高中生怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)

時(shí)間：2024-01-31 12:00:54 維維20由分享

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不單單是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,我們學(xué)習(xí)它最主要的就是要會(huì)說(shuō)這種語(yǔ)言。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高中生怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。

高中生怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)

一.教師要培養(yǎng)學(xué)生多讀英語(yǔ)的習(xí)慣

讀書(shū)的過(guò)程是有多種感官參與的,在讀書(shū)的過(guò)程中,將文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音,是訓(xùn)練語(yǔ)感的有效方式之一。英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),也要注意讓學(xué)生多讀,通過(guò)多讀英語(yǔ),培養(yǎng)出語(yǔ)感。這不僅有助于學(xué)生在筆試時(shí)獲得好成績(jī),也可以幫助學(xué)生很好地培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的能力,從而達(dá)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的目的。眾所周知,讀是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精粹,當(dāng)然在英語(yǔ)教學(xué)中也可以引用這種方法。學(xué)生在讀的過(guò)程中,教師要予以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生感受到語(yǔ)言之美,從而激勵(lì)其不斷地閱讀,形成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教師要努力激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,才會(huì)樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)。因此,教師可以先培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。例如,教師可以利用教室為學(xué)生提供一些語(yǔ)境刺激,可以張貼幽怨英語(yǔ)國(guó)家的歷史名人、格言警句、人文風(fēng)俗圖畫(huà)以及教學(xué)掛圖等。此外,教師還可以充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行圖文并茂的講解,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生超強(qiáng)的語(yǔ)言感染力,讓學(xué)生真實(shí)地感受英語(yǔ)無(wú)處不在,進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

三. 教師要將英語(yǔ)口語(yǔ)作為課堂重要內(nèi)容

教師不僅自己要明確口語(yǔ)教學(xué)的重要性,也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有良好英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性。學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際,首先要掌握一定的詞匯。在掌握詞匯的同時(shí),要注意發(fā)音的準(zhǔn)確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確以及語(yǔ)言的流暢性。在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得多讀、多背誦是學(xué)好英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。教師可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦的方法學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),這樣做也可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,熟悉所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)。

四. 教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練

教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榻滩闹杏嘘P(guān)口語(yǔ)對(duì)話的篇幅太少,難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師完全可以在完成課本口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),增加一些課外口語(yǔ)教程的教學(xué),為學(xué)生提供一些口語(yǔ)訓(xùn)練輔導(dǎo)材料,豐富學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、加大口語(yǔ)訓(xùn)練量。教師要讓學(xué)生明白,提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力不是一蹴而就的,要一步一個(gè)腳印,只有不斷地訓(xùn)練、多聽(tīng)、多說(shuō),才能取得最后的成功。在完成教材教學(xué)內(nèi)容之后,教師還可以建議學(xué)生在成活中多運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行交流,以達(dá)到我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。教師在進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中,可以允許學(xué)生進(jìn)行口頭漢譯英,這樣可以為學(xué)生節(jié)省一些構(gòu)思英語(yǔ)話語(yǔ)的時(shí)間,把精力放在英語(yǔ)口頭表達(dá)上。雖然這樣做有一定的弊端,妨礙學(xué)生外語(yǔ)思維習(xí)慣的培養(yǎng),不易于培養(yǎng)學(xué)生形成扎實(shí)、地道的口語(yǔ)能力。

　高中生應(yīng)該怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)

第一.保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣所在

古語(yǔ)有云，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者;培養(yǎng)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，因此不斷的想辦法刺激自己愛(ài)上學(xué)好英語(yǔ)，從使用英語(yǔ)的用途到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程都要學(xué)會(huì)從中尋找樂(lè)趣，比方說(shuō)與別人分享自己的學(xué)習(xí)方法，別人的進(jìn)步是對(duì)自己的肯定;此外還可以多參加一些有國(guó)外友人的交流場(chǎng)合，增加自己的額外知識(shí)，刺激自己對(duì)國(guó)外世界的向外等等。

第二.學(xué)好高中英語(yǔ)單詞是基礎(chǔ)

一磚一瓦是建房的基礎(chǔ)，英語(yǔ)單詞則是提高英語(yǔ)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)建好了，你的英語(yǔ)水平才能有更高的建樹(shù)。其實(shí)很多童鞋在面對(duì)英語(yǔ)單詞的時(shí)候措手無(wú)奈，今天背讀了，但沒(méi)過(guò)兩天就忘記了，反反復(fù)復(fù)但最終也沒(méi)能記住幾個(gè)，多數(shù)因?yàn)榉椒ú徽?，大家不妨試試這樣，不要嘗試死記硬背，采取靈活的方式來(lái)記憶單詞，比方說(shuō)從單詞的發(fā)音來(lái)記憶，在從語(yǔ)句當(dāng)中來(lái)記憶發(fā)音，這種串聯(lián)的方式可以引發(fā)連串的效應(yīng)，帶動(dòng)詞匯量的擴(kuò)增，如果實(shí)在不行，那么就寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)不斷的書(shū)寫(xiě)單詞來(lái)記憶。

第三.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

我們高中那會(huì)兒針對(duì)閱讀習(xí)慣比較多的就是訂閱英語(yǔ)報(bào)紙，上面有非常多的經(jīng)典的閱讀材料，一來(lái)可以增加自己的眼界，二來(lái)在閱讀的時(shí)候也可以幫助自己塑造英語(yǔ)思維方式，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)教材內(nèi)容方面很多都是比較寬泛的，閱讀難度比較大，更甚至有些單詞是不在課本上面的，所以良好的閱讀習(xí)慣是你學(xué)好高中英語(yǔ)內(nèi)容的必要條件。

第四.高中英語(yǔ)聽(tīng)力的提升

如果要說(shuō)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)那部分最重要，毫無(wú)疑問(wèn)肯定是聽(tīng)力部分，畢竟每一位老師的音色以及英語(yǔ)發(fā)音都是存在差異化的，尤其是高一的新生，如果聽(tīng)力不好，就會(huì)出現(xiàn)很多詞不達(dá)意，對(duì)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成阻礙，因此如果要想在聽(tīng)力方面得到提升的話，那么勢(shì)必需要下一定的功夫的。

1.保持每天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，不管是聽(tīng)英文歌曲還是英語(yǔ)聽(tīng)力短語(yǔ)，每天保持一定的聽(tīng)力量。

2.大聲的朗讀高中英語(yǔ)教材，不要怕丟臉，只有這樣，你才能將英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)到極致。

3.英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)最忌諱的就是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，因此要想聽(tīng)力練習(xí)有效果，堅(jiān)持不懈是前提。

高中生提高英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧

1.只能模仿，切忌"創(chuàng)造"

口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜!但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的"創(chuàng)造"，需慎用。如何避免上面所講的"創(chuàng)造"?一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu), 多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒"KISS原則"，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)"你完成生物作業(yè)了嗎"，應(yīng)避免用"Have you completed compiling the material for the biology assignment?"這樣的書(shū)面表達(dá)，而可以使用"Finished your biology assignment?"這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。

2.準(zhǔn)確地道，方成正果

采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專業(yè)的大一新生跟其他專業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還只限于糾結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，當(dāng)然偶爾也會(huì)比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達(dá)，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一"色彩斑斕"的就是口音，當(dāng)然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首!好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴的教學(xué)影片--《走遍美國(guó)》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jī)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國(guó)》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

3.多記短語(yǔ)，事半功倍

認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準(zhǔn)確的話;但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說(shuō)出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂(lè)而不為?