高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選（10篇）
關(guān)于高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選（10篇）
怎么規(guī)劃好英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。下面是小編給大家整理的高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選，僅供參考希望能幫助到大家。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇1
二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)為主，大家需要將知識集結(jié)成塊，按規(guī)律掌握，有效記憶。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識
2月份和3月份是高考英語二輪復(fù)習(xí)第一階段。
這一階段中務(wù)必按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。
知識是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進(jìn)行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
首先翻閱每個(gè)單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法，為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。
要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級的構(gòu)成及使用范疇;而動詞，正如我們常說的，是英語的靈魂，因此尤其要注意動詞的用法，及物還是不及物，以及動詞短語等，特別是那些我們非常熟悉的常見動詞，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因?yàn)檫@些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細(xì)也不為過。
然后，把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型，為作文做準(zhǔn)備。
在做完這些之后，把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下，進(jìn)行鞏固。
在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。
2、模擬訓(xùn)練，整體提高
4月份至5月中旬是高考英語二輪復(fù)習(xí)第二階段。
這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語言知識付諸實(shí)踐，提高運(yùn)用語言的整體能力。
此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí))，以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點(diǎn)去突破。
尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭取每天一套閱讀一篇完型。
但也要注意策略，不應(yīng)盲目。
例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的'訓(xùn)練中。
此外還應(yīng)加強(qiáng)寫作練習(xí)。
對于寫作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢，對遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。
高考作文的類型大概可以分為以下幾個(gè)類型：看圖作文，議論文(列舉觀點(diǎn)型，分析利弊型，解決問題型等)，應(yīng)用文(書信，申請，通知等)等。
每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個(gè)話題，然后給出寫作要點(diǎn)，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。
這類文章就可以用下面這個(gè)模板：Nowadays， there is a widespread concern over (the issue that)___話題______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. Generally speaking， it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly， ___優(yōu)點(diǎn)一______. And secondly ___優(yōu)點(diǎn)二_____.
Just As a popular saying goes， “every coin has two sides”， __討論議題______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺點(diǎn)一______. In addition， ____缺點(diǎn)二______.
To sum up， we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____討論議題___.
這樣的結(jié)構(gòu)會給人以思路清晰，過渡自然，語言流暢的印象，既把要點(diǎn)都羅列了出來又沒有逐字翻譯的感覺，而且其間不乏高級詞匯和句型，非常符合高考的要求。
除了作文，我們還應(yīng)利用上個(gè)階段積累的夯實(shí)的語言基礎(chǔ)主攻一下短文改錯(cuò)，熟悉一下此題型的出題規(guī)律。
3、查漏補(bǔ)缺，有的放矢
5月中旬至6月初，也就是高考英語二輪復(fù)習(xí)自由復(fù)習(xí)階段。
這一階段還應(yīng)保證足夠的練習(xí)，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。
主要精力應(yīng)放在以前做過的錯(cuò)題上，因?yàn)檫@些錯(cuò)題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。
同時(shí)把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應(yīng)對單詞拼寫和辨音題。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇2
1、將化學(xué)知識結(jié)構(gòu)化
結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，知識只有形成結(jié)構(gòu)化，高三學(xué)生才能將化學(xué)學(xué)好，學(xué)生可以通過比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。要以重點(diǎn)、中心知識為主線，不能讓細(xì)枝末節(jié)的獨(dú)立知識點(diǎn)干擾主干知識的系統(tǒng)性。
2、研究高考化學(xué)題型
研究高考化學(xué)題型非常重要，高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且還代表了高考考察的方向和深度?？忌鷤兛梢韵日业浇迥甑母鞯馗呖季?，目的就是為了找感覺，感覺一下高考試題的深廣度，這樣非常有利于二輪復(fù)習(xí)化學(xué)。特別是可以有效防止考生在平時(shí)復(fù)習(xí)做題的時(shí)候片面的追求偏題、怪題。
3、加強(qiáng)反思
考生們反思的內(nèi)容可以是各方各面的，比如說命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)有什么巧妙?題目中的關(guān)鍵處在哪等等。考生可以通過反思，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，也可以把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理，反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維，優(yōu)化思維品質(zhì)的極好的方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
4、規(guī)范答題
縱觀近些年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是考生失分的主要原因，從考生失分的情況分析，有很多的考生是因?yàn)榈图夊e(cuò)誤而失分，主要是表現(xiàn)在化學(xué)的基本用語不規(guī)范，語言表達(dá)能力差等等方面。這都是平常學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，基礎(chǔ)訓(xùn)練落實(shí)不到位造成的。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇3
1.專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時(shí)，可以通過抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應(yīng)來劃分。在注意共性的同時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強(qiáng)氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
連線是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會十分清晰。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機(jī)物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。
①緊扣課本，深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材，實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗(yàn)對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價(jià)。
②注意開放性實(shí)驗(yàn)，提高探究能力
開放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實(shí)驗(yàn)情境，包括給出多余的實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此探究性?shí)驗(yàn)題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。
3.研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實(shí)驗(yàn)題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細(xì)心的研究。
4.關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
5.加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率
反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習(xí)題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇4
1.二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時(shí)，可以通過抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
2.二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
3.重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性的能力。每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。
4.加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率。反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習(xí)題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積
5.關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入。分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇5
通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的.復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動;(2)力與曲線運(yùn)動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
另外，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的變化。一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作。二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后知識的貫通。如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑。出現(xiàn)這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因。
總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇6
為了進(jìn)一步搞好20__年的備考工作，走好考前的重要兩步:二輪提高;三輪升華，按市、區(qū)教育局學(xué)及學(xué)校要求，對二輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
緊盯市、區(qū)高考任務(wù)目標(biāo)，堅(jiān)持“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，以“立足學(xué)科、夯實(shí)基礎(chǔ);聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注綜合;有效訓(xùn)練、提高質(zhì)量”為整體復(fù)習(xí)策略，突出講練結(jié)合，加強(qiáng)綜合檢測，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。通過“練、講、考、評”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生構(gòu)建主干知識體系、提高綜合能力的復(fù)習(xí)要求，力爭今年高考取得好成績。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間及目標(biāo)要求
1、二輪復(fù)習(xí)從3月上旬至4月底。
總體要求是:“系統(tǒng)、條理、熟練、靈活”。
2、三輪復(fù)習(xí)在5月份，5月下旬及6月考前查漏補(bǔ)缺，回扣課本，系統(tǒng)梳理。
總體要求是:“綜合、提高、熟練、規(guī)范”。
三、主要工作思路
1、研究分析20__高考大綱和高考說明，吃透20__年高考試題精神，提高復(fù)習(xí)針對性。要堅(jiān)決針對高考樣卷組織檢測卷，堅(jiān)決按考試大綱精神把握練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。大膽突出，大膽取舍。
2、加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)課型的研究，組織好公開課、示范課、研討課，以提高課堂教學(xué)效率。(忌每節(jié)課的內(nèi)容題量過大)注重講練結(jié)合，突出以練為主、個(gè)別輔導(dǎo)為主。全程落實(shí)集體備課制度，每周共同探討所講內(nèi)容與檢測內(nèi)容落實(shí)情況及學(xué)生所反映的問題。備課組長是第一責(zé)任人。
3、以“提升一本、咬住二本、猛促三本”為班級工作思路，全面落實(shí)培優(yōu)、治跛、轉(zhuǎn)差責(zé)任制。各教師必須熟知相關(guān)對象(全班確保責(zé)任層、希望層、后進(jìn)層)學(xué)生姓名及狀況。根據(jù)考試精細(xì)到每一個(gè)知識點(diǎn)或每一種題型。各班主任要充當(dāng)后期復(fù)習(xí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是第一責(zé)任人!
4、加強(qiáng)藝術(shù)生、體專生的管理。根據(jù)專業(yè)過關(guān)情況，從抓“短平快”科目入手，力求相關(guān)學(xué)生語文、英語雙過線，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效率。文科美術(shù)生單獨(dú)編班，從生活習(xí)慣和解題習(xí)慣培養(yǎng)入手，引導(dǎo)學(xué)生抓好基礎(chǔ)，能夠解決簡單問題。體專生抓雙過線目標(biāo)生管理。讓小秋收變大豐收。
5、搞好學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練.認(rèn)真組織好二輪模擬考試，使學(xué)生得到充分的考前訓(xùn)練，以提高解題質(zhì)量，提高解題速度。
四、保證措施及要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出高三教學(xué)的重要地位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包科蹲班，年級主任備課組長、班主任負(fù)責(zé)對高三教學(xué)工作的全程管理。要求蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)科進(jìn)班指導(dǎo)、研究、檢查督促教學(xué)工作，以加大管理指導(dǎo)的力度。具體安排如下;
2、完善計(jì)劃，加強(qiáng)研究，落實(shí)常規(guī)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)實(shí)效性
(1)重視考點(diǎn):考點(diǎn)是最權(quán)威最重要的公開信息，各組要將考點(diǎn)題目化，全覆蓋。少在考與不考的可能性上下工夫，多在是否落實(shí)上思考。加強(qiáng)考點(diǎn)與課本的聯(lián)系，新題型一般是從教材、以往高考題、以往競賽題、閱讀材料等翻新而來。從近年高考題找規(guī)律，從各地模擬題中求新意。制定考點(diǎn)復(fù)習(xí)詳案，力求講得清楚、學(xué)得明白。避免熱點(diǎn)經(jīng)?？迹潼c(diǎn)無人問的現(xiàn)象。
具體要求:人手一份20__年學(xué)科考試大綱、學(xué)科高考樣題。教師下載各科三年高考二年模擬題集;每周綜合練習(xí)題格式及內(nèi)容與高考樣題基本相同，適當(dāng)向當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容傾斜，難度與梯度與樣題一致;文科學(xué)科練習(xí)題中要將大綱要求的必背 篇章或詞句等內(nèi)容逐一反復(fù)覆蓋。
(2)加強(qiáng)專題講練:二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，在專題復(fù)習(xí)之專題要有明確指向，它們是學(xué)科重要思想的體現(xiàn)、學(xué)科重要方法的總結(jié)歸納、學(xué)科重要模型的體現(xiàn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)易混點(diǎn)的檢查糾正。即在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:
①整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題。(構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的重要性)
②局部歸類，解決“一般散沙，不得要領(lǐng)”的問題。
③突出重點(diǎn)，解決“眉毛胡子一把抓”的問題。
④講清規(guī)律，解決“就事論事，就題論題”的問題。(形成解答某類問題的基本思路)
⑤重心下移，目前高考仍是基本知識與基本能力的考查，復(fù)習(xí)與測試中要大膽取舍，杜絕偏、難、怪。難點(diǎn)要分散在各練習(xí)中，攻克題型要專練。
具體操作要求:每專題結(jié)束后緊跟過關(guān)練習(xí)，試題要剪拼，試題要有針對性，專題講的什么，就要練什么、考什么，切不可偏離主題，使學(xué)生無所適從，檢測后要全批全改，精心講評。
(3)緊盯目標(biāo)，督促導(dǎo)師制的落實(shí)
評價(jià)與衡量導(dǎo)師制是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是:能否順次序記住全班目標(biāo)生，是否每星期與具體責(zé)任生單獨(dú)見面并具體指導(dǎo)，是否幫助目標(biāo)生建立錯(cuò)題檔案，是否指導(dǎo)目標(biāo)生做錯(cuò)題類題以至相關(guān)問題過關(guān)。
實(shí)行導(dǎo)師制的周抽查公布制度，主要從學(xué)生中了解教師與學(xué)生個(gè)別交流情況、模擬卷批改給分情況等。要求教師在課間自習(xí)時(shí)間和晚自習(xí)第三節(jié)課與目標(biāo)生見面。
3、很抓限時(shí)訓(xùn)練，測試教師必到班，綜合練習(xí)時(shí)連堂不下課。
高考是速度的考試，準(zhǔn)確性的考試，規(guī)范性的考試，意志力的考試。綜合測試要督促學(xué)生不翻書、不討論、不用計(jì)算器并限時(shí)交卷，通過按標(biāo)準(zhǔn)給分和評講，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。
4、重視高考復(fù)習(xí)過程的研究，注意處理好六個(gè)關(guān)系
第一、學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練與綜合科目訓(xùn)練的關(guān)系。以學(xué)科內(nèi)綜合為主，二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科要按專題按部就班的進(jìn)行。
第二、單科復(fù)習(xí)與團(tuán)體戰(zhàn)的關(guān)系。各學(xué)科要圍繞有利于學(xué)生綜合成績的提高為工作重點(diǎn)。杜絕壓作業(yè)、爭時(shí)間以損害整體利益而提高單科成績。
第三、提高備考的有效性。班主任和任課教師要正確界定本科邊緣生、跋腿生，找準(zhǔn)目標(biāo)，提高輔導(dǎo)的針對性。
第四，要處理好教師的奉獻(xiàn)精神與教學(xué)方法的關(guān)系。沒有正確的教學(xué)思路方法，復(fù)習(xí)只會事倍功半，甚至造成失誤。全體教師特別是新送考的教師必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，提高水平，老教師之間也要坦誠相見，互相切磋技藝，達(dá)到共同提高。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇7
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，更具有分析問題和解決問題的能力，同時(shí)將學(xué)生獲得的知識轉(zhuǎn)化成能力，從而使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程一般分三輪進(jìn)行，第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，其中實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)融入到各章節(jié)的內(nèi)容中去;第二輪主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間從3月初到5月初;第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測試和課本回歸復(fù)習(xí)，兩者穿插進(jìn)行，一個(gè)月左右的時(shí)間。
第一輪復(fù)習(xí)按照原計(jì)劃，將要在二月底結(jié)束，從三月開始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、具體措施
1.組織教師加強(qiáng)對教綱、考綱及考試說明的學(xué)習(xí)，把考點(diǎn)分解到每節(jié)課，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向與縱向深入，把握高考復(fù)習(xí)的正確方向。
2.在備課組中加強(qiáng)全體教師對關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究，引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和訓(xùn)練質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
3.組織教師精心研究近幾年的高考試題，體會新課改下高考的命題思想及測試方向。
4.對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識、熱點(diǎn)知識的落實(shí)情況。平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試題。
5.認(rèn)真分析測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容和輔導(dǎo)的方式。
6.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和情感交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
7.每雙周星期一為集體備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
8.培尖工作采取導(dǎo)師制，從學(xué)習(xí)、備考、心理全方位指導(dǎo)學(xué)生。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇8
各位專家、同仁，大家好：
首先感謝市教研室 老師給我們這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會,歡迎各位老師來我校指導(dǎo)工作。我非常榮幸有機(jī)會與大家一起分享二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，真誠的希望多提寶貴意見。
二輪復(fù)習(xí)在搞好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識，成功實(shí)現(xiàn)從語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。
二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點(diǎn)，理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,形成完整的、系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。通過課堂限時(shí)訓(xùn)練和課下計(jì)時(shí)做題，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，提高做題的速度及準(zhǔn)確率，全面提高學(xué)生英語水平。
二輪計(jì)劃安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間：自年3月21日始至年4月30日結(jié)束。
內(nèi)容安排：二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題，即完型填空，閱讀理解，閱讀表達(dá)及書面表達(dá)，聽力。 重點(diǎn)語法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。(一輪復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)對語法項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項(xiàng)目進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺)
具體安排：3月21 --29日 完型填空專題 時(shí)態(tài)專練
3月30 --4月10日閱讀理解專題 從句專練
4月11日--19日 閱讀表達(dá)專題 非謂語動
4月19日--27日 書面表達(dá)專題 情態(tài)動詞語氣
4月26--30日 聽力訓(xùn)練 情景交際
具體做法：
一、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和山東省英語考試說明，近幾年山東卷的考題，及其他高考省份的近兩年高考試題，研究命題特點(diǎn)及方向。 根據(jù)近幾年英語山東卷高考命題特點(diǎn)，可以預(yù)測今年的英語高考試題仍然是穩(wěn)中有變，重視基礎(chǔ)，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強(qiáng)化語境。為此，我們要學(xué)生加大詞匯量，加強(qiáng)語篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學(xué)生的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)選材時(shí)，要多考慮這方面的文章。我們認(rèn)為，試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加，因?yàn)榍皟赡陮W(xué)生反應(yīng)太容易，區(qū)分度不很明顯。因此，二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度，選些大學(xué)英語四級的最新材料作為練習(xí)。
二、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用能力
一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對詞匯仍然不能放松，要落實(shí) 3500詞匯，(3500個(gè)單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn))培養(yǎng)詞匯的活用能力，因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。
1.強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)
2.識記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯，在語境中記憶. 對考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級詞匯(也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶__的單詞)，要求識記并會寫，因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言知識運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語境中記憶單詞，同時(shí)為寫作積累素材。例如：
In such an intensely competitive society, we are in urgent need of cooperation。 By the time our teacher arrives tomorrow, all the work will have been accomplished,with which he will be content.
1).industry (熟義：n.工業(yè);產(chǎn)業(yè))
His Success was due to industry. (n.努力;勤勉)
2). casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)
He was employed as a casual laborer. (adj.臨時(shí)的)
3).foreign(熟義：adj.外國的;外交的)
The subject is foreign to me.(adj.不熟悉的)
Telling lies is foreign to her nature. (adj.和……格格不入)
3.采取多措并舉，滾動記憶的方法。 利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進(jìn)行篩選，把出錯(cuò)多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)。對學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，鼓勵可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。
三、以閱讀和寫作為重點(diǎn)，搞好專題突破，提升能力。
(一) 閱讀是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí)，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。(閱讀理解四篇，30分鐘，目的是提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。然后，馬上講評，可以讓學(xué)生講，老師補(bǔ)充。閱讀中不明白的地方，多讀幾遍，就好理解了，俗話說，“書讀百遍，其義自見”?？荚囍杏袝r(shí)間限制，但是對難理解的文章可以讀上兩遍。) 閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學(xué)一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理)，這就要求老師對學(xué)生心理指導(dǎo)，并幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢?，陌生詞不是那么可怕。
(二)寫作
《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》8級寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評價(jià)。近幾年山東卷的命題多為應(yīng)用文，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱及時(shí)有效，規(guī)范書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇9
各位專家、同仁，大家好：
首先感謝市教研室 老師給我們這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會,歡迎各位老師來我校指導(dǎo)工作。我非常榮幸有機(jī)會與大家一起分享二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，真誠的希望多提寶貴意見。
二輪復(fù)習(xí)在搞好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識，成功實(shí)現(xiàn)從語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。
二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點(diǎn)，理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,形成完整的、系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。通過課堂限時(shí)訓(xùn)練和課下計(jì)時(shí)做題，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，提高做題的速度及準(zhǔn)確率，全面提高學(xué)生英語水平。
二輪計(jì)劃安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間：自年3月21日始至年4月30日結(jié)束。
內(nèi)容安排：二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題，即完型填空，閱讀理解，閱讀表達(dá)及書面表達(dá)，聽力。 重點(diǎn)語法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。(一輪復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)對語法項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項(xiàng)目進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺
具體安排：3月21 --29日 完型填空專題 時(shí)態(tài)專練
3月30 --4月10日閱讀理解專題 從句專練
4月11日--19日 閱讀表達(dá)專題 非謂語動
4月19日--27日 書面表達(dá)專題 情態(tài)動詞語氣
4月26--30日 聽力訓(xùn)練 情景交際
具體做法：
二、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用能力
一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對詞匯仍然不能放松，要落實(shí) 3500詞匯，(3500個(gè)單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn)培養(yǎng)詞匯的活用能力，因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。
1.強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等
1).industry (熟義：n.工業(yè);產(chǎn)業(yè))
His Success was due to industry. (n.努力;勤勉)
2). casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)
He was employed as a casual laborer. (adj.臨時(shí)的)
3).foreign(熟義：adj.外國的;外交的)
The subject is foreign to me.(adj.不熟悉的)
Telling lies is foreign to her nature. (adj.和……格格不入)
3.采取多措并舉，滾動記憶的方法。 利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進(jìn)行篩選，把出錯(cuò)多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)。對學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，鼓勵可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。
三、以閱讀和寫作為重點(diǎn)，搞好專題突破，提升能力。
(二)寫作
《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》8級寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評價(jià)。近幾年山東卷的命題多為應(yīng)用文，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱及時(shí)有效，規(guī)范書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.欣賞經(jīng)典句子，朗誦范文，培養(yǎng)語感。
從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落，或者范文，讓學(xué)生欣賞、體會優(yōu)美的詞匯，高級的句型結(jié)構(gòu)。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀，熟練鞏固。長期堅(jiān)持，會對提高學(xué)生的英語作文水平非常有效，我們一輪復(fù)習(xí)中一直采用這個(gè)方法。
3.利用多媒體，進(jìn)行文體和話題寫作訓(xùn)練。
4.規(guī)范書寫，注意卷面。
充分發(fā)揮實(shí)物投影的作用，通過展覽、比較、模仿，要求人人過書寫關(guān)，一般一行約10個(gè)單詞，不少于15行，詞間距為一個(gè)半字母。課堂上讓學(xué)生針對評分標(biāo)準(zhǔn)對不同程度學(xué)生的作文現(xiàn)場評分，找出精彩部分和亮點(diǎn)，改正不當(dāng)之處。然后當(dāng)即修改自己的作品，做到精益求精。
(三)聽力方面
除了每天堅(jiān)持聽一套聽力材料外，還應(yīng)在課堂上對學(xué)生聽力技巧的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練材料應(yīng)精心挑選，應(yīng)有梯度、難度、長度、趣味性和多樣性(以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。朗讀人的發(fā)音、語速應(yīng)不低于高考。在高考中聽力考查是作為基本技能來要求的，所以聽力考查不會多難(屬于中等或中低難度，要鼓勵學(xué)生得滿分。精選材料，精泛結(jié)合，科學(xué)安排，每天必練，朗讀原文，培養(yǎng)語感。 (四重點(diǎn)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)
必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選30個(gè)有代表性的、學(xué)生易錯(cuò)的選擇題，回顧經(jīng)典，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)規(guī)律。要講基本思路，避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。
四.利用各種渠道，精選材料。
1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要與我們山東近三年高考題相近，分專題使用。
3.精選山東各地市的一摸模擬題重視增強(qiáng)選題的針對性，一般不使用成套的資料，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際篩選組合。
五.繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，搞好集體備課，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，打造高效課堂。
每周進(jìn)行一次集體備課，做到定時(shí)、定人、定主題。主講人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及 學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，群策群力，集思廣益。廣泛涉獵各種材料，精選配套的練習(xí)題，一人主講，大家積極參與，充分發(fā)揮集體力量，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，提高復(fù)習(xí)效率。另外，每周末檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱。平時(shí)作業(yè)全批全改，重點(diǎn)面批和學(xué)生互批互改交叉進(jìn)行，利用閱卷機(jī)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，有效講評。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們只要肯動腦，多鉆研，就一定會探索出更好的復(fù)習(xí)方法。以上是我們開發(fā)區(qū)在英語二輪復(fù)習(xí)中的打算，有不當(dāng)之處敬請各位專家批評指正，我們將非常感謝，也非常希望能到兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。謝謝大家!
高考英語二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選篇10
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱為依據(jù)，考試說明為準(zhǔn)繩，新課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
通過第一輪地毯式的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)是詞匯、句型、語法、高考考點(diǎn)等，目標(biāo)是抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，第三輪綜合查漏補(bǔ)缺，力爭在高考英語取得滿意的成績。
根據(jù)前幾次統(tǒng)考來看，我校屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，跟兄弟學(xué)校存在較大差距：尖子生群體不突出，而學(xué)困生的隊(duì)伍相對較龐大，此外，理科班部分學(xué)生偏理現(xiàn)象嚴(yán)重，基礎(chǔ)不扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教材處理
重點(diǎn)放在高三教材的疏通和鞏固上，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識，熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠比較流利地熟讀教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。高一、高二教材為以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組、注重重點(diǎn)句子單詞和詞組;增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
四、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》為復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)增補(bǔ)，每一單元2--3課時(shí);其配套《周報(bào)》當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時(shí)訓(xùn)練題，講評，批改。二輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》和《全品》為復(fù)習(xí)資料當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時(shí)訓(xùn)練題，講評，批改。
五、進(jìn)度安排
一輪復(fù)習(xí)至3月份結(jié)束。3月份至5月15日前為二輪復(fù)習(xí)。
六、第二輪復(fù)習(xí)的幾個(gè)注意點(diǎn)：
(1)制定短期可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有條不紊，循序漸進(jìn)。
(2)降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。
(3)回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力必須依據(jù)基礎(chǔ)，要注意學(xué)生的 “一看就會，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。幫學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因，力爭讓他們做到“一看就會，一做就對”。
(4)認(rèn)真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強(qiáng)化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。對語法知識的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項(xiàng)目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
(5)注重篇章段落。應(yīng)該在教學(xué)中“抓大放小”，注重對篇章段落的分析和理解。
(6)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對考點(diǎn)知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯(cuò)求證的思維能力。
七、第二輪復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)：
1、把握高考脈搏，增強(qiáng)改革意識
根據(jù)試題的特點(diǎn)，聽力題已不像往年一樣是整份試卷中最容易的一個(gè)大題。我們在今后的學(xué)習(xí)中，在注意熟悉基本詞匯、短語、句式的同時(shí)，更要注意對復(fù)合句及復(fù)雜句子的理解。不僅要注意對事實(shí)性具體信息的理解，更要多注意以what問句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說話人的態(tài)度和意圖推斷題的訓(xùn)練。閱讀理解題的素質(zhì)要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長難句和交錯(cuò)出現(xiàn)的心理障礙題。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量
閱讀在高考英語試題中“重中之重”的地位不會改變。要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語感，必須通過加大閱讀量來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
(1)利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性;
(2)精泛并舉，大力開展課外閱讀，爭取逐步達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》八級的要求：除教材外，課外閱讀應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上。確保達(dá)到學(xué)會使用3200個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配的要求。
3、改進(jìn)語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)
高考英語語言知識部分的命題只會加強(qiáng)，不會削弱。平時(shí)教學(xué)中要完整地整理出英語學(xué)習(xí)的知識體系，使知識的學(xué)習(xí)能有效地轉(zhuǎn)化為綜合語言能力。
八、二輪復(fù)習(xí)安排
㈠、知識網(wǎng)絡(luò)專題復(fù)習(xí)
⑴詞匯復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴(kuò)大詞匯復(fù)習(xí)的深度和廣度，即歸納同義詞、近義詞，掌握其適用條件，語法特點(diǎn)與其相關(guān)知識的聯(lián)系，盡可能爭取熟練運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)切忌不可死記硬背，而應(yīng)側(cè)重理解，做到詞不離短語，詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。
⑵句型復(fù)習(xí)
這可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進(jìn)行歸類總結(jié)，如例裝、省略、虛擬、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、復(fù)習(xí)賓語等結(jié)構(gòu)以及各種句型。
⑶語法復(fù)習(xí)
這項(xiàng)不可輕視。一定句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解，推理能力的考查，在后期，“丟掉語法”，用盡可能多的時(shí)間去進(jìn)行閱讀、寫作與聽力訓(xùn)練培養(yǎng)能力。
⑷課文整體復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生掌握各類文章的特點(diǎn)，獲得課層理解能力和規(guī)范表達(dá)能力。
⑸以培養(yǎng)閱讀能力為中心，全面推進(jìn)
通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，而這些又成了書面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。
⑹以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題,有的方矢。
㈡、試卷題型專題復(fù)習(xí)。熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力
1.單項(xiàng)填空
原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析);要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)(狀語從句、定語從句、名詞性從句)。
2.完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運(yùn)用語言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、?？偨Y(jié)，以閱讀帶動完形填空能力的提高;科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。
3.閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
備考時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對照，認(rèn)真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4. 完成句子
完成句子考查學(xué)生對英語語法掌握的程度，涉及時(shí)態(tài)、語態(tài)、分詞、不定式、情態(tài)動詞、名詞從句、定語從句等中學(xué)常見的語法點(diǎn)，其中對中國學(xué)生很難掌握的動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)以及復(fù)雜的非謂語動詞等進(jìn)行了重點(diǎn)考查。此外在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，突出測試了考生的英語基本技能。完成句子的題干提供了充分的語境，考生只要根據(jù)中文提示，結(jié)合所給英文單詞寫出語法正確、語義完整的語言內(nèi)容即可，答案不是唯一。
5.書面表達(dá)
該題型是讓考生在特定的語境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識以特定文體(書信、便條、請假條、日記、報(bào)道、發(fā)言稿等)進(jìn)行語言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確。
在應(yīng)試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達(dá)的整體水平。具體操作步驟為：一審(審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式)、二定(確定主題和結(jié)構(gòu))、三列(列出簡明要點(diǎn))、四連(連詞成句，連句成文)、五美(綜合運(yùn)用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果)、六查(檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致)、七抄(將草稿快速、工整地謄寫到試卷上)。
總之，在高三學(xué)習(xí)與備考中要讓學(xué)生方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導(dǎo)向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對學(xué)生的進(jìn)步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，就一定會在六月的考場上振翅高飛。