高中地理植被的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新
植被指地球表面某一地區(qū)所覆蓋的植物群落。依植物群落類(lèi)型劃分，可分為草甸植被、森林植被等。它與氣候、土壤、地形、動(dòng)物界及水狀況等自然環(huán)境要素密切相關(guān)。下面小編給大家分享一些高中地理植被的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
植被
植被含義和分類(lèi)
1.含義;
自然界成群生長(zhǎng)的各種植物的整體稱(chēng)為植被。
2.分類(lèi)∶
天然植被(森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼澤等)
人工植被(農(nóng)作物、人工林、人工草場(chǎng)、城市綠地等)。
3.植物群落：
在自然界，任何植物都不是孤立存在的。在一定區(qū)城內(nèi)，同種植物的全部個(gè)體形成種群;同一時(shí)間內(nèi)生活在一定區(qū)域中各種植物種群的集合。構(gòu)成植物群落。
一般來(lái)說(shuō)，在環(huán)境條件優(yōu)越的地方群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，組成群落的高等植物種類(lèi)豐富;在環(huán)境條件嚴(yán)酷的地方，只有少數(shù)高等植物能夠適應(yīng)，群落結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。植物群落可以隨著環(huán)境的變化而發(fā)生改變。
不同種類(lèi)的植物群體，通過(guò)爭(zhēng)奪陽(yáng)光，占據(jù)一定的垂直空間，從而形成分層明顯的垂直結(jié)構(gòu)。
一般情況下，氣溫越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物的種類(lèi)、數(shù)量越多，垂直結(jié)構(gòu)越豐富。
自森林頂端至地面，光照越來(lái)越弱。
適應(yīng)一定光照強(qiáng)度的植物，占據(jù)一定的垂直空間，從而在森林中形成若干層。
4.影響植被分布的因素
(1)熱量——緯度。
(2)降水——?dú)夂蚧蚝ｊ懳恢谩?/p>
(3)地形：
①類(lèi)型;②海拔(垂直差異);
③坡向(陽(yáng)坡、陰坡);④坡度(坡度越大，植被越少)。
(4)水源——河流。
(5)土壤。
(6)植被適應(yīng)環(huán)境的能力(某種具體的植被)。
(7)人類(lèi)活動(dòng)。
5.影響生物種類(lèi)多樣的因素
(1)氣候：熱量和降水。
(2)地形：類(lèi)型復(fù)雜多樣;海拔高，氣候垂直差異顯著。
(3)生存空間：面積大，且自然條件差異大。
(4)封閉程度(獨(dú)特物種必用)。
(5)天敵情況、災(zāi)害污染情況。
(6)人類(lèi)活動(dòng)影響：開(kāi)發(fā)早晚;距人類(lèi)活動(dòng)遠(yuǎn)近。
(7)優(yōu)勢(shì)物種。
6.植被形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系
(1)植被不適應(yīng)環(huán)境——分布稀疏：該地不具備植物生長(zhǎng)的條件。從氣候、地形、水文、土壤等方面分析。
(2)植被適應(yīng)環(huán)境——能生長(zhǎng)的植被：植被具備適應(yīng)該地區(qū)環(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)的能力。
主要從根、葉、莖分布特點(diǎn)、植被形態(tài)、生長(zhǎng)速度等方面分析植被是如何適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)特點(diǎn)的。
①根系發(fā)達(dá)：可耐旱、耐貧瘠和抵抗強(qiáng)風(fēng)。
②葉子：葉片厚，有蠟質(zhì)層，反射陽(yáng)光，減少蒸發(fā)，可抗旱;葉子細(xì)小可防蒸發(fā)、防熱量散失。
③莖：粗壯，儲(chǔ)水量大;傾斜，說(shuō)明當(dāng)?shù)仫L(fēng)力大。
④分布特點(diǎn)：簇狀匍匐在地面，植株低矮，可防強(qiáng)風(fēng)、保暖、耐土壤貧瘠。
⑤花色鮮艷：可吸引動(dòng)物為其傳播花粉。
⑥生長(zhǎng)速度快：可適應(yīng)當(dāng)?shù)貧鉁嘏径袒蛴昙径獭?/p>
熱帶植被
熱帶植被主要包括熱帶雨林、熱帶季雨林、熱帶稀樹(shù)草原等。
(1)熱帶雨林∶
①主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)和熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。
②植物種類(lèi)多，植物群落復(fù)雜，植物具有板狀根，有莖花，有數(shù)量豐富的藤本植物和附生植物等。
③熱帶雨林具有很高的生產(chǎn)力和豐富的基因資源，是維持地球生態(tài)平衡的重要生態(tài)系統(tǒng)。
④最大的雨林：亞馬孫熱帶雨林
(2)熱帶季雨林∶
①主要分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)，有周期性干濕季節(jié)交替的地區(qū)，東南亞受季風(fēng)影響較大的地區(qū)最為典型。
②植被以熱帶常綠闊葉林和落葉闊葉林為主。
③與熱帶雨林相比，熱帶季雨林這里植物種類(lèi)較少，垂直結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，藤本、附生植物較少。
(3)熱帶稀樹(shù)草原∶
①主要分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)，有十分獨(dú)特的群落外貌。
②植被多以草原、旱生喬木等為主，典型植物有猴面包樹(shù)、紡錘樹(shù)。
②植被景觀季節(jié)變化大旱季雨季.
植被類(lèi)型
1、植被與局部氣候：
(1)植被對(duì)氣候：
a森林茂密的地區(qū)，空氣濕度大，云霧天氣多;
b氣溫日較差、年較差小。
(2)氣候?qū)χ脖唬?/p>
a熱量決定植被類(lèi)型;
b光照、降水、風(fēng)向會(huì)影響植被生長(zhǎng)與形態(tài);
2、植被與局部地貌：
(1)植被對(duì)地貌：
a加快巖石的風(fēng)化過(guò)程，改變地貌形態(tài);
b保持水土，植被覆蓋率高的地區(qū)，流水和風(fēng)力作用較小，保護(hù)了原始地表形態(tài)，減少侵蝕地貌的形成。
(2)地貌對(duì)植被：
a影響植被垂直分異;
b影響植被非地帶性分布
3、植被與水文：
(1)植被對(duì)水文：
a植被能夠涵養(yǎng)水源，保持水土，促進(jìn)水循環(huán)，減小河流含沙量;
b調(diào)節(jié)徑流(降低徑流量的變化幅度)，植被覆蓋率高的地區(qū)，河流徑流量相對(duì)穩(wěn)定，季節(jié)變化小;
c河流湖泊里植被多少還會(huì)影響河湖顏色。
(2)水文對(duì)植被：
水分充分，植被豐富;水分缺乏，植被稀少。
4、植被與土壤：
(1)植被對(duì)土壤：
①殘根落葉被微生物分解，為土壤提供的有機(jī)質(zhì)和腐殖質(zhì)增加，增加土壤的肥力，并且能保持水土;保持肥料。
②不同植被類(lèi)型、植被數(shù)量、生長(zhǎng)狀況的差異性，造成土壤肥力狀況不同。
草原土壤有機(jī)質(zhì)含量多于森林有機(jī)質(zhì)含量
熱帶雨林，全年高溫多雨，植被生長(zhǎng)迅速，生物循環(huán)快，需要吸收大量有機(jī)質(zhì)，這也是熱帶雨林土壤非常貧瘠的重要原因。
③植被覆蓋對(duì)土壤侵蝕的影響：
植被保護(hù)土壤，防止土壤流失和沙漠化。
植被通過(guò)葉冠的截留作用，降低雨量及雨強(qiáng);通過(guò)枯枝落葉蓄水，調(diào)節(jié)徑流，提高了土壤滲透能力，減少?gòu)搅髁浚娱L(zhǎng)徑流時(shí)間，減少了土壤的徑流侵蝕;提高土壤抗蝕性。植被枯落物進(jìn)入土壤，提高土壤有機(jī)質(zhì)含量，提高了土壤抗蝕性，提高土壤抗沖性。植被通過(guò)眾多枝、葉、毛、根固結(jié)、阻擋、吸附牽拉等方式，減少?gòu)搅鲗?duì)土壤沖刷，提高土壤抗沖性。
(2)土壤對(duì)植被：
①土壤的酸堿性影響植被類(lèi)型;
②土壤肥力影響植被生長(zhǎng)狀況。
5、植被對(duì)動(dòng)物的影響：
植被為動(dòng)物提供食物、棲息之地，躲避天敵及人類(lèi)的侵襲;植被類(lèi)型多樣，動(dòng)物種類(lèi)也多樣，生物的多樣性就更加豐富。
6、植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：
為人類(lèi)生產(chǎn)、生活提供良好的生態(tài)環(huán)境;
提供原料和各種副產(chǎn)品，增加經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
提高高中地理成績(jī)的方法
1認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
這是最簡(jiǎn)單也是最關(guān)鍵的一步，通過(guò)聽(tīng)講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過(guò)做筆記，我們可以加深對(duì)難點(diǎn)的理解。
2多看地圖，多畫(huà)地圖。
地理高考中空間定位非常重要，而對(duì)空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖。對(duì)于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到地圖就會(huì)產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺(jué)，就必須堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來(lái)。在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫(huà)下來(lái)，不僅加深了對(duì)地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。
3聯(lián)系整體，分析差異。
地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤……)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)……)。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風(fēng)氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業(yè)----外向型工業(yè)為主……不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。像長(zhǎng)江中下游平原與東北平原，同為我國(guó)東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。
4勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑。
理論知識(shí)的記憶是基礎(chǔ)，知識(shí)的運(yùn)用才是目的。運(yùn)用知識(shí)的途徑就是要多做題，勤問(wèn)題。做的多了，問(wèn)的多了，書(shū)本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸了然于心，到高考時(shí)就可節(jié)省不少分析問(wèn)題的時(shí)間。
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試說(shuō)明》，以《考試說(shuō)明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會(huì)《考試說(shuō)明》：
(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說(shuō)明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。
(2)同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來(lái)考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析，對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。
④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對(duì)能力的培養(yǎng)，結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：
二、提前規(guī)劃，全面部署
有計(jì)劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位，隨著高考的臨近，心理壓力會(huì)越來(lái)越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話(huà)題，第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會(huì)做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識(shí)。在這一過(guò)程要做好以下幾個(gè)方面：
(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。
這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過(guò)程中的出題重點(diǎn)、近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。
3、第三輪
根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對(duì)考試技巧的.培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注重復(fù)習(xí)的過(guò)程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識(shí)，總結(jié)方法，注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，抓知識(shí)點(diǎn)之間的“交集”，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識(shí)中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清晰。
我們?cè)谶x題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注意對(duì)選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會(huì)一類(lèi)題”。
每個(gè)學(xué)生的能力會(huì)有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是影響很多考生的一大問(wèn)題，所以我們做題時(shí)一定要多“回頭看”，多及時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。
4、時(shí)間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體安排如下：將高中所學(xué)知識(shí)分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即專(zhuān)題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加高考。
三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)考試速度?？荚囍v究的是“任務(wù)完，時(shí)間到”而不是“時(shí)間到，任務(wù)完”，要爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練，避免“小題大做”。
(2)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運(yùn)算，雖然近幾年計(jì)算量有所減少，但并不是對(duì)計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、快速的運(yùn)算。
(3)學(xué)會(huì)表達(dá)。高考以中低檔題為主，通過(guò)審題后獲得正確的解題思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來(lái)就顯得重要了，因此，要克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題，從開(kāi)始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。
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