高二歷史的選擇題答題方法
選擇題是高考中的基礎題，但也是很多學生粗心丟分的點。尤其是歷史選擇題，讓學生猶豫不決該選擇哪個?下面小編給大家分享一些高二歷史的選擇題答題方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高二歷史的選擇題答題方法
1 分析考查范圍尋找突破點
高考歷史選擇題是以通史的順序來編排試題的。從近三年的高考試題來看，24—27題考查的是中國古代史的內容，28—31題考查的是中國近現(xiàn)代史的內容，32題考查的是古希臘、古羅馬的內容，33—35題考查的是世界近現(xiàn)代史的內容。根據(jù)題目順序可以大體知道題目考查的范圍，就可以根據(jù)考查范圍查找知識內容，尋找突破點。
2 抓準題目中的時空信息
時空是把握歷史的基礎，時空意識、空間位置在高考命題者心中具有極高的地位。在2018年全國Ⅱ卷中的12道選擇題，每一道題都包含了一定的時空信息?？梢哉f，無時空不高考。但是學生在做題時往往忽視題目中的時空信息，時空概念不清，基礎知識不夠扎實，不善于找相關的時間信息尤其是隱性時空信息，因此要注意抓住題目中的時空信息，尤其注意發(fā)掘題目中的隱性時空信息，這些信息一般以朝代名、阿拉伯數(shù)字年份、歷史事件、人名、地名、年號等形式呈現(xiàn)。如2018年全國Ⅱ卷26題，根據(jù)題目中“武則天時期”可以推斷出題目涉及的時間應該是唐朝，這就是題目中包含的隱性時空信息。根據(jù)時空信息再抓住時空背后的歷史背景就順理成章了。
3、反映類選擇題采用縮句法
近幾年高考試題中反映類選擇題的出現(xiàn)頻率很高，這類試題可以縮句法，將材料濃縮，盡量用一句話說出材料表達的主旨意圖，再和選項匹配。這樣做可以盡可能排除材料中的干擾內容，有助于選出正確答案。如2018年全國Ⅱ卷24題，題目可以簡略概括為“商湯的仁慈使他獲得了諸侯的擁護”，故而選擇A商湯成功緣于他的仁德之心。
4、省略號前后一般有答案
材料中如果有省略號的一定要重視省略號前后的材料，若省略號前后材料不重要就會繼續(xù)省略，所以要反復研讀省略號前后的材料，省略號前后一般有答案。如2018年全國Ⅱ卷30題，從省略號后“你真正把他當做一個人來對待，征求他的意見，讓他投票選舉地方政府”推斷出，在抗日根據(jù)地農民被當做人來對待，他們決定自己的事情，在抗日戰(zhàn)爭時期，這對于激發(fā)農民的抗日熱情具有重要的意義，故A項正確。
高二歷史選擇題答題技巧
審清兩個要素
無論答歷史題=有許多技巧下面這些是我的總結可能幫高中代科生提高歷史成績!是一般類型的單個選擇題，還是專題式選擇題，都要審清2個要素，即：條件限制和題目的主題內容。
1、審清條件限制
條件限制一般有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。
就時間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發(fā)展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。
解答時間限制的題目時首先必須根據(jù)歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年代綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
2、審清答題主題
答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等。
例：16、下列體現(xiàn)洋務派"求富"主張的實踐活動是
A、創(chuàng)辦江南制造總局B、創(chuàng)辦輪船招商局
C、成立天津機器制造局D、設立農工商總局
在這個專題式選擇中，"近代"是時間限制，"實業(yè)強國"是主題;在小題中"洋務派"是條件限制中的"人物"限制，"求富"是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。
高二歷史非選擇題題型總結
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據(jù)材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有"簡述"、"敘述"、"概述"、"試述"等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有"試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出"等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有"評述"、"試評"、"評價"、"評論"、"評析"等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型。開放型試題的答案是開放的，學生可以根據(jù)自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有"你同意哪種觀點(看法)"、"試談談……"、"你的認識(體會)是……"等。