800字作文高二作文大全
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于800字作文高中高二作文大全，希望對大家有所幫助。
800字作文高中高二作文1
“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”這是陶行知說的名言。讀了《等你說謝謝》這篇文章，這句話就在我的腦海里閃過看，它讓我明白了風(fēng)險不需要回報。對小男孩的敬佩之情油然而生。
文章講的是在一個度假村附近，一輛車又露出了問題的富貴人家焦急的詢問有誰愿意幫他爬進車底擰一下螺絲。旁邊打扮妖艷的女子說：“重賞之下必有勇夫?！蹦侨吮闾统?00元錢。過了一會兒，一個小男孩站了出來，鉆到車底下，很快就擰好了螺絲。那女人見是一個小男孩，連忙讓男人換成了5元。男孩卻搖搖頭。那男人又加了5元，男孩還搖搖頭。男人生氣的嚷了起來。小男孩卻說：“不，我沒有嫌少。老師說過，幫人是不要報酬的!我在等你說謝謝!”一則很短的小故事，我看后卻被深深地打動了。
“等你說謝謝!”讀到這里，我心頭不覺為之一顫!那時男人只給了他5元，他站在那一動不動。當男友拿出5元時，小男孩依然鎮(zhèn)定的站在那，兩只水靈靈的大眼睛一動不動的看著他。男人生氣的說：“還嫌少?在嫌少，我10元也不給你。”小男孩淡定的說了一番話，讓男人慚愧極了!啊!現(xiàn)在的世界上還有多少像男孩一樣純真、善良，奉獻不求回報的`人呀!有多少次，我們面對金錢的誘惑，做出了錯誤的決定;有多少次，我們?yōu)榱怂脠蟪辏傺b幫助別人。想到這里，我對小男孩很敬佩，也真正記住了奉獻不求回報!
這時，一個同學(xué)跑來，不好意的說：“今天我有事，你能幫我做一下值日嗎?”我心想：反正今天沒事，在家閑著也是閑著，不如替她做值日。我便爽口答應(yīng)了。他聽后非常感激的對我說：“我這兩周都有事，可能沒法還你了?！薄皼]事，沒事?！蔽疫B忙說?！澳侵x謝你了!”他很高興。但不一會兒，他好像忘記了什么，連忙跑過來。拿出了一塊錢，說：“這一塊錢就給你了!”“不不不，我不要。”我連忙推辭，他才罷休。我離開座位，堅定的往前走去。
《等你說謝謝》這篇文章至今還深深地印在我的腦海里。它蘊含的一句話還在時時提醒著我，那就是奉獻不求回報!
800字作文高中高二作文2
今日之地球，可喻之于一屋。屋內(nèi)之眾生，不可離屋而仍得以存。一者人為萬里化咫尺之現(xiàn)況所迫，二者人皆互有所依，不可孑身過活。故若欲得和諧之家景，必先尋得此共生之“一屋之道” , 而天下以行，方得始終。此“一屋之道” , 依余之見，乃三大原則：互尊、求同、互利。
互尊。互尊乃先行之道。人各有志，志異致行異。共居一室，若無互尊，則萬事不得以行。君試看阿以沖突，連年不息，是其互不相尊，致于齟齬。自古至今，殺伐累累，多出于無互尊之因。一味排他，唯圖擴張，殊不知唇亡齒寒之理。而享“中心之城”之譽之迪拜，秉兼容并包之準則，集文化之大成而互不相擾，各國之民皆能于此怡然自得。此迪拜之所以成其旅業(yè)之阜盛?？梢娀プ鹉送ㄖ凉矘s之階梯。
求同?；プ鹬?，如何建一溝通橋梁，求得共同發(fā)展之路?求同。同者，雙方交融之契機，合作之保障。文明之路雖千差萬別，風(fēng)俗傳統(tǒng)雖各有淵源，意識形態(tài)雖迥然相異，然當今之世界，國如姊弟，血肉相連，命運相同，共同之利益日益繁復(fù)，求富之訴求盡人皆懷，亙古未變。故與人相交，置求同于核心，謀共行之路，而存異以避沖突，可促雙方之發(fā)展，有百益而無一害。君誠看周總理于萬隆會議之辭，聯(lián)第三世界之命運于一體，激萬千同胞之共鳴，此之謂大國之風(fēng)范，屋中之強者。而朝韓兩國，惟注目于雙方之異，因而劃地三八，壁壘層層，涇渭分明。雖為毗鄰，無半分鄰意，反而互成阻礙，睚眥相對，實乃令人唏噓。倘其能求同共進，暫擱前嫌，則大有另一番光景可待。
互利。同一屋檐之下，互惠互利，方得長遠，投之以李，報之以桃。合作共贏，可得一 一相加而大于二之奇效。君誠看今日中國之一帶一路，呼四海之朋，合眾家之力，以和諧之氛圍，謀共同之利益，其已然為未來之景勾繪藍圖。吾利人人，人人利我。人進則四鄰進，一屋得掃，而天下得凈。
然于吾心中，尚存一更高之境——互愛。一屋之人，應(yīng)親如手足，同舟共濟，生死相系。若彼皆負人道之最高理想，窮則獨善，富則兼濟，愛人如己，靈犀相惜，則共和之終極美景豈堪遠哉?此乃“一屋之道”之真正含義。
世界如屋，乾坤在掌。今日之人類，欲納須彌于芥子，不可無道。一屋之道，互尊、求同、互利，以至互愛，天下以共行之。則此屋不可不昌，屋內(nèi)之人，不可不幸福。一屋以聳云天，一屋以庇眾生，則指日可待也。
800字作文高中高二作文3
從前，有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到達一個渡口時，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。小船開出不久就上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載大，客官必須丟掉一個背囊方可安渡難關(guān)。”年輕人猶豫了一會兒，就把“誠信”拋進了水里……
被丟棄的“誠信”在海里拼命掙扎，希望有人可以把他帶到岸上。這時，“地位”來了，“誠信”忙喊道：“地位，地位，我是誠信，我想搭你的船上岸可以嗎?”“地位”忙把船劃遠了，回頭對“誠信”說：“不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊!有了你這誠信，就沒有我今天的地位了?！薄罢\信”很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿了不解和疑惑。他又耐著性子接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來，“競爭”們乘著小船來了?！罢\信”喊道：“競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程?”“競爭”們問道：“你是誰，你能給我們多少好處?”“誠信”不想說，怕他們會像“地位”一樣揚長而去。但“誠信”畢竟誠信，他說：“我是誠信……”“你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競爭這么激烈，我們‘不正當競爭’怎么敢要你誠信?”言罷，揚長而去。
“地位”和“競爭”都走了。突然，海上巨浪濤天?！罢\信”被一個巨浪卷到了岸邊，他昏迷了一天一夜，醒來后又饑又餓。他抬頭一看，“三鹿牛奶”的工廠就在前方，一陣陣奶香撲鼻而來。他想：如果現(xiàn)在喝上一杯熱牛奶那該多好!他艱難地爬起來，挨到了“三鹿牛奶”的公司。他敲響了經(jīng)理室的門，一個衣著華貴的經(jīng)理開了門?！澳闶钦l?”“我叫誠信，如果你和我合作，定會財源滾滾。”“誠信?哼!現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，一切向錢看，誰還要誠信。閃開，我們不需要你!”“請慎重考慮一下吧，我真的能帶給你們財富?！薄罢\信”懇求道。“還?嗦什么!把他轟出去!”說著，那個經(jīng)理關(guān)上了門。
吃了三鹿公司的閉門羹后，“誠信”并沒有灰心。他相繼來到冠生園月餅加工廠、海河乳業(yè)、冠峰飲料食品……可他不是被攆了出來，就是被轟了出去。“誠信”絕望地猥瑣在一個角落里，不知道何去何從。正頭暈眼花之際，忽然，他的面前閃出一道金光，金光下站著一位老人。那老人遞給“誠信”一個飯盒，“誠信”狼吞虎咽地吃完后，問那個老人：“老爺爺，您是誰?”老人笑了一下，慈祥地說：“我是時光老人?！薄澳悄鸀槭裁匆任夷?”老人微笑著說：“只有時間才知道誠信有多么重要!”說完，時光老人和“誠信”一起飛上了天空。在一個破爛的院落，“誠信”發(fā)現(xiàn)了曾把他拒之門外的經(jīng)理們，趾高氣揚的“地位”和對他不屑一顧的“競爭”。時光老人拉著他們的手，語重心長的說：“沒有誠信，財富是暫時的，地位是虛假的，競爭也是失敗的?！?/p>
800字作文高中高二作文4
讀了巴金爺爺寫的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還沒能讓自己的生命開花結(jié)果?我終于尋思出了答案，那就是我沒有努力過，沒去嘗試過。
巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起分享著巴金爺爺?shù)挠H身事跡。
我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無限的愛，他為我們做出了一個好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么高大，可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過巴金爺爺，因為他從來不炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品表達出來。在我眼里，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開花結(jié)果!如果是我們，我們能知道嗎?在現(xiàn)實生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰最后一個離開教室呢?是老師。就算我們主動掃一下地，讓老師歇一會兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂的玩耍時，誰又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒有，我們只會給老師添麻煩，讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會覺得愧對于父母，愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會做出一點貢獻!
800字作文高中高二作文5
現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻的本質(zhì)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。
奉獻是積極主動的。個人的奉獻在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時，一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻，死后實現(xiàn)同豬一樣的貢獻。因此，它得到人們更多的稱贊，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻，而更重要的是精神的奉獻。
現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻著自己的思維，奉獻著自己的精神力量。我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟建設(shè)提供了精神動力和智力支持。由此可見，精神力量的奉獻不可忽視。
我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時候，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之后的欣慰。
奉獻不是為了索取，奉獻應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
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