短周期”、“長(zhǎng)時(shí)間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”等等。
3.審表達(dá)要求:題目往往對(duì)結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。例如:寫“分子式”、“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”、“名稱”、“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“現(xiàn)象”、“目的”，這些都應(yīng)該引起足夠的重視。養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免“所答非所問”，造成不必要的失分。
4.審?fù)黄瓶?常見的解題突破口有:特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味)、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機(jī)反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。
5.審有效數(shù)字:有效數(shù)字的三個(gè)依據(jù):①使用儀器的精確度如:托盤天平((0.1g)、量筒(大于或等于0.1ml)、滴定管(0.01ml).ph試紙(整數(shù))等;②試題所給的數(shù)據(jù)處理，例如“稱取樣品4.80g------”，根據(jù)試題所給的有效數(shù)字進(jìn)行合理的計(jì)算，最后要保留相應(yīng)的有效數(shù)字;③題目的明確要求，例如:“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。
二、答題策略和答題技巧:
1.選擇題:在理綜試卷i卷中化學(xué)題有7個(gè)單選題。解答時(shí)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個(gè)選項(xiàng)，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測(cè)法等方法，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速的找到所要選項(xiàng)。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)做題，也能從選項(xiàng)出發(fā)驗(yàn)證題干作答，合理的選擇解題方法快而準(zhǔn)地找到答案，將做選擇題的時(shí)間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時(shí)間。
2.填空題答題策略和答題技巧:在理綜試卷ii卷大題中按照近幾年情況來看，化學(xué)題是三道必考題加一道選考的填空題。必考三題一般來講實(shí)驗(yàn)題一個(gè)、涉及化學(xué)反應(yīng)原理的有兩個(gè)題，分別側(cè)重于化學(xué)平衡和電化學(xué)。選考一題(選二化學(xué)與技術(shù)—主要是與理論或元素化合物與實(shí)驗(yàn)分離有關(guān)的一個(gè))、選三(物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)—與周期表與周期律延伸的一題)、選五(有機(jī)推斷)一個(gè)。
對(duì)于填空題在答題時(shí)有些共性的要求。
(1)化學(xué)方程式的書寫要完整無誤。沒配平、條件錯(cuò)、有機(jī)反應(yīng)少寫物質(zhì)(水等)會(huì)造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接，無機(jī)反應(yīng)用等號(hào)、有機(jī)反應(yīng)用箭頭，氣體符號(hào)和沉淀符號(hào)要標(biāo)清，點(diǎn)燃，加熱，高溫有區(qū)別，催化劑不能簡(jiǎn)寫為“催”，這些問題出現(xiàn)會(huì)被扣分。
(2)專業(yè)術(shù)語不能錯(cuò)?；瘜W(xué)上常用的專業(yè)詞匯是絕對(duì)不能寫錯(cuò)別字的，一字之差會(huì)使整個(gè)空不得分。例如“砝碼”不能寫成“法碼”;“熔化”不能寫成“溶化”;“過濾”不能寫成“過虛”;“萃取”不能寫成“卒取”;“坩堝”不能寫成“鉗鍋”等等。
(3)當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，以最常見的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。例如:舉一個(gè)工業(yè)上co做還原劑的反應(yīng)，這時(shí)最好的例子就是3co+fe203=3c02+2fe，這個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是最熟悉的，其它反應(yīng)也可寫但是用不好就會(huì)扣分。比如co和水蒸氣的反應(yīng)，如果沒注意到這是一個(gè)可逆反應(yīng)寫了等號(hào)會(huì)被扣分。同時(shí)也不可泛泛舉例寫還原金屬氧化物ro十co=r+c02(r表示金屬)，這樣肯定不能得分，因?yàn)椴⒉皇撬械慕饘俣汲闪?，而且也并不一定能用于工業(yè)生產(chǎn)。
(4)對(duì)于語言敘述性題目作答時(shí)要注意，從“己知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點(diǎn)，才能得滿分?；卮饐栴}要直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角;表達(dá)盡可能用唯一、準(zhǔn)確的術(shù)語，不要多寫無用的話，無用的話說錯(cuò)了就會(huì)扣分;作答要有明確的要點(diǎn)。
(5)對(duì)于計(jì)算型填空，要注意該寫單位的要寫單位。或者是要注意“空“后面所使用的單位是什么，不要因?yàn)闆]有書寫單位或者是數(shù)量級(jí)不對(duì)而丟分。
三、掌握化學(xué)答題原則:
化學(xué)的命題是有要求的，所有的考試范圍離不開考綱，所有的考試內(nèi)容源于教材。所考的內(nèi)容肯定是教材中有的，教材里有沒有的，肯定以信息出現(xiàn)。因此在答題時(shí)應(yīng)該領(lǐng)會(huì)命題意圖，去想教材里與考試內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)系。平時(shí)的每一次訓(xùn)練當(dāng)高考來對(duì)待，無論是從考試的心態(tài)，還是從答題的習(xí)慣、試卷的書寫等都要與高考一致。這樣，高考時(shí)才一能和平時(shí)一樣輕松。
1.元素推斷題：這類題一般比較簡(jiǎn)單，首先要推斷出每個(gè)字母所指的元素是什么，常常會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)有原子結(jié)構(gòu)(電子層、原子半徑)、原子核外電子排布、原子價(jià)電子排布即外圍電子排布、電離能、電負(fù)性、焰色反應(yīng)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素含量以及此種元素的常見氧化物或氫化物的某種性質(zhì)等等。
2.有機(jī)推斷題：題目形式一般都是以兩種或多種物質(zhì)合成某種復(fù)雜物質(zhì)，歷經(jīng)若干反應(yīng)，多數(shù)反應(yīng)的原理是我們熟悉的，如取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等等，有些反應(yīng)原理不熟悉的題目下面會(huì)有說明。要通過熟悉教材和多加練習(xí)才能消除對(duì)于看起來很麻煩的有機(jī)題目的畏難情緒。
3.工藝流程題：這類題目實(shí)際上是考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識(shí)來解決工業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力。一般來說流程題包括從混合物中分離提純某物質(zhì)以及利用某些物質(zhì)制備其他物質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)。面對(duì)這種題目，首先要抓住原理，快速而準(zhǔn)確地分析，得出大致思路，也需要見多識(shí)廣的經(jīng)驗(yàn)積累。
4.實(shí)驗(yàn)探究題：這類題目較為開放，一般在題干給出一個(gè)或兩個(gè)假設(shè)后，讓同學(xué)們完成另外的假設(shè)，并考察同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，最后通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得出結(jié)論。有些題目后會(huì)設(shè)有反思與討論的環(huán)節(jié)，以考察同學(xué)們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
做假設(shè)時(shí)既要大膽又要有一定的理論依據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考過程中可能發(fā)生的反應(yīng)，從而做出合理的假設(shè)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到嚴(yán)謹(jǐn)安全可行;在描述時(shí)，要規(guī)范簡(jiǎn)明;作對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到控制單一變量(常作為考點(diǎn));在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要全面有條理。
1、研究考試大綱，循綱務(wù)本??
考綱和考試說明是備考的指南針，認(rèn)真研究考綱和考試說明，可增強(qiáng)日常復(fù)習(xí)的針對(duì)性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測(cè)什么，檢測(cè)的價(jià)值取向，高考的命題依據(jù)。對(duì)考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的不復(fù)習(xí)，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復(fù)習(xí)。??
2、精練高考真題，明確方向??
考綱的要求是通過考題來體現(xiàn)的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區(qū)的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。??
經(jīng)過對(duì)近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點(diǎn)：一是主干知識(shí)考查“集中化”，二是基礎(chǔ)知識(shí)新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。??