語文小說閱讀答題模板總結(jié)大全
高考前的第一輪復(fù)習(xí)正在火熱進(jìn)行中，同學(xué)們要利用這些復(fù)習(xí)的時間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，下面給大家分享一些關(guān)于語文小說閱讀答題模板總結(jié)大全，希望對大家有所幫助。
概括主題內(nèi)容
1、概括小說主題的技法
(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：
①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。
②用故事的形式針砭時弊。
③通過寓言，寄寓人生哲理。
④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：
①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。
②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。
③揭示什么人生道理。
④對什么現(xiàn)象的反思。
⑤表達(dá)了什么情感。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c體會);
③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法。
(2)解題思路
①從小說的情節(jié)和人物形象入手。
②聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達(dá)到揭示小說主題的目的。
③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁)
品味語言特色
1、品味語言特色的技法
(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。
(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。
(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn);周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。
(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運用。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①分析文章語言運用上的特點;
②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。
(2)解題思路
要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點，語言風(fēng)格，人物語言的個性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等;人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。
1、分析文章結(jié)構(gòu)的技法
(1)分析小說的標(biāo)題
常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主題。
(2)分析小說的開頭
開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)，提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問;②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。
常見作用：制造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或為下文作鋪墊;推動情節(jié)的發(fā)展，或為情節(jié)的發(fā)展起推動作用;有時還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
(3)分析文中的某句話
常見作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下;②內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。
(4)分析小說的結(jié)尾
①分析出人意料的結(jié)尾。常見的作用有：
a.從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。
b.從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。
②分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見的作用有：
a.從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動群眾。
b.從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。
c.這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
③分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾，這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：
a.從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。
b.從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
c.從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。
④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。(思維方向)好處：留下了空白給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①分析構(gòu)思方面的特點;②分析文章開頭、結(jié)尾的特色。
(2)解題思路
首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會巧合、思維突轉(zhuǎn)、運用象征、畫龍點睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。
1、分析寫作技巧的技法
(1)從語言運用角度：運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。
(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①文中運用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用。
②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為文章表情達(dá)意服務(wù)的。
③在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
(2)解題思路
①在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：
a.敘述方式：順敘、插敘、倒敘。
b.描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。
c.藝術(shù)技巧：
情景交融：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。
托物言志(象征)、虛實結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)更加形象生動，富有感染力。
對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
白描：文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。
抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。
以小見大、側(cè)面烘托等。
②此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。答題要點包括三個方面：
a.用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
b.表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。
c.有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。
臨場技巧：
小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設(shè)題點是對形象的感知和概括能力。
(1)賞析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會環(huán)境，認(rèn)識人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動)。
(2)把握故事情節(jié)(領(lǐng)會所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線)。
(3)體味環(huán)境描寫(著眼于小說三要素之間的聯(lián)系)。
(4)鑒賞語言，注意從作品實際出發(fā)對人物語言的個性、作者運用語言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。
(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點?如何評價某個人物?對文中的哪些觀點贊成或不贊成，為什么?不同人物、文本對某一問題的不同看法，如何評價?
(一)考綱要求
文學(xué)類文本閱讀。
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。
(二)小說的考點
高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：
1.把握故事情節(jié);2.揣摩人物形象;3.注意環(huán)境描寫;4.概括主題內(nèi)容;5.品味語言特色;6.分析寫作技巧。
(三)小說考題主要命題方向
(1)“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。
(2)“析人物”題型：①指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用;②簡要概括人物的性格特征;③對文中人物進(jìn)行客觀公平的評價。
(3)“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用;②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。
(4)“談構(gòu)思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處;②這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用;③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。
(5)“講方法”題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;③在語言運用上有何特點;④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點?請分別舉例說明。
(6)“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章的主旨是什么，為什么?③前后說法，是否有矛盾，為什么?④闡釋小說社會意義。
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