適用于初一語(yǔ)文閱讀答題技巧和方法總結(jié)
適用于初一語(yǔ)文閱讀答題技巧和方法總結(jié)
對(duì)于將要初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),在這個(gè)暑期提前學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文答題的技巧和方法,在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能夠如魚得水,小編在這里整理了相關(guān)信息,希望能幫助到您。
適用于初一語(yǔ)文閱讀答題技巧和方法總結(jié)
1. 問文章體裁?
答:此文是一篇 。備選答案有:詩(shī)歌、小說(shuō)(長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō))、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3. 文章內(nèi)容?
方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。
答:A、此文記敘了(描寫了、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4. 材料組織特點(diǎn)?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。
5. 劃分層次?
(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
(3) 按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)
(4) 總分總(掐頭去尾)
6. 記敘線索及作用?
線索(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心,
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目
可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例:(1)主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語(yǔ)雙關(guān),本指…實(shí)指…,突出主題,耐人尋味。
(2)說(shuō)明文:用了什么修辭手法,生動(dòng)形象說(shuō)明了……,點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱:親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱:便于情感交流。
第三人稱:顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論
10. 記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。) 作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
11. 語(yǔ)言特色?
結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇:
形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。一般 指口語(yǔ)的通俗易懂,書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?,文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。
12. 寫作手法及作用?
狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下:
(1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(2) 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3) 夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(5) 對(duì)比手法 通過比較,突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
(7) 諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默 。
(8) 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。
(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
(11)文章開篇的寫作手法有:
A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō),興,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢(shì)強(qiáng)烈……
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯(cuò),渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘
13. 修辭方法及作用
(1) 比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
(3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì),增加感染力、說(shuō)服力。
(5) 對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充。
(6) 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用
(7) 設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
(8) 反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
14. 具體詞語(yǔ)的含義與作用?
方法: 聯(lián)系詞語(yǔ)本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。
答:“××”一詞原指,這里指,起到了…的作用。
15. 句子或語(yǔ)段的作用?有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來(lái)回答。
答:一、內(nèi)容上:首段和尾段:字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、,畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語(yǔ)面的象征義、喻指義 ,表現(xiàn)的人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義)。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。
16、在結(jié)構(gòu)上 :
在文章開頭:(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用
在文章中間:(1)承接上文
(2)開啟下文(引出下文)
(3)承上啟下(過渡)
(4)為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結(jié)尾:總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段,使文章戛然而止,意味綿長(zhǎng),發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題,意味深長(zhǎng)等作用。
17、表達(dá)效果上:
升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
18、從寫作手法上:
常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。
19. 表達(dá)方式?
記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說(shuō)明
20. 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法:
?、贂r(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法
21. 領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。
借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文,往往使用“托物言志”的寫法。
22. 描寫的種類及作用?
了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來(lái)描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)
(2)以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面,直接與間接
(4)人物描寫的多種方法
種類:一是人物描寫:
A、正面描寫
(1)肖像描寫
(2)外貌描寫
(3)神態(tài)描寫
(4)動(dòng)作描寫
(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫
(6)心理描寫 作用是:突出 人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫 作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫:分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
23. 小說(shuō)三要素?
人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)
24.分析人物形象:
從兩個(gè)方面入手:
一是通過分析典型事例來(lái)理解人物形象;
二是通過對(duì)人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
25.重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式:
?、傩は?外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語(yǔ)言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
?、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦?dòng)地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
?、墉h(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫
自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物):交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。
社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系, 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,深化主題。
26.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用:
增強(qiáng)表達(dá)效果。
27.續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾。
按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡(jiǎn)潔含蓄,富有哲理,引人深思。
28.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:
多從代詞前面文字中找答案。
29.問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:
答:A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí))。
B、 解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)
表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))
C、 不用或調(diào)換后,語(yǔ)境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì),用了,體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形
象或嚴(yán)密。)
30.語(yǔ)言賞析或廣告:
類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果
對(duì)策:(1)了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ),為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。
(2)掌握答題技巧:把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。
如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”?!捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來(lái),而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。
類型2、找出文中你最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)理由。
對(duì)策:(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用
?、傩揶o之美------ 見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.
?、诰涫街?-----如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用:句式不同,表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入;對(duì)偶句鏗鏘凝練,重復(fù)余韻悠然 ,也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)
?、壅芾碇?mdash;——形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用:可以給人以啟迪教育作用。)
?、軆?nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用:全面新穎,能很好地為中心服務(wù)。)
(2)注意答題格式:我喜歡 xx 句,因?yàn)樗黿x。
31.文章用典的賞析:
一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。
32.品味句子和關(guān)鍵詞。
最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng):即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。
答:A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。
B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn))或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。
C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
33.問文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換。
答:A、能或否
B、詞語(yǔ):分別解釋兩個(gè)詞。句子:簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
C、 詞語(yǔ):為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序)。句子:指出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換(若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)
34.問記敘文的表達(dá)方式和作用?
答:記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說(shuō)明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。
?、谟洈⑽闹星‘?dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。
?、壅f(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的,無(wú)法截然分開的。
35.問文章寫作特色:
可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。
?、龠x材:材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。
?、诮Y(jié)構(gòu)布局:布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
?、壅Z(yǔ)言:樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運(yùn)用等。
④立意:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。
?、荼憩F(xiàn)技巧:
一是修辭手法:共八種。
二是表達(dá)方式:有五種。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表現(xiàn)手法:襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。
四是結(jié)構(gòu)手法:包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。
36.評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí))
通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性)。 一般地說(shuō),答案由三部分組成:
A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:
?、傥恼峦ㄟ^……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運(yùn)用了……。
B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述:表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述同意哪種觀點(diǎn),并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。
37.問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解?
要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題:
A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明,闡明理由
C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。
38.散文的一般知識(shí)
A、 如何概括抒情散文的中心?主要內(nèi)容+思想感情
(1)借景抒情的散文:運(yùn)用“描寫了……抒發(fā)了……”格式
(2)借物喻人的散文:運(yùn)用“描寫了……贊美了……”格式
(3)托物言志的散文:運(yùn)用“描寫了……啟示了……”格式
B、藝術(shù)表現(xiàn)手法:借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融
C、散文經(jīng)常運(yùn)用:想象(無(wú)中生有)、聯(lián)想(由此及彼,由一事物想到另一事物)、象征(托義于物)、襯托(以他體陪襯本體的方法)、對(duì)比。
39.作文:要寫好記敘文,必須好閱讀好記敘文,并且應(yīng)抓住以下幾方面:
一.各種表達(dá)方式。
(1)記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求,同時(shí),還要分清記敘的順序與人稱。
(2)描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達(dá)方式,用來(lái)表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心;說(shuō)明文中的描寫是為了把事物說(shuō)得更準(zhǔn)確、更易懂、更形象。
(3)說(shuō)明。理清說(shuō)明順序,抓住特征,分清說(shuō)明方法。
(4)議論。分清議論的要素和議論的方式,分析記敘文中議論的作用。
(5)抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情,就必須因人因事因物,從對(duì)人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。
40.線索及作用
文章線索的安排通常有以下幾種形式:
1、以主題為線索。
2、以人物為線索。
3、以事物為線索。
4、以中心事件為線索。
5、以“情”為線索。
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
41.記敘順序及作用
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
3、插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)
作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
42、怎樣分析記敘文的寫作特色?
1、分析文章的表達(dá)方式。以記敘為主,綜合運(yùn)用描寫,抒情,議論等表達(dá)方式。
2、分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。
3、分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章的語(yǔ)言特色。記敘文在語(yǔ)言的運(yùn)用上有兩種類型,一是樸實(shí)無(wú)華,二是優(yōu)美生動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)把握不同類型的語(yǔ)言特色,還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。
可從下列語(yǔ)句中選擇:
樸實(shí)無(wú)華、形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注:必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。
43、某句話在文章中的作用是什么?
結(jié)構(gòu)方面:總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。
內(nèi)容方面:點(diǎn)明中心、深化主題。(需結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)講)
第一段的作用:
環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
44、常用的表達(dá)方式:
記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情。
45、怎樣體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和感情?
可以從以下幾方面分析:
1、分析文章的題目
2、分析文章的開頭
3、分析文章的結(jié)尾
4、分析文章的抒情議論段落
5、分析寫作背景和寫作意圖
概括記敘文的中心有一些常用的格式:
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),表現(xiàn)(反映、歌頌、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì)),抒發(fā)作者……的感情。
初中語(yǔ)文及中考答題技巧20種
一、詞語(yǔ)的比較(選詞填空)
1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會(huì)。
二、語(yǔ)句作用、含義分析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
3、評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。
6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語(yǔ)句所用的寫作方法:一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧
(一)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用:
1、交代作品的時(shí)代背景。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(二)自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主題。
(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:
1、對(duì)上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對(duì)下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊; 3、對(duì)上下文:承上啟下(過渡)。
(四)用自己的話回答問題:
1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō),也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法:
?、俑爬ù笠夥?,適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;
?、诜g句子法,適用于文言文語(yǔ)段;
?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法,適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;
?、茏儞Q句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。
(五)文段中主人公的判斷:
原則:必須依據(jù)本文的主題。例如:《孔乙己》——“孔乙己”。
散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。
(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì):
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
(七)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫心理活動(dòng):
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:
1、可舉名人事例,有更大的說(shuō)服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式:人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
(九)文段中事例的概括:
1、必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;
2、其他要素如:時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。
(十)劃分段落、層次,概括段意、層意:
要注意理清文章的線索,借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語(yǔ),表示時(shí)間變化的語(yǔ)句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。
(十一)提煉中心、主題:
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ),如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。
(十二)判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容):
答題方式:
1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征
2、事理說(shuō)明文:關(guān)于…… ……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序說(shuō)明文:…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
本句用了……的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了……(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者……。
(十三)說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:
主要有兩種題型:
A、“××”詞好在哪里?
★答題方式:用了“××”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。
B、“××”詞能不能刪掉?
★答題方式:
①不能,用了“××”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。
②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。
(十四)文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷:
1、??嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。
(十五)說(shuō)明文中的主觀題及其解答:
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。
主要題型:
1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如:根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如:加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)
4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性,切忌胡編亂造)
5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)
(十六)識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn):
1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置:①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括 。
2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
(十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系:
答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是……,這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn),……
(十八)辨識(shí)論證方法,分析其作用:
1、回答這類問題,首先需要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語(yǔ)境,具體內(nèi)容具體分析。
2、答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了……論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)。
(十九)仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個(gè)觀點(diǎn):
1、回答這類問題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn),最后用規(guī)定的句式表述出來(lái),并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn))。
2、這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語(yǔ)言表達(dá)能力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
(二十)開放性閱讀試題的解答:
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面:
1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;
2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;
3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);
4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;
5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;
6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);
7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;
8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
適用于初一語(yǔ)文閱讀答題技巧和方法總結(jié)相關(guān)文章: