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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)

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  目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異,接受新知識(shí)的能力不同,所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,要正確估計(jì)自己的知識(shí)和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間,了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。接下來是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié),希望大家喜歡!

  小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)一

  培養(yǎng)下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

  根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理,人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)練習(xí)便不容易忘掉,如果不及時(shí)練習(xí),就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此,鞏固當(dāng)天所學(xué),認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點(diǎn),我要求學(xué)生作到:做作業(yè)前,先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè),還要做到“三到一檢查一簽字”?!叭健保貉鄣?、心到、手到,眼睛看清題目,心里想著計(jì)算,手要把答案寫得正確、美觀;

  “一檢查一簽字”:做完作業(yè)后,仔細(xì)檢查有沒有出錯(cuò),有錯(cuò)要及時(shí)訂正,最后再讓家長簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題,記錄在《錯(cuò)題集》上,并在作業(yè)本上訂正。

  二、快速、正確口算的習(xí)慣

  數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ),要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣,還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二年級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算,100以內(nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法,這需要老師在具體的計(jì)算方法上進(jìn)行分類指導(dǎo),而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要學(xué)生熟記乘法口訣,教學(xué)時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用_游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法,經(jīng)常練習(xí),熟能生巧,口算速度自然就提高了。

  也可以借助一些電腦軟件或者app,程序自動(dòng)出題,自動(dòng)批改,孩子們還可以PK口算成績,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

  養(yǎng)成好習(xí)慣,關(guān)鍵在頭三天,決定在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒,剛開學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,開學(xué)后我要時(shí)時(shí)處處提醒自己以身作則,改掉以往易沖動(dòng)、處理問題簡單、粗暴的壞毛病,時(shí)時(shí)處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點(diǎn)去悉心培養(yǎng)學(xué)生的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的年齡關(guān)系,有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù),所以還要和家長多溝通,教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法,讓家長配合老師共同抓,反復(fù)抓,抓反復(fù),才能使習(xí)慣成自然。

  小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)二

  第一,作業(yè)習(xí)慣。每個(gè)小學(xué)生都是愛玩的,這是他們的天性,所以他們自我控制的能力都比較差,家長要多督促孩子的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,比如寫字的姿勢、書寫的準(zhǔn)確、規(guī)范等等。

  在孩子寫完作業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)他們有不懂的地方要及時(shí)給他們講解,要知道作業(yè)是學(xué)習(xí)的基本保障。對于完成率比較低的孩子,要幫助他們找出原因,在空余的時(shí)候多補(bǔ)習(xí)一下,把沒有掌握好的點(diǎn)都記住。

  第二,規(guī)律學(xué)習(xí)。在孩子放學(xué)回家的時(shí)候,都要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,先把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都整理一遍,把知識(shí)脈絡(luò)梳理清楚,然后再去做作業(yè),完成后要檢查,最后就是預(yù)習(xí)第二天的課程內(nèi)容。

  第三,不懂就問。有些孩子因?yàn)槟懶『ε?,所以在遇到問題的時(shí)候都不敢問別人,問題就會(huì)越堆越多,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)越低。家長要多鼓勵(lì)孩子不懂就問,在孩子問問題的時(shí)候,耐心的解釋、講解,但最好不要將答案直接告訴孩子,讓他弄清題意,自己去想和解答,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)三

  1、讓學(xué)生“心靜”:剛上課的一兩分鐘內(nèi),學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài),要讓學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己,平靜下來,然后再上課,才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品,然后再去活動(dòng)的習(xí)慣,上課伊始,在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)下,教師說和喊作用都不大,可以有節(jié)奏地拍兩下手,學(xué)生跟著齊拍三下,然后坐好。

  2、讓學(xué)生“耳聰”:要做到“耳聰”,必須聽得進(jìn),記得住。因此,每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言,還可以經(jīng)常做一些聽算練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力。

  3、讓學(xué)生“會(huì)神”:要想回神,就得聽懂,學(xué)生光是聽,不動(dòng)腦筋思考,等于沒聽,課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法,別人的發(fā)言好在哪兒,錯(cuò)在哪兒,或者哪兒需要補(bǔ)充。

  4、在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍:新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式,學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來,教師不必苛求他的坐姿是否端正,課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然,在合作中教師要注意角色分配,給每位組員定個(gè)崗位,各司其責(zé),人人有事做,合作之前教師還要講清楚合作要求,定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感,從而避免小組合作流于形式。這樣,學(xué)生的思維被激發(fā),在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂于傾聽。


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