高二語文議論文：選用論據(jù)的方法和要求
高二語文議論文：選用論據(jù)的方法和要求
議論文想要寫好，就必須有適合話題的論據(jù)，材料盡可能采用新穎的，別人沒有用過或很少用過的，如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的東西來。接下來學(xué)習(xí)啦小編為您講解一下選用論據(jù)的要求。
高二語文議論文：選用論據(jù)的方法和要求
【選用論據(jù)的幾種要求】
一、選例要新穎、豐富、真實、典型
1.材料盡可能采用新穎的，別人沒有用過或很少用過的，如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的東西來。如司馬遷、張海迪、居里夫人等事例就非常陳舊。
引用豐富、事例豐富。
2.材料要真實，不能捏造、張冠李戴。如學(xué)生錯誤習(xí)作：岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。
3.材料要典型，選用名人名事，而不是我鄰居家的大伯等身邊親朋好友的缺乏說服力的事例。
二、選例要緊扣論點(diǎn)
選例要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能貌合神離。
例：要論證“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)，下面的例子合適嗎?問題在哪里?
“王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。
分析：仔細(xì)想想，王羲之確實“勤”，也取得了成功，但與補(bǔ)拙毫無粘邊，因為王羲之并不拙，那么，我們不妨換個例子：
把上面的例子換成下面的例子，你認(rèn)為緊扣論點(diǎn)了嗎?為什么?
“梅蘭芳小時候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。”
分析：梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病，取得了事業(yè)的成功，這是補(bǔ)了“拙”。這個例子緊扣了論點(diǎn)。
三、選例要多角度
從不同層次，不同角度去選例，會使論證全面，更有說服力 。
常用的選例角度：
不同的領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等
不同性質(zhì)：正面、反面
不同國別：中國、外國
不同的時間：古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代
語文作文基礎(chǔ)：議論文的基礎(chǔ)知識和模式介紹
一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
1.論點(diǎn)：是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。 論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。
2.論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料依據(jù)，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。
(1)事實論據(jù)：指有代表性的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字。
(2)道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認(rèn)的名人名言、俗語諺語、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可直接引用，也可間接引用。
二、議論文寫作的基本模式介紹
論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。
提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)
1.總分結(jié)構(gòu)(或稱總分總式)
2.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) (也叫層進(jìn)式結(jié)構(gòu))
3.并列式結(jié)構(gòu)
4.正反式結(jié)構(gòu)(也叫對比式結(jié)構(gòu))
結(jié)構(gòu)增分,精巧的作文結(jié)構(gòu)是突破52分的利器。
基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)
第一段：引論(提出論點(diǎn))【引】【是什么】
第二段(分析論點(diǎn)，羅列分論點(diǎn))【提】【是什么】
第三段(正面論證)：
分論點(diǎn)①：論據(jù)①+分析【議】
第四段(正面論證)：分論點(diǎn)②：論據(jù)②+分析【議】
第五段(反面論證)：分論點(diǎn)③：論據(jù)③ +分析【議】
(3-5段從多個角度分析材料，或闡釋其意義，或剖析危害，或揭示原因。)
第六段：聯(lián)系社會現(xiàn)實的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源，提出做法。【聯(lián)】
第七段：結(jié)論(回應(yīng)論點(diǎn))【結(jié)】
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