八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)復(fù)習(xí)提綱
像生物這樣簡(jiǎn)單的學(xué)科應(yīng)該打好基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)離不開做好復(fù)習(xí)提綱，那么你知道八年級(jí)生物知識(shí)提綱怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
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八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)復(fù)習(xí)提綱
第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布
1、菌落：由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2、培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法：
(1)配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基;(2)高溫滅菌;(3)冷卻;(4)接種，將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程。(5)培養(yǎng)，恒定溫度的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，或在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行。
3、觀察菌落：細(xì)菌菌落比較小，多數(shù)光滑粘稠或干燥粗糙，白或黃色;
真菌菌落比細(xì)菌大幾倍或幾十倍，絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，紅、褐、綠、黑、黃色。
從菌落的形態(tài)、大小和顏色可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類。
4、細(xì)菌和真菌的廣泛分布：土壤中、水里、空氣中及至人體及動(dòng)物和某些極端環(huán)境，都可以找到細(xì)菌和真菌。細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、有機(jī)物或有的要在無氧條件下生存(如泡菜制作)。
第二節(jié) 細(xì)菌
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文.虎克制作了顯微鏡，觀察發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌;法國(guó)科學(xué)家巴斯德證實(shí)細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌(真菌的一種)，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)之父”。
2、細(xì)菌的大?。捍蠹s10億個(gè)細(xì)菌堆積起來，才有一顆小米那么大。
3、細(xì)菌的形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌;單細(xì)胞，獨(dú)立生活。
4、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，有的外面還有鞭毛和莢膜。
與植物不同之處：雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核(因此像細(xì)菌這樣的生物被稱為原核生物);雖有細(xì)胞壁，卻沒有葉綠體(異養(yǎng))。
5、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：多數(shù)細(xì)菌利用現(xiàn)成的有機(jī)物，把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。
6、細(xì)菌的生殖：靠分裂生殖在環(huán)境適宜的時(shí)候，不到半小時(shí)分裂一次。
7、細(xì)菌分布廣泛的原因：個(gè)體小，繁殖快和形成芽孢的特性。(細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力，可隨風(fēng)飄散，再萌發(fā)成細(xì)菌)
第三節(jié) 真菌
1、常見的真菌：香菇、木耳、銀耳;青霉(多細(xì)胞個(gè)體)、酵母菌(單細(xì)胞個(gè)體)
2、真菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡等，真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核。
真菌和動(dòng)植物都屬于真核生物。真菌細(xì)胞內(nèi)也沒有葉綠體(異養(yǎng))，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。青霉的菌體由菌絲(直立菌絲和營(yíng)養(yǎng)菌絲)和孢子構(gòu)成;蘑菇的菌體由菌絲(吸收水分和有機(jī)物)和子實(shí)體(菌柄和菌蓋)組成。
3、真菌的生殖：孢子生殖
第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
(1)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物。故對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用
(2)引起動(dòng)植物和人患病。這類微生物多營(yíng)寄生生活，從活的動(dòng)植物體上吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病(注意：腳氣和細(xì)、真菌沒關(guān)系(是缺維生素B導(dǎo)致的)
(3)與動(dòng)植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利的現(xiàn)象，簡(jiǎn)言之，互利共生。(1)如真菌與藻類共生形成地衣(2)根瘤菌與豆科植物，(3)與動(dòng)物：兔、牛、羊內(nèi)有些細(xì)菌幫助分解纖維素 (4)與人：人的腸道中有一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對(duì)身體有益
第五節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用
1、 食品制作。即發(fā)酵原理的應(yīng)用，發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程。如:釀酒、制作饅頭和面包——酵母菌; 酸奶、泡菜——乳酸菌; 制醋——醋酸菌;制醬——霉菌
2、食品保存。腐敗原因-------細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)繁殖所導(dǎo)致;保存原理-------將細(xì)菌和真菌殺死或抑制其生長(zhǎng)繁殖;保存方法-------低溫保存、高溫滅菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法、滲透法、冷藏冷凍法、射線法、防腐劑等
3、疾病防治。主要指抗生素治病與轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)藥品?？股厥钦婢?另外還有放線菌)產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)。胰島素是對(duì)大腸桿菌轉(zhuǎn)基因形成治糖尿病的藥物。
4、環(huán)境保護(hù)。無氧時(shí)一些桿菌、甲烷菌可將引發(fā)污染的有機(jī)物發(fā)酵分解，產(chǎn)生甲烷等，而有氧時(shí)另外一些細(xì)菌(如黃桿菌)可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。
初中生物重要知識(shí)點(diǎn)記憶口訣
顯微鏡使用要領(lǐng)
①對(duì)光時(shí)要“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。
②尋找物象時(shí)：一看二降三反向，物象清晰調(diào)細(xì)望。
《耳的構(gòu)造》口訣
耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳;
鼓膜、小骨和鼓室，振動(dòng)傳遞在中耳;
半規(guī)、前庭和耳蝸，感受聲波在內(nèi)耳;
神經(jīng)傳導(dǎo)聲刺激，聲音產(chǎn)生在大腦。
生物為什么看起來簡(jiǎn)單學(xué)起來難
很多同學(xué)開始時(shí)喜歡生物，因?yàn)榭梢越佑|到各種花花草草小動(dòng)物，學(xué)著學(xué)著才發(fā)現(xiàn)不是這么回事兒。
生物學(xué)科研究范圍及廣，從生物體的基本組成，到物種的演化與分布，還有新陳代謝等生命活動(dòng)，而要理解這些內(nèi)容，需要大量的物理、化學(xué)、地理知識(shí)，有時(shí)候還要借助數(shù)學(xué)工具。生物學(xué)科的這種綜合性，大大增加了它的難度。即使是初中生物，一些概念諸如能量轉(zhuǎn)換器、光合作用、呼吸作用，對(duì)學(xué)生來講，也是十分難以理解的。
生物課多在初一開設(shè)，此時(shí)學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)物理化學(xué)，感到學(xué)習(xí)生物越來越吃力吃力是正常的。一旦學(xué)習(xí)了物理化學(xué)，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些生物難題迎刃而解了。另外，許多生命活動(dòng)(例如血液循環(huán)、氣體交換、神經(jīng)調(diào)節(jié)、遺傳變異等)非常抽象，看不見摸不著，只能想象，對(duì)學(xué)生的聯(lián)想能力提出了極大的挑戰(zhàn)。
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