部編版七年級歷史下冊第一單元知識點整理
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繁榮與開放是隋唐社會的時代特征，為什么會這么繁榮和開放呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
隋唐時期：繁榮與開放的時代
第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
一、隋朝的建立和統(tǒng)一(581年-618年)
建立：581年(楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝)
統(tǒng)一：589年(隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國)
滅亡：618年(隋煬帝二世而亡)
二、隋朝在諸多方面創(chuàng)規(guī)立制，是一個創(chuàng)新的朝代，開創(chuàng)了中國歷史新局面。具體表現(xiàn)在：選官制度上開始實行科舉制;在經(jīng)濟方面開通了連接南北的大運河。
1、大運河的開通(隋煬帝)▲▲▲
?、倌康模簽榱思訌娔媳苯煌?，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
?、谥行?、起始點：以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
?、坶L度和地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。
?、芩膫€組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。
⑤連接五條河流：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
?、揲_通的作用(意義和影響)：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。)
2、科舉制(隋煬帝)▲▲▲
?、賱?chuàng)立(隋朝)：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度;隋煬帝設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立。
?、谕晟?唐朝)：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創(chuàng)殿試和武舉。
?、郯l(fā)展(明朝)：八股取士
?、芸婆e制的積極影響：1)中國古代選官制度的變革，加強皇帝選官和用人的權(quán)力，擴大官吏選拔范圍。2)推動教育發(fā)展。3)成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)1300多年。
三、隋朝的滅亡
原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。時間：618年
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
一、唐朝的建立和統(tǒng)一(618年-907年)
618年，李淵建立唐朝，以長安為都城，李淵就是唐高祖，并實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。
二、唐太宗(李世民)與“貞觀之治”
(1)主觀原因：他吸取隋亡的歷史教訓(xùn)，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。
(2)客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷(房謀杜斷)，他們都是貞觀時期著名的宰相。
?、谡畏矫?。進一步完善三省六部制(首創(chuàng)于隋朝);制定法律，減省刑罰;增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目;嚴格考查各級官吏的政績。
?、劢?jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
?、苓吔芾怼Ｌ铺跁r期先后擊敗東、 西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。
三、女皇武則天
我國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。武則天當政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度和武舉，親自面試考生，后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。
四、唐玄宗與“開元盛世”(唐朝最鼎盛時期)
(1)措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。
?、谡畏矫?。整頓吏治，裁減冗員。 ③經(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。
④文化方面。注重文教， 編修經(jīng)籍。
第3課 盛唐氣象
一、經(jīng)濟的繁榮
1、農(nóng)業(yè)：出現(xiàn)了曲轅犁和灌溉工具筒車。
2、手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國;陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷、 邢窯的白瓷、唐三彩最有名。
3、商業(yè)：長安城人口百萬，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。(有市：商業(yè)區(qū)和坊：居民區(qū))。
二、民族交往與交融
1、政策：唐太宗實行開明的民族政策。
2、唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。
3、唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃(藏族的祖先)贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。
4、唐玄宗時，將金城公主嫁尺帶珠丹。
三、開放的社會風(fēng)氣
特點：開放，充滿活力、兼容并蓄
四、多彩的文學(xué)藝術(shù)
1、唐詩：：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
2、書法：唐朝最著名的書法家是顏真卿、柳公權(quán)和歐陽詢3、畫家：唐朝最著名的畫家是閻立本和吳道子。
第4課 唐朝的中外文化交流
一、與日本的交往
(1)遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。他們把唐朝先進的制度、 天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳 回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。(為日本設(shè)計唐招提寺;前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明)
二、與天竺(印度)的交往
(1)玄奘西行：唐太宗貞觀年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學(xué)習(xí)佛法。玄奘的見聞，由弟子整理成書——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。(玄奘——《西游記》中唐僧的原型)
三、交流頻繁的原因(吸引世界各國來華的原因)：▲▲▲
A、唐朝政權(quán)強大，國家統(tǒng)一，社會安定;B、唐代實行對外開放的政策;C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發(fā)達。
四、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策?！?/p>
對我們今天的啟示：A.一個國家只有經(jīng)濟發(fā)達,文化先進才能對于國外產(chǎn)生輻射力和吸引力.B.一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步.
第5課 安史之亂與唐朝衰亡
一、安史之亂(導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)弱的轉(zhuǎn)折點)
1、原因：A、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。D.安祿山擔(dān)任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。
2、人物：安祿山和部將史思明
3、結(jié)果和影響：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
二、唐末農(nóng)民起義：黃巢起義，結(jié)果：被朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓，但給唐朝統(tǒng)治者以沉重的打擊。
三、唐朝滅亡：907年，朱溫建立后梁政權(quán)，我國進入五代十國時期。
四、五代十國：北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。
影響:五代十國雖然是一個政權(quán)分立的時期，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。
初一歷史4個學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)興趣。
愛因斯坦說過興趣是的老師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了成績，一個人的政治和歷史水平的高低往往會表現(xiàn)在一個的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松愉快。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。
學(xué)會歸納總結(jié)。
學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把政治和歷史知識點用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。
多讀書，多關(guān)注熱點話題。
不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當課本上的知識點掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是十分有用的。
改變以分數(shù)為中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：
要想學(xué)好初中歷史一定要改變自已心里一切以分數(shù)為為中心的觀點，隨著社會的發(fā)展，分數(shù)將會被越來越談化人生的標簽，不少中學(xué)生以及家長并沒有從分數(shù)決定一切的觀念中走出來，認為分數(shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學(xué)習(xí)效率以及課后的時間分配，從心理上改變思維，不為分數(shù)而學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)好歷史的前提，也是學(xué)好各門學(xué)科的心理素質(zhì)。
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