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高二生物選修三細胞工程知識點

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高二本身的知識體系而言,它主要是對高一知識的深入和新知識模塊的補充。以數(shù)學為例,除去不同學校教學進度的不同,我們會在高二接觸到更為深入的函數(shù),也將開始學習從未接觸過的復數(shù)、圓錐曲線等題型。小編高二頻道為你整理了《高二年級生物細胞知識點》希望對你有所幫助!

高二生物選修三細胞工程知識點

1、細胞的全能性:

(1)概念:已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.

(2)原因:已分化的細胞具有本物種全套的遺傳物質(zhì).

(3)干細胞:動物和人體內(nèi)保留著少量具有和分化能力的細胞.

2、細胞全能性的證明實例

(1)植物組織培養(yǎng)證明了植物細胞具有全能性;

(2)克隆動物證明了高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育的潛能.

3、可作為證明細胞全能性的實例必須同時滿足以下三個條件;

①起點:具有細胞核的細胞;②終點:形成完整的個體;③外部條件:離體、營養(yǎng)物質(zhì)等.

注:種子發(fā)育成植株不叫全能性.

4、細胞分化程度與全能性的關(guān)系:分化程度越低的細胞全能性越高.

5、細胞全能性比較

(1)動物與植物:植物細胞>動物細胞;

(2)同一個體:受精卵>生殖細胞>體細胞;

(3)同一細胞:剛產(chǎn)生的細胞>成熟細胞>衰老細胞.

高二生物選修三細胞工程知識點

1、動植物細胞全能性的區(qū)別:

1)高度分化的植物細胞具有全能性;已分化的動物體細胞的細胞核具有全能性.

2)原因分析:動物細胞是高度分化的具有特定功能的細胞,完全具有全能性的只有未分化的受精卵,和低級分化到一定程度的胚胎細胞.當胚胎細胞繼續(xù)發(fā)育,出現(xiàn)胚層分化,組織,器官形成時,細胞已經(jīng)喪失了全能性,只保持了部分的分化為較高分化程度的細胞的能力.例如骨髓干細胞,雖然不具備全能性,但保持了分化為骨髓細胞,紅細胞等的能力,因此是部分全能性.而動物細胞核包含了物種的全部遺傳物質(zhì),并且在適當?shù)臈l件下能夠去分化再分化,發(fā)育為完整個體,因此高度分化細胞的細胞核仍具有全能性.動物體細胞克隆就應用了動物細胞的全能性.

2、動物體細胞克隆

動物克隆是一種通過核移植過程進行無性繁殖的技術(shù).不經(jīng)過有性生殖過程,而是通過核移植生產(chǎn)遺傳結(jié)構(gòu)與細胞核供體相同動物個體的技術(shù),就叫做動物克隆.

高二生物選修三細胞工程知識點

(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或多個細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程.

(2)特征:具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.

(3)意義:是生物個體發(fā)育的基礎.

(4)原因:基因選

1、干細胞的概念:動物和人體內(nèi)保留著少量具有和分化能力的細胞.

2、干細胞的分類:

1)全能干細胞:具有形成完整個體的分化潛能.

2)多能干細胞:具有分化出多種細胞組織的潛能.

3)專能干細胞:只能向一種或兩種密切相關(guān)的細胞類型分化.如神經(jīng)干細胞可分化為各類神經(jīng)細胞,造血干細胞可分化為紅細胞、白細胞等各類血細胞.

擇性表達的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有改變.

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高二本身的知識體系而言,它主要是對高一知識的深入和新知識模塊的補充。以數(shù)學為例,除去不同學校教學進度的不同,我們會在高二接觸到更為深入的函數(shù),也將開始學習從未接觸過的復數(shù)、圓錐曲線等題型。小編高二頻道
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