初一英語(yǔ)語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)
初一英語(yǔ)語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)
一般現(xiàn)在時(shí)，是一種英語(yǔ)語(yǔ)法形式。表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的動(dòng)作或狀態(tài)，或者動(dòng)作有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時(shí)間狀態(tài)。。接下來(lái)小編為大家介紹初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
初一英語(yǔ)語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)
一、概念：經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。
二、常搭配的時(shí)間狀語(yǔ)：
always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month„), once a week,
on Sundays, etc.
三、基本結(jié)構(gòu)
①be動(dòng)詞(is,am,are);②行為動(dòng)詞(主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es外)
否定形式：①am/is/are+not;②此時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞若為行為動(dòng)詞，則在其前加don't,如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，則用doesn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。
一般疑問(wèn)句：①把be動(dòng)詞放于句首;②用助動(dòng)詞do提問(wèn)，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，則用does，同時(shí)，還原行為動(dòng)詞。例句：
I go to school at 6 every morning. 每天早上我七點(diǎn)去上學(xué)。
Summer follows spring. 春天之后是夏天。
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我在小學(xué)就學(xué)過(guò)地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?/p>
四、基本用法：
1) 描述當(dāng)前時(shí)間內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
在這種情景中，句子常帶有表示頻率的時(shí)間狀語(yǔ)：always , everyday , often , once a week (month , year , etc.) , sometimes , seldom , usually等等，以表示句中的動(dòng)作或狀態(tài)是習(xí)慣性的、經(jīng)常性的。例如：
They raise ducks as a sideline .他們以養(yǎng)鴨為副業(yè)。
She doesn't often write to her family, only once a month. 她不常給家里寫信，僅一月一封而已。
I cycle to work every day .我每天騎自行車上班。
It seldom rains here .這兒很少下雨。
2)僅為了描述狀態(tài)、性質(zhì)、特征、能力等等。
這里的目的是為了"描述現(xiàn)階段的動(dòng)作或狀態(tài)"，其重點(diǎn)"不是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、或進(jìn)行的狀態(tài)"。例如：
He can speak five foreign languages .他能說(shuō)五種外語(yǔ)。
That is a beautiful city .那是座美麗的城市。
Changjiang River is one of the longest rivers in the world. 長(zhǎng)江是世界上最長(zhǎng)河流之一。
She majors in music .她主修音樂(lè)。
All my family love football .我全家人都喜歡足球。(強(qiáng)調(diào)每個(gè)家人)
My sister is always ready to help others . 我妹妹總是樂(lè)于助人。
3) 陳述客觀事實(shí)、客觀真理。
顧名思義，客觀的情況是"沒(méi)有時(shí)間概念"的;也"不會(huì)在意動(dòng)作進(jìn)行的狀態(tài)"。例如：
The earth goes around the sun .地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
Ten minus two is eight.十減二等于八。
Light travels faster than sound .光的速度比聲音的速度快。
The United States lies by the west coast of the Pacific Ocean. 美國(guó)位于太平洋西岸。
4) 根據(jù)英文語(yǔ)法規(guī)定，當(dāng)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是一般將來(lái)時(shí)，那么時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞只能用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作。例如：
I'll tell him the news when he comes back. 他回來(lái)時(shí)，我將告訴他這個(gè)消息。
If you take the job , they will talk with you in greater details.
如果你接受這份工作，他們將和你談?wù)劶?xì)節(jié)。
用于一般現(xiàn)在時(shí)的副詞，除了上面提到的一些表示頻率的詞以外，常見(jiàn)的還有：now, today , nowadays等等。
練習(xí)題：
用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：
1.Why__________Tom absent today ? ( be )
2.Mike________(go)to school at seven in the morning.
3.My mother________(like) ______(go) shopping.
4.I can ________(draw) many beautiful pictures.
5.Does he_________(like)_________(jump) ?
6.The students___________(speak) English in class.
7.The student_________(speak) Chinese after class.
8. Let's____________and play football . ( go )
9. He_____________ like swimming . ( not )
10. __________your sister study English at school ? No , she__________ . ( do )
用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：
1.I ______________(write) to you as soon as I _______(get) to London.
2. He doesn't feel well and ____________(not eat) any food this morning.
3. He ______ not _______(see) me come in, for he ___________(read) something with great interest.
4. Don't make a niose. Grandpa __________(sleep).
5. It ________(take) me two hours to finish my homework last night.
6. What ______ your mother _______(do) at eight yesterday evening? She _______(wash) clothes.
7. _______ it _________ (rain) when school was over yesterday?
8 The teacher told us the earth __________ (move) round the sun.
單項(xiàng)選擇：
1.The students will go to the Summer Palace if it _____ tomorrow.
A.don't rain B. doesn't rain C. won't rain
3. The picture _______ nice.
A.looks B.is looked C.look D.is looking
4. She ______ down and soon fell asleep. A. live B. lain C. laid D. lay
6. We shall go to Shanghai on business before you _____ back next week.
A. wil come B. came C. would come D. come
7. Don't smoke until the plane ______ off. A.takes B.took C.was taken D.is take
8. I saw her ____ the room this morning. A.to enter B. entered C. enter D. enters
11. He told us ______ at eight. A. working B. to work C. work D. worked
12. You'd better ______ at home and ______ your homework.
A. to stay, do B. stay, do C. to stay, to do D. stay, to do
14. Uncle Wang knows _______ a washing machine.
A. how to make B. to make C. how making D. what to make
15. Jim decided _______ Polly to Ling Feng when he was back to England.
A. to leave B. left C. leaving D. leave4)改句子
1. We have four lessons.(否定句)
2.I have many books. (改為否定句)
3.Gao Shan's sister likes playing table tennis (改為否定句)
4.She lives in a small town near New York. (改為一般疑問(wèn)句)
5.I watch TV every day. (改為一般疑問(wèn)句)
6.David has got a goal. (改為一般疑問(wèn)句)
7.We have four lessons.(否定句)
8.Tom does his homework at home. 否定句: 一般疑問(wèn)句: 劃線提問(wèn)
9.I usually play football on Friday afternoon. 否定句: 一般疑問(wèn)句: 劃線提問(wèn)
背英語(yǔ)單詞技巧
1、循環(huán)記憶法
艾賓浩斯遺忘曲線
人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫(kù)被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)椋行┤酥魂P(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題--即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。
一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋
德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的：
輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。
然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不侍定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線
而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次;為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次;而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線守于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。
因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。
但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里;如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線.
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