二年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)指導(dǎo)方法

　　從一年級(jí)升到二年級(jí)，部分小學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了很大興趣，以下是小編給教學(xué)教師整理了一些教學(xué)指導(dǎo)方法希望可以對(duì)教師提供一定的幫助，為大家今后教學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)起到好的作用。

　　1、首先是要做好備課工作，鉆研教材，老師不要以為這個(gè)很簡(jiǎn)單，其實(shí)鉆研教材是很需要時(shí)間去琢磨的。

　　2、其次是上課環(huán)節(jié)，跟學(xué)生之間當(dāng)然需要嚴(yán)肅，但是光有嚴(yán)肅也不行，需要用你的親和力去與學(xué)生交流思想，學(xué)生才會(huì)在課堂上積極發(fā)言，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，多表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的做法，少批評(píng)錯(cuò)誤的做法，要從正面引導(dǎo)，效果才最佳，不要隨便吹胡子瞪眼，切記!

　　3、最后是作業(yè)環(huán)節(jié)，想要鞏固知識(shí)，這是最重要的一環(huán)，作業(yè)不要多，但要精，小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，沒(méi)有必要個(gè)個(gè)要求100分，各個(gè)孩子的發(fā)展階段不同，智力情況不同，不能什么都照著100分去要求，要多鼓勵(lì)孩子，少布置作業(yè)，要精改作業(yè)，改正孩子的錯(cuò)誤，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，孩子就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，更樂(lè)于成為您的學(xué)生。

　　教學(xué)指導(dǎo)方法一

　　一、重視計(jì)算：大家都知道計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算好能夠給孩子帶來(lái)很大的幫助。

　　二、一二年級(jí)的計(jì)算簡(jiǎn)單，計(jì)算要求低，導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子計(jì)算和以前的孩子相比，差了一大截。

　　三、家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)只能做完20道口算題，但之后孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。如果低年級(jí)不打好計(jì)算的基礎(chǔ)，到了四五年級(jí)以后，小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程都來(lái)了。這時(shí)候更加覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué)了!

　　四、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)奧數(shù)：很多所謂的奧數(shù)題并不難，而是方法巧妙，它更多的要求你從另一個(gè)角度看問(wèn)題，跳出思維的墻，幫助孩子豐富他們的知識(shí)面。

　　教學(xué)指導(dǎo)方法二

　　一、時(shí)間的掌握。這一學(xué)期，他們會(huì)接觸到秒針，在二年級(jí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步對(duì)時(shí)間精確的學(xué)習(xí)。非常短暫的時(shí)間用秒來(lái)表示。這時(shí)候孩子換算單位的時(shí)候就是重點(diǎn)了，很多孩子不注意看看單位，容易出錯(cuò)。

　　二、時(shí)間段的計(jì)算。時(shí)間單位的換算搞清楚之后，要注意時(shí)間段的計(jì)算，這也是常出的一種題型，同樣很重要。這時(shí)候孩子掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法既可以輕松解決這一種問(wèn)題了。

　　三、倍數(shù)問(wèn)題。倍數(shù)問(wèn)題是一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生找不到關(guān)系，就會(huì)不知所措，所以這時(shí)候最好用畫(huà)圖的方法來(lái)解決，這樣就一清二楚了。所以，教會(huì)孩子畫(huà)圖很重要，理清各數(shù)之間的關(guān)系。

　　四、三位數(shù)的加減法。在兩位數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，孩子掌握三位數(shù)的加減法并不太難，只是再列豎式時(shí)要注意孩子的書(shū)寫，數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，并且一定要打上進(jìn)位和退位符號(hào)，很多孩子很容易忘記自己有進(jìn)位和退位。

　　教學(xué)指導(dǎo)方法三

　　1.每一堂課開(kāi)始之前，必須要有簡(jiǎn)短的導(dǎo)入部分。有導(dǎo)入部分才是一堂完整的好課。注意：一般導(dǎo)入部分有好幾個(gè)，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣;直觀導(dǎo)入，直接進(jìn)入主題;情景導(dǎo)入，引人聯(lián)想。幾分鐘的導(dǎo)入不是很長(zhǎng)，但是能夠讓學(xué)生能趕快進(jìn)入這堂課的主題，一下子從內(nèi)心吵鬧進(jìn)入認(rèn)真聽(tīng)課。

　　2.當(dāng)學(xué)生有不懂的地方，老師應(yīng)該及時(shí)留意。下課后應(yīng)該積極備課，開(kāi)展一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行教學(xué)。或者在平時(shí)的時(shí)候穿插一個(gè)角色游戲便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)概念的理解。

　　3.低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)應(yīng)注意詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的示范，以豐富的圖片為主。注意：老師的教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行直觀性教學(xué)，老師盡量把一些復(fù)雜的概念講的通俗易懂，多用一些圖片和視頻(教具)來(lái)充分吸引學(xué)生的興趣和注意力。

　　4.高年級(jí)的學(xué)生往往在解題的時(shí)候要注重知識(shí)點(diǎn)的多次講解，往往高年級(jí)學(xué)生解題時(shí)要用到設(shè)未知數(shù)，圓柱，圓錐等體積和面積公式，或者流速問(wèn)題。