高中語文必考題閱讀題的解題技巧
無論是現代文閱讀、文言文閱讀還是最后一篇的大閱讀，我們拿到題之后不要著急去看問題，更不要立馬開始精讀文章。下面是小編為大家整理的關于高中語文必考題閱讀題的解題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文必考題閱讀題的解題技巧
方法/步驟
無論是現代文閱讀、文言文閱讀還是最后一篇的大閱讀，我們拿到題之后不要著急去看問題，更不要立馬開始精讀文章。首先我們要大致的掃一下文章，知道文章大概是講什么的，知道文章主要圍繞哪個詞。使我們的大腦中對文章有個最粗略的印象。
方法/步驟2
現在，我們可以讀問題了，一般的考試卷，閱讀題都是3-5道題。認真的讀一遍問題，盡量記住問題要點，我的經驗是先不要看選項。因為看了選項之后，凡是在短文中遇到，你就會來回對比了，這樣太浪費時間。所以，只看問題;不看選項!
方法/步驟3
1 準備工作做完了，我們開始精讀全文。以段落為休止，一段中的一句話或者幾句話通常只想說明一個意思，在腦海里要適當總結。沒讀完一段看問題，通常第一個問題圍繞第一段提問。以此類推。
2 選擇題，一定要用排除法，一般我們可以輕松地排除兩個，剩下的兩個，我們先對比選項的不同，再根據差異回文中找依據。注意選項中的否定詞?！安惶⒅亍焙汀疤蛔⒅亍辈顒e很大，要注意文中的干擾詞。
3 看清楚問題是讓從下列選項中找正確的還是不正確的，很多人經常犯這個錯誤，我們可以在讀題的時候就用筆圈出來!
4 材料分析題，根據分值，一般可以推測有幾個要點，一般是兩分一點。答題的時候切記要分要點答題。不要長篇大論。每點盡量用總分的結構。條理要清楚。想好再答題，盡量試卷上不要有涂改。
2高中語文閱讀題答題技巧
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。(客觀實在)
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下__某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。
3高中語文閱讀答題技巧
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了„„的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成„„，與事實不符。
一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
4高考語文古詩文閱讀解題技巧
文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的角度辨析詞性
第二種：從語義搭配的角度推測詞義
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義
第四種：從字形構成的角度推測詞義
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
【相關知識】
一詞多義的產生:
的本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開弓)。
的引申義。如“我君景公引領西望”(伸長)，成語有“引吭高歌”。
的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。
的借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。
的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。
附錄：考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：(根據義項之間的以上5種內在關系識記)
1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得
3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既
5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮
7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽
11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐
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