高二生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)最新

時間：2022-07-13 17:24:36 淑燕0由分享

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。高二生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)最新有哪些你知道嗎？一起來看看高二生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)最新，歡迎查閱！

高二生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)

基因的本質(zhì)

1.DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)：①DNA是高分子化合物：組成它的基本元素是C、H、O、N、P等;

②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成：一個脫氧核糖、一個含氮堿基和一個磷酸;

③構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脫氧核苷酸;鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸;胞嘧啶(C)脫氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脫氧核苷酸;組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的，所不相同的是四種含氮堿基：ATGC;

④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位，聚合而成的脫氧核苷酸鏈。

2.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側(cè)，形成兩條主鏈(反向平行)，構(gòu)成DNA的基本骨架。

兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內(nèi)側(cè)。相對應(yīng)的兩個堿基通過氫鍵連結(jié)形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

3.DNA的特性：

①穩(wěn)定性：DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補(bǔ)配對的方式是穩(wěn)定不變的，從而導(dǎo)致DNA分子的穩(wěn)定性;

②多樣性：DNA中的堿基對的排列順序是千變?nèi)f化的。堿基對的排列方式：4n(n為堿基對的數(shù)目);

③特異性：每個特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構(gòu)成了DNA分子自身嚴(yán)格的特異性。

4.堿基互補(bǔ)配對原則在堿基含量計算中的應(yīng)用：①在雙鏈DNA分子中，不互補(bǔ)的兩堿基含量之和是相等的，占整個分子堿基總量的50%;

②在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補(bǔ)鏈中相應(yīng)的比值互為倒數(shù);

③在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的不互補(bǔ)的兩堿基含量之和的比值(A+T/G+C)與其在互補(bǔ)鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的。

5.DNA的復(fù)制：①時期：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期;

②場所：主要在細(xì)胞核中;

③條件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈;b、原料：四種脫氧核苷酸為;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復(fù)制都無法進(jìn)行;

④過程：a、解旋：首先DNA分子利用細(xì)胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個過程稱為解旋;b、合成子鏈：然后，以解開的每段鏈(母鏈)為模板，以周圍環(huán)境中的脫氧核苷酸為原料，在有關(guān)酶的作用下，按照堿基互補(bǔ)配對原則合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。隨的解旋過程的進(jìn)行，新合成的子鏈不斷地延長，同時每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈互相盤繞成螺旋結(jié)構(gòu)，c、形成新的DNA分子;

⑤特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制。

⑥結(jié)果：一個DNA分子復(fù)制一次形成兩個完全相同的DNA分子;

⑦意義：使親代的遺傳信息傳給子代，從而使前后代保持了一定的連續(xù)性;

⑧準(zhǔn)確復(fù)制的原因：DNA之所以能夠自我復(fù)制，一是因?yàn)樗哂歇?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)制提供模板;二是因?yàn)樗膲A基互補(bǔ)配對能力，能夠使復(fù)制準(zhǔn)確無誤。

6.DNA復(fù)制的計算規(guī)律：每次復(fù)制的子代DNA中各有一條鏈?zhǔn)瞧渖弦淮鶧NA分子中的，即有一半被保留。

一個DNA分子復(fù)制n次則形成2n個DNA，但含有最初母鏈的DNA分子有2個，可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈，含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同，假設(shè)x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數(shù)量，形成新的DNA所需要游離的脫氧核苷酸數(shù)為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數(shù)2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數(shù)量x。

7.核酸種類的判斷：首先根據(jù)有T無U，來確定該核酸是不是DNA，又由于雙鏈DNA遵循堿基互補(bǔ)配對原則：A=T，G=C，單鏈DNA不遵循堿基互補(bǔ)配對原則，來確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。

學(xué)好生物的方法

親歷實(shí)驗(yàn)和探究、理解科學(xué)過程

認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)對學(xué)好生物非常重要。必修一分子與細(xì)胞模塊為大家安排了12個“探究·實(shí)踐”活動，必修二遺傳與進(jìn)化模塊為大家安排了8個“探究·實(shí)踐”活動。同學(xué)們一定要珍惜每次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會，提高自己的動手實(shí)踐能力。只要做實(shí)驗(yàn)就有可能失敗，而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程就是大家親歷生物巨匠科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。教材中每節(jié)的“問題探討”、正文中“與生活的聯(lián)系”、“科學(xué)·技術(shù)·社會”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”都是為了讓同學(xué)們嘗試將所學(xué)、所能在履行“社會責(zé)任”中運(yùn)用。建議同學(xué)們多關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會之間的聯(lián)系、理解所學(xué)知識的社會價值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。例如：在學(xué)習(xí)被動運(yùn)輸時，親手腌制一次咸菜;在學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸方式時，親手做一次面包;在學(xué)習(xí)光合作用時，親手培植一株植物。這些不僅會讓你深入理解所學(xué)知識，而且能點(diǎn)燃你學(xué)習(xí)生物的興趣。

高二生物必修二知識點(diǎn)總結(jié)

四、染色體變異

1.染色體組的概念及特點(diǎn)：①由合子發(fā)育來的個體，細(xì)胞中含有幾個染色體組，就叫幾倍體;

②而由配子直接發(fā)育來的,不管含有幾個染色組，都只能叫單倍體。

2.染色體組數(shù)目的判斷：①細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個染色體組;

②根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目，根據(jù)細(xì)胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù);③根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目。染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù)。

人類遺傳病

1.判斷順序及方法①判斷是顯性還是隱性遺傳病方法：看患者總數(shù)，如果患者很多連續(xù)每代都有即為顯性遺傳。

如果患者數(shù)量很少，只有某代或隔代個別有患者即為隱性遺傳。(無中生有為隱性，有中生無為顯性)

②先判斷是常染色體遺傳病還是X染色體遺傳病。方法：看患者性別數(shù)量，如果男女患者數(shù)量基本相同即為常染色體遺傳病。如果男女患者的數(shù)量明顯不等即為X染色體遺傳病。(特別:如果男患者數(shù)量遠(yuǎn)多于女患者即判斷為X染色體隱性遺傳。反之，顯性)

2.常見單基因遺傳病分類①伴X染色體隱性遺傳?。杭t綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良(假肥大型)。

發(fā)病特點(diǎn)：男患者多于女患者;男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫(交叉遺傳)

②伴X染色體顯性遺傳?。嚎咕S生素D性佝僂病。發(fā)病特點(diǎn)：女患者多于男患者

③常染色體顯性遺傳?。憾嘀浮⒉⒅?、軟骨發(fā)育不全發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得病。

④常染色體隱性遺傳病：白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。遇常染色體類型，只推測基因，而與X、Y無關(guān)

3.多基因遺傳?。捍搅?、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年糖尿病。

4.染色體異常?。?1三體(患者多了一條21號染色體)、性腺發(fā)育不良癥(患者缺少一條X染色體)。

5.優(yōu)生措施：①禁止近親結(jié)婚。