冀教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本
英語(yǔ)最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。以下是小編準(zhǔn)備的一些冀教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。
冀教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本
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八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞大多是以y、ly、er結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞，一般在詞尾加-er。
以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞，在詞尾直接加-r。
重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母，元音發(fā)短音時(shí)，雙寫尾字母，再加er。
以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，變“y”為“i”，再加-er。
多音節(jié)詞三音節(jié)及以上和部分雙音節(jié)詞，在詞前加“more”。
部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
由“動(dòng)詞+后綴-ing/-ed”構(gòu)成的形容詞，在詞前加more構(gòu)成比較級(jí)。如：interesting-more interesting，bored-more bored。
由“形容詞+后綴-ly”構(gòu)成的副詞，在該副詞前加more構(gòu)成比較級(jí)。如：slowly-more slowly，happily-more happily。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題
Ⅱ. 單項(xiàng)選擇
1. Jack is sleeping. You should turn______ the music.
A. on B. low C. down D. little
2. The book fell______ the table onto the floor.
A. on B. of C. off D. over
3. —I can’t find the book______ from the library now.
—So you should______ it.
A. lent, return B. borrowed, buy
C. lent, buy D. borrowed, pay for
4. If you______ well______ English, you’ll easily find a job.
A. will do, at B. do, in
C. will do, in D. do, at 5. I can’t______ his name. Can you______ me of it again?
A. remember, remind B. forget, remind
C. remind, remind D. know, remember
6. —What did the mother say?
—She said they______ take her children______ her.
A. can’t, from B. couldn’t, away
C. didn’t, away D. couldn’t, away from
7. We have______ running for two hours. When shall we stop, sir?
A. been practising B. practise
C. practised D. practising
8. —Would you mind______ the window? It’s too cold here.
—OK. I’ll do it right away.
A. to open B. opening C. closing D. to close
9. When I was walking past the window, I saw Ben______ my homework. I really got______.
A. copying, annoy B. copying, annoyed
C. was copying, annoy D. is copying, annoyed
10. I don’t think they are too personal,______?
A. don’t I B. are they C. aren’t they D. do I
11. It’s just three days______ her grandma died.
A. since B. until C. before D. for
12. Li Fang said she was______ in the______ stories.
A. interesting, interesting B. interested, interesting
C. interested, interested D. interesting, interested
13. He has looked for it______, but he can’t find it______. How sad he is!
A. everywhere, everywhere B. anywhere, anywhere
C. everywhere, anywhere D. somewhere, anywhere 14. Who’s______ my dinner?There’s nothing left and I’m so hungry.
A. eating B. eaten C. been eating D. eats
15. There will be______ water and______ trees in our village. How can we live here?
A. little, fewer B. less, less
C. more, fewer D. less, fewer
初二下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
3、采用任務(wù)型的本文來(lái)自小草教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同本文來(lái)自小草完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀
四、學(xué)情分析
學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：
(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好;
(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的`發(fā)音不準(zhǔn)確。
(3)單詞量掌握較少。
(4)上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理。
(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
(6)學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決本文來(lái)自小草的問(wèn)題。
例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、教改措施
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。