初一生物很難學(xué)嗎?該怎么學(xué)?
初一生物很難學(xué)嗎?該怎么學(xué)?
一般科目的學(xué)習(xí)分為四個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、鞏固、提高。當(dāng)然,生物也不例外。小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。
初一生物有那么可怕嗎?
俗話說的好,世上無難事,只要肯登攀。只要你想,一切皆有可能。那么作為老師,作為家長(zhǎng),我們?cè)趺醋霾拍軒偷胶⒆幽?
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。首先我們要了解到的是近期生物學(xué)科在學(xué)習(xí)人體專題的知識(shí),其內(nèi)容包括人體的營養(yǎng)和呼吸、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,聽起來內(nèi)容并不多,但是這只是表象,其中三大有機(jī)物的消化過程、呼吸過程中氣體交換的原理、體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑就是孩子們學(xué)習(xí)的攔路虎。而且這三只老虎還不是各自占山為王,互不來往,這三個(gè)部分的知識(shí)往往會(huì)聯(lián)合起來考察,一起擋住孩子們前行的道路。
而且隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,孩子還會(huì)接觸到人體廢物的排出、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等內(nèi)容,這就意味著孩子將接觸更多易混的知識(shí)點(diǎn)和概念,難以理解和記憶。
對(duì)于學(xué)習(xí)而言,成就感是促使孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,而以上這些問題足以讓孩子談“人”色變,喪失學(xué)習(xí)的興趣和前行的動(dòng)力,也會(huì)讓我們焦慮。
但是請(qǐng)不要忘記,孩子的身后有您,您就是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。也許您可能會(huì)說,我曾經(jīng)學(xué)過的東西都忘了,可能不能在學(xué)習(xí)上幫到孩子,其實(shí)不然。作為老師,根據(jù)人體的八大系統(tǒng),我們把人體專題劃分為人的生殖發(fā)育,人體的消化與吸收,人體的呼吸,人體的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)炔糠?。?duì)于各個(gè)部分的知識(shí)我們都可以提供給您對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系,高頻考點(diǎn),易混易錯(cuò)點(diǎn),歷年經(jīng)典考題。您可以利用自己的空余時(shí)間監(jiān)督孩子記憶知識(shí)點(diǎn),練習(xí)好題,可以參考這些資料,以提問的方式抽查孩子的學(xué)習(xí)效果,參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓孩子覺得他不是一個(gè)人在奮斗。
一花開放不是春,獨(dú)木不成林。孩子的學(xué)習(xí)需要您給予強(qiáng)大的物質(zhì)保障,更需要您給予精神上的理解、支持和鼓勵(lì)。
如果孩子沒體系,我們幫他搭建體系;如果孩子沒有方法,我們幫他一招制敵;如果孩子缺乏練習(xí),我們有無數(shù)經(jīng)典習(xí)題。針對(duì)這些問題,我們都愿意助孩子一臂之力。
常言道:基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。如果初一的時(shí)候孩子沒有夯實(shí)好基礎(chǔ),那么初三的時(shí)候就不會(huì)有太多的時(shí)間和精力來重新學(xué)習(xí)生物知識(shí),畢竟繁重的作業(yè)已經(jīng)讓孩子分身乏術(shù),精疲力盡。
但是世上沒有誰一定就比誰差,也沒有人一定就比你強(qiáng)。不管自己曾經(jīng)怎樣,盡自己最大的努力,就能成為最好的自己。積土成山,積水成淵,現(xiàn)在行動(dòng),為時(shí)不晚。
專家淺談初中生物學(xué)習(xí)方法
一般科目的學(xué)習(xí)分為四個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、鞏固、提高。
當(dāng)然,生物也不例外。
預(yù)習(xí)是輕松但又必需的環(huán)節(jié),為了提高聽課效率,課前可將課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)與自己不懂的地方勾出來,完成課后練習(xí),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
聽課是最重要的環(huán)節(jié),上課時(shí),需將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)消化、吸收。
同時(shí),將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)條理,做好筆記,還應(yīng)積極動(dòng)腦,盡量與老師的思維同步。
在上課的過程中,若有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽不懂,可暫時(shí)記下,千萬不可一味停留,以免影響下面的內(nèi)容。
鞏固就是課后復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)結(jié)合筆記本將課本吃透,把上課不明白的地方弄懂。
課本是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ),才可提高。
目前,課本上有較多的知識(shí)點(diǎn)需要記憶,抽出一定的時(shí)間去背誦是必要的,但不可只總單純的記誦。
可結(jié)合練習(xí)題,一邊做,一邊梳理自己的知識(shí)并記憶。
做題時(shí),應(yīng)該有信心,千萬不可一味依賴于答案。
在做題的過程中,同時(shí)可檢查自己的學(xué)習(xí)是否有漏洞,爭(zhēng)取將每道題目都弄明白。
有些知識(shí),時(shí)間一長(zhǎng),就被遺忘了。
所以,在平時(shí),除了完成當(dāng)天的作業(yè)外,還應(yīng)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。
久而久之,那些難記的內(nèi)容自然是記住了。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
千萬不可好高騖遠(yuǎn)。
在基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好的暑假,可適當(dāng)拓展自己的知識(shí)面,做一些較難的題目,來提高自己的解題能力。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,向別人請(qǐng)教或幫助別人解答問題都會(huì)受益良多。
在與同學(xué)討論的過程中,可以更深刻、全面地理解問題,形成一種全面地思考問題的能力。
冰凍三尺,非一日之寒,只要細(xì)心、認(rèn)真,不急不躁,成功之門就一定會(huì)打開的。
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