高二生物基本學(xué)習(xí)方法
掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率生物是研究生命的一門自然科學(xué)。它包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和高中生物學(xué)等課程。初中生物學(xué)主要是研究有關(guān)生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，下面給大家分享一些關(guān)于高二生物基本學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二生物基本學(xué)習(xí)方法
一、抓好預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。
動(dòng)筆畫出不理解的地方。高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
二、三種方法結(jié)合進(jìn)行。
不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識(shí)，我們會(huì)分別在緒論，組成生物體的化合物，遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”，“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對(duì)細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。如線粒體與葉綠體的比較，動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趶?fù)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(STS)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。近年來(lái)高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。
三、，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
四，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金
星主編)，覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
高二期中備考的復(fù)習(xí)攻略
生物的物質(zhì)基礎(chǔ)。究竟神秘的生物是由那些物質(zhì)構(gòu)成的呢?必修一中第一章和第二章告訴我們?cè)瓉?lái)生物是由兩類物質(zhì)組成的即無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，期中無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽，而有機(jī)物包括糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)還有核酸。
水和無(wú)機(jī)鹽的考點(diǎn)：1.自由水和結(jié)合水的功能。在這里考的較多的就是自由水/結(jié)合水的比值問題。2.無(wú)機(jī)鹽的存在形式。無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中以離子狀態(tài)存在。3.無(wú)機(jī)鹽的功能。幾種非常重要的無(wú)機(jī)鹽離子的具體功能，如鎂離子是葉綠素的組成成分，鈣離子的作用是牙齒和骨骼的組成成分，還有抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性?？赡芤赃x擇題的形式出現(xiàn)。
有機(jī)物考點(diǎn)：1.元素組成?？赡艹霈F(xiàn)選擇題，如例1所示。2.功能。大家要掌握，糖是能源物質(zhì)，脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)生命活動(dòng)承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者。這部分知識(shí)，出題形式多樣，如例2所示。3.蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)部分是我們期中考試的重難點(diǎn)，同時(shí)也是高考的重點(diǎn)。其中氨基酸的通式、氨基酸的連接方式、計(jì)算、蛋白質(zhì)的功能以及蛋白質(zhì)種類多樣性的原因，都是非常重要的考點(diǎn)。期中計(jì)算部分是必考內(nèi)容，可能以選擇題的形式出現(xiàn)，也可能以大題的形式出現(xiàn)。大家要掌握氨基數(shù)目、肽鍵數(shù)目和肽鏈數(shù)目三者之間的關(guān)系。4.核酸和蛋白質(zhì)的機(jī)構(gòu)。核苷酸和氨基酸的結(jié)構(gòu)，也是重點(diǎn)考察內(nèi)容。
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。這是第三章的主要內(nèi)容。主要包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。這部分知識(shí)是重點(diǎn)，大家要秉著一個(gè)原則就是“結(jié)構(gòu)決定功能”來(lái)復(fù)習(xí)。原核生物和真核生物的區(qū)別也是一個(gè)考點(diǎn)。這部分知識(shí)主要考察大家的是對(duì)圖的理解能力。高考大綱中也明確指明學(xué)生要有對(duì)圖形的理解能力，高考也會(huì)重點(diǎn)考察。說(shuō)到一種細(xì)胞器，首先你的腦海當(dāng)中要有它的樣子，同時(shí)，它的結(jié)構(gòu)以及具體功能。細(xì)胞當(dāng)中的8種細(xì)胞器，大家可以按照分泌蛋白的產(chǎn)生為線索進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這里無(wú)需贅言。
細(xì)胞的代謝。第四章和第五章主要介紹了細(xì)胞的代謝。主要包括：1.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，對(duì)小分子物質(zhì)而言有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜方式，我們要掌握各種方式是否需要載體以及能量。2.酶與ATP考點(diǎn)。(1)酶的特性。即高效性、專一性以及酶的反應(yīng)條件溫和。(2)酶的反應(yīng)條件即受溫度以及PH值的影響。3.光合作用和呼吸作用考點(diǎn)。這是高中階段的重難點(diǎn)，往往兩個(gè)過程出現(xiàn)在一道題當(dāng)中考察大家。(1)關(guān)于過程的考察，大家要注意過程中物質(zhì)的變化以及能量的變化。(2)場(chǎng)所的考察，光合作用和呼吸作用每個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所，這是必考內(nèi)容。(3)影響因素以及應(yīng)用。也可能出一道小題考察大家。
細(xì)胞的增殖。第六章內(nèi)容幾乎是我們接觸到最難理解的過程，首先，細(xì)胞增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，過程復(fù)雜，又很難想象。細(xì)胞增殖的方式多種，比如有絲分裂，無(wú)絲分裂以及減數(shù)分裂，期中有絲分裂是較為常見的一種。細(xì)胞的分化，細(xì)胞的全能性，以及有絲分裂這是非常重點(diǎn)的內(nèi)容，細(xì)胞衰老、凋亡和癌變作為一般考察。
有絲分裂考點(diǎn)：1.細(xì)胞周期的概念。細(xì)胞周期的起點(diǎn)是上一次分裂結(jié)束時(shí)，也就是出現(xiàn)兩個(gè)子細(xì)胞了開始，到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止。2.有絲分裂過程。主要以計(jì)算題的形式出現(xiàn)。主要考察DNA數(shù)目以及染色體數(shù)目的變化。大家首先要明確，查染色體的數(shù)目，我們只查著絲點(diǎn)的數(shù)目，不看其他。而有絲分裂的過程中，每一階段的特點(diǎn)結(jié)合圖像，大家也要掌握。這一部分的分值不會(huì)低，選擇題，識(shí)圖題都有可能。3.有絲分裂的意義。
如何練就生物超強(qiáng)解題能力
1、你在做題的時(shí)候，是否能夠在審題的時(shí)候做到“三看清”，看清題中所講的過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。
2、你在分析題目的時(shí)候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無(wú)隱含信息和條件及題目考查的內(nèi)容。
3、你在解答的時(shí)候，能否做到根據(jù)題意和條件，選擇最佳的解題方法，如果用到其它學(xué)科知識(shí)、方法時(shí)，如公式變換、數(shù)據(jù)處理等，能否做好細(xì)心，最后還對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)分析呢
4、你能否在解題后進(jìn)行總結(jié)。下面的7個(gè)方面你能做到幾個(gè)①命題者有什么意圖②題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在③此題的關(guān)鍵何在④題目有何規(guī)律是否可成一類題型⑤此題為什么這樣做⑥解題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)⑦這個(gè)問題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目
5、你是否進(jìn)行積累，積累成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)。把平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
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