高中地理巴西的知識點
巴西位于南美洲的東部，東臨大西洋，是南美洲面積最大的國家，在世界上排名第五(俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西)。下面小編給大家分享一些高中地理巴西的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中地理巴西的知識
巴西的地形“南高北低”，主要分為兩大部分：
①亞馬孫平原，海拔<200m，是世界上面積最大的平原，主要分布在巴西的北部和西部;
②巴西高原，海拔>500m，是世界上面積最大的高原，主要分布在巴西的中部和南部。
巴西的氣候
巴西大部分地區(qū)位于熱帶(赤道~南回歸線)，主要分布著3種氣候，3種氣候的分布、成因及特點分別為：
①熱帶雨林氣候，主要分布在北部的亞馬孫平原，受赤道低氣壓帶的控制，全年高溫多雨;
②熱帶草原氣候，主要分布在中部的巴西高原，夏季受赤道低氣壓帶的控制，冬季受東南信風(fēng)的影響全年高溫，有明顯的干濕兩季;
③亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，主要分布在巴西的南部，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。
另外，在巴西的東南部沿海地區(qū)，也分布著小區(qū)域的熱帶雨林氣候，該區(qū)域熱帶雨林氣候的成因為：
①洋流。沿岸為巴西暖流，增溫增濕;
②盛行風(fēng)。位于東南信風(fēng)帶，從海洋帶來了大量的暖濕氣流;
③地形。西側(cè)為巴西高原，因此該區(qū)域恰好位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水較多。
高考地理選擇題滿分技巧
做選擇題可用排除法
對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學(xué)活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點而丟分。
針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
圖解法
圖解法最重要，主要意思分為多種，如果要是無圖材料考題，可以通過簡單繪圖方法得出。簡圖材料考題也可以自己畫上輔助線，特別是有等值線的題目。圖片比較詳細(xì)，但是看不出來的，可以采用圖圖轉(zhuǎn)換法，用在局部整體中替換，找到切入點。我們地理就是要看明白圖，弄明白圖中的要素，等溫線、等高線、經(jīng)緯度等等，并且結(jié)合各個答題要素就可以迎刃而解。
因果聯(lián)系法
因果聯(lián)系法，就是這種聯(lián)系將地理事物的本質(zhì)和現(xiàn)象聯(lián)系起來，既有自然地理事物之間和人文地理事物之間的聯(lián)系，也有人類活動與地理環(huán)境之間的聯(lián)系。通過根據(jù)地理事物之間的因果聯(lián)系，由因?qū)Ч蛴晒菀騺砼袛?。?yīng)注意兩點：一是確定因果聯(lián)系類型，是以因求果，還是以果溯因;是一因一果、一因多果，還是多因一果、多因多果。二是獲取圖文信息，并條用知識行進(jìn)思維鏈接，確定四選項與題干的因果關(guān)系是否成立。
高中地理學(xué)習(xí)技巧
(1)理解記憶：對基礎(chǔ)知識的掌握其核心是對知識的理解和記憶?？梢圆捎貌閳D、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來(再認(rèn)、再現(xiàn))”，而且包括“觀察、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。描述是指對“記住了”的地理現(xiàn)象用文字做出準(zhǔn)確、完整的再現(xiàn)和表達(dá)。描述能力除靜態(tài)描述外，還應(yīng)注重動態(tài)描述和綜合描述能力的培養(yǎng)。
(2)分類歸納：對地理基礎(chǔ)知識進(jìn)行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎(chǔ)知識的一種有效學(xué)習(xí)方法。
不斷對知識進(jìn)行重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握知識結(jié)構(gòu)和知識之間的相互聯(lián)系，加深對相關(guān)知識的理解和把握，有助于提高知識遷移和知識綜合運用的能力。
要特別注重：①對地理概念的區(qū)分和相互聯(lián)系的歸納和總結(jié);②對地理規(guī)律和原理的歸納和整理。
(3)鞏固落實：基礎(chǔ)知識的鞏固落實是提高知識應(yīng)用能力的重要途徑。