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高考現(xiàn)代文答題技巧

時(shí)間: 文瓊1297 分享

  文學(xué)類文本閱讀,是高考必考內(nèi)容之一,包括閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。高考命題材料以散文、小說為主,也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考現(xiàn)代文答題技巧,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  《高考考試說明》,對(duì)文學(xué)類文本閱讀的“考試內(nèi)容及能力要求”是這樣規(guī)定的:

  1.分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。

  2.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

  3.體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力。

  4.欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

  5.對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。

  針對(duì)以上要求進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)教給學(xué)生一些閱讀的方法與思路。

  閱讀方法指導(dǎo)1:整體感知,把握主旨。

  我們拿到一篇現(xiàn)代文,應(yīng)該怎么辦呢?閱讀,首先當(dāng)然是讀。

  讀文章,做到整體感知,把握主旨。

  讀時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  (1)邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句;

  (2)把握思路,理出文章的結(jié)構(gòu)層次;

  (3)用一兩句話概括文章大意。

  閱讀方法指導(dǎo)2:看清題干,仔細(xì)審題。

  讀完文章接下來我們還要讀,讀題干,讀懂題干要求,揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細(xì),看清命題的具體要求,避免出現(xiàn)答非所問的情況,題目要答到什么程度,有何限制,都要心中有數(shù)。做題時(shí)不妨在相關(guān)詞語上打上注重號(hào),以提醒自己。

  現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-借代的表達(dá)效果

  說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替,這種修辭方法叫借代。

  被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn),用“借體”來代替。

  借代的作用

  恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語言的形象性,而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉,語言富于變化和幽默感。

  恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

  例如:①把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早。(《有的人》)

  例①中的“石頭”,通常用來作紀(jì)念碑的材料,這里借“石頭”代紀(jì)念碑,含蓄地揭示出與人民為敵的反動(dòng)統(tǒng)治者想名垂后世的美夢(mèng)終將破滅。

  借代的運(yùn)用

  借代的方法很多,主要有以下幾種:

  一、部分代整體。

  即用事物具有代表性的部分代本體事物。

  例如:②兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。(《望天門山》)

  例②用船的一部分“帆”代替船。

  二、特征代本體。

  即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。

  例如:③圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……(《故鄉(xiāng)》)

 ?、莒浩焓f斬閻羅。(《梅嶺三章》)

  例③是特征代本體,因?yàn)闂疃╅L(zhǎng)得細(xì)腳伶仃,故稱之為“圓規(guī)”。例④是標(biāo)志代本體,借“旌旗”代替部隊(duì)或武裝力量。

  三、具體代抽象。

  例如:⑤南國(guó)烽煙正十年。(《梅嶺三章》)

  例⑤中的“烽煙”,原是古代邊境用以報(bào)警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭(zhēng),把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。

  四、工具代本體。

  例如:⑥等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋。(《榆錢飯》)

  例⑥中的“囤”是裝糧食的工具,用“亮了囤底”代指缺了糧:“鍋”是做飯的工具,用“揭不開鍋”代指沒飯吃。

  五、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

  例如:⑦你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!(《最后一次講演》)

  例⑦中第二個(gè)“李公樸”,代指不怕流血犧牲,為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。

  借代與借喻的區(qū)別

  借代與借喻有相近的地方,都是用一事物代另一事物,但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性,借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻,借代則不能。

  借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系,一般地說,這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的;

  借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物,人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn),通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

  【遷移突破】

  請(qǐng)寫出以下各句中的借代詞所代表內(nèi)容

  1.她靜靜地在金黃的草地上坐著,臉上竟有「彩霞的顏色」。

  答:

  2.衣索比亞是個(gè)窮困的地方,到處都是「襤褸的衣、光赤的腳」。

  答:

  3.半生的漂泊與歷練,使他煉就了一雙「銳利的眼睛」。

  答:

  4.昨晚,在「沉睡的森林裡」,我彷彿又看見了童年的那只風(fēng)箏飛揚(yáng)。

  答:

  5.我深深地感動(dòng)于海的「咆哮」與「無言」……

  答:

  6.「這條波光潾潾的彩帶」,流過幾萬里,流過幾千個(gè)世紀(jì)。

  答:

  7.不停地敲打著、探聽著,「樹醫(yī)生」始終不會(huì)退休。

  答:

  8.鐵幕裡的人民窮盡一生,無非只希望能看見「飛翔的白鴿」。

  練習(xí)答案

  1、生動(dòng)、愉快的神色

  2、窮人

  3、洞察力

  4、童年時(shí)光

  5、海的狂暴和溫柔

  6、河

  7、啄木鳥

  8、和平


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