統(tǒng)編版八年級下冊語文電子課本

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。那么關(guān)于八年級下冊語文怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些統(tǒng)編版八年級下冊語文電子課本，僅供參考。

統(tǒng)編版八年級下冊語文電子課本

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八年級語文下冊知識點

一、課文內(nèi)容梳理《社戲》描寫了“我”和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時也表達(dá)了作者對充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。

《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。

《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的特點，贊揚了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽剛的個性和擺脫束縛、追求自由的渴望。

《燈籠》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子能見的燈籠大概也只在古裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是無從感受到的了。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根，感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。

二、單元字詞匯總

字詞解釋

1.社戲消夏：避暑。陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。

熬áo：忍受。誠然：確實這樣。

篙gāo：用竹竿制成的撐船工具。朦朧：動詞，彌漫。

蘊yùn藻：水草。依?。弘[約。

屹yì立：矗立。潺chán潺：水緩緩流動的樣子。家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。船篷péng：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。棹zhào：劃(船)。

楫jí：槳。撮cuō：用手指捏取細(xì)碎的東西。憚dàn：怕，畏懼。歸省xǐng：指出嫁的女兒回娘家看望父母。行háng輩：輩分。犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。攛cuān掇duo：從旁鼓動人做某事。鳧fú水：游泳。絮xù叨dao：形容說話啰唆，來回地說。怠dài慢：招待不周到的意思。弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。漂piāo渺miǎo：隱隱約約，若有若無。現(xiàn)在寫作“縹緲”?？仕侯?。

糾葛：名詞，糾纏不清的事情。不識好歹：成語，是好是壞都分不出來。

2.回延安登dēng時：立即，立刻。糜méi子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物?？籯àng：北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺，下面有洞，連通煙囪，可以燒火取暖。腦畔pàn上：方言，這里指窯洞的頂上。

3.安塞腰鼓驚心動魄pò：神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。蓬勃：繁榮，旺盛。這里作動詞。捶：用拳頭或棒槌敲打。亢kàng奮：極度興奮。

瞳tóng仁：眼珠。恬tián靜：安靜。晦huì暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。羈jī絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。驀mò然：突然，猛然。

冗rǒng雜：繁雜。震zhèn撼hàn：震動，搖撼。元氣淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。戰(zhàn)栗：顫抖，發(fā)抖。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛jiá然而止：聲音突然中止。搏擊：奮力斗爭和沖擊。大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。磅礴：形容詞，(氣勢)盛大。燒灼zhuó：動詞。燒，燙。灼，火燒、火燙。渺遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)。渺，渺茫，因遙遠(yuǎn)而模糊不清。

4.燈籠神shén龕kān：舊時供奉神像或神主的小閣子。皎jiǎo潔：明亮潔白，多形容月光。湊còu巧：正好趕上。

人情世故：為人處世的道理。爭訟sòng：因爭論而訴訟。斡wò旋xuán：調(diào)停，調(diào)解。

靜穆mù：安靜而嚴(yán)肅。悵chàng惘wǎng：因失意而心事重重;惆悵迷惘。點綴：襯托、裝飾，使更美好。不甚了然：不是非常清楚，即明白一點，但是不完全?？蓱憁ǐn：令人憐憫。

八年級下冊語文練習(xí)題

一、 選擇題(每題2分，共20分)

1.選出下面加點字音、形完全正確的一項是( )

A、爛漫(màn) 詰責(zé)(jié) 文縐縐(zōu) 廣袤無垠(mào)

B、禁錮(gù) 匿名(nì) 眷念(juàn) 頷首低眉(hàn)

C、稽首(qí) 锃亮(chéng) 旸谷(yáng) 鞺鞺鞳鞳(tāng)

D、漂碧(piāo) 短褐 (hè) 駢死 (bìng) 相馬(xiàng)

2、下列加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是( )

A、世間下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看(指卑劣、不道德的意思)。

B、我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩(蠻橫殘暴)。

C、再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字(指品德高尚的正直之士)。

D、在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔(高傲：自以為了不起)。

3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是 ( )

A、小明做事情從不拖泥帶水的，總是很快就完成任務(wù)。

B、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國什么地方，都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。

C、我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,冥思遐想 ,遨游在美妙的夢境中。

D、歐?亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

4.下列句子沒有語病的一句是( )

A.新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。

C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。

D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報告和講座。

5.下面對課文內(nèi)容表述不正確的一項是( )

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，文章依據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，講述了發(fā)生在20世紀(jì)初那個特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

B.《我的母親》寫了作者自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。行文極其自然、質(zhì)樸卻飽含深情，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。

C.《列夫?托爾斯泰》為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征。引用高爾基的“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”表現(xiàn)出托爾斯泰外貌平庸、丑陋的一面。

D.《海燕》是一篇的散文詩，運用象征的手法成功塑造了“海燕”這一反映時代特征的藝術(shù)形象。

6. 2008北京奧運會即將來臨，國人激動不已，紛紛以各種形式迎奧運，慶奧運。下面是一副迎奧運的對聯(lián)，上聯(lián)是“講和諧情真意濃愛似?！?，請選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)( )

A.辭舊歲億萬人民迎奧運 B.迎奧運風(fēng)正帆滿歌如潮

C.盼奧運沙場苦練熱誓為國 D.迎奧運千帆翩舞生秀色

7、下面表述的名著內(nèi)容，有錯誤的一項是( )

A、席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。

B、《米開朗琪羅傳》：該傳記分上下編，上編“戰(zhàn)斗”，下編“舍棄”和尾聲“死”。

C、1862年托爾斯泰結(jié)婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時間與精力創(chuàng)作出了震動19世紀(jì)整個小說界的巨著：《紅與黑》與《安娜?卡列尼娜》。

D、1564年2月12日，米開朗琪羅站了一整天來創(chuàng)作。14日他開始發(fā)燒，18日下午5時，這位杰出的雕塑家兼畫家永遠(yuǎn)地離開了人間。

8、下面加點字的解釋，完全正確的一項是( )

A、猛浪若奔(奔跑) 橫柯上蔽(樹木的枝干) 窺谷忘反(反，通“返”)

B、造飲輒盡(創(chuàng)造) 銜觴賦詩(酒杯) 期在必醉(日期)

C、持湯沃灌(熱水) 腰白玉之環(huán)(腰佩) 負(fù)篋曳屣(鞋子)

D、才美不外見(見，通“現(xiàn)”)執(zhí)策而臨之(面對) 策(馬鞭 )之不以其道

9、下列句子中加點的字意思完全相同的一項是( )

A、能：①雖有千里之能 ② 安求其能千里也

B、絕：①奇山異水，天下獨絕 ②猿則百叫無絕

C、食：① 食之不能盡其材　　 ②食馬者不知其能千里而食也

D、意：①從流飄蕩，任意東西 ②每有會意

10、請指出下列句子翻譯有誤的一項 ( )

A、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。

B、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書跟當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩磕頭詢問。

C、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也：(和普通的馬)一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

D、好讀書，不求甚解：喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。

八年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

考查點：

生字詞識記、綜合性學(xué)習(xí)與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

1)語文積累與運用方面：詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

3)文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

4)寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。

2、后進(jìn)生情況

部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo) ：

1.語文積累與運用：

1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會賞析詩歌。

3)掌握仿句的答題方法。

4)熟悉有關(guān)綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5)掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。

6)學(xué)會修改病句。

7)強化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。

2.現(xiàn)代文閱讀：

學(xué)會分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3.文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4.寫作：

1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

3)學(xué)會體驗生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

1.要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點與學(xué)生存在問題的知識點，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3.上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4.抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排：

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實，不能讓一個學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導(dǎo)一課時，有重點的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時作文的情況，強調(diào)該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

5、期末復(fù)習(xí)要點讓學(xué)生先做后記，加強記憶，逐一過關(guān)。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分：

1、 積累與運用(5課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、對對子、名著導(dǎo)讀。

2、 現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內(nèi)閱讀(2課時)。B、課外閱讀(2課時)C、總結(jié)(1課時)。

3、 文言文閱讀(5課時)。

4、 作文(1課時)。

5、綜合檢測，模擬考試(4課時)。