八年級(jí)上冊(cè)歷史電子教材
歷史學(xué)家在自己的時(shí)代背景下寫(xiě)作，并且適當(dāng)考慮了當(dāng)前如何解釋過(guò)去的主流思想，有時(shí)寫(xiě)作是為自己的社會(huì)提供教訓(xùn)。以下是小編整理的八年級(jí)上冊(cè)歷史電子教材，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
八年級(jí)上冊(cè)歷史電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【8】獲取八年級(jí)語(yǔ)文、八級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。
八年級(jí)上冊(cè)歷史有幾個(gè)單元
第一單元：中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì);
第二單元：近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇;
第三單元：資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立;
第四單元：新民主主義革命的開(kāi)始;
第五單元：從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙;
第六單元：中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng);第七單元：解放戰(zhàn)爭(zhēng);
第八單元：近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展。
八年級(jí)上冊(cè)歷史分為哪四大史
屈辱史，探索史，發(fā)展史，條約史。根據(jù)查詢(xún)相關(guān)公開(kāi)信息顯示在教材八年級(jí)上冊(cè)歷史中，根據(jù)內(nèi)容可分為屈辱史，探索史，發(fā)展史，條約史四大史。歷史是書(shū)面文件中描述的過(guò)去及其研究。
八年級(jí)上冊(cè)歷史朝代表
距今約170萬(wàn)年 元謀人生活在云南元謀一帶
距今約70~20萬(wàn)年 北京人生活在北京周口店一帶
距今約30000年 山頂洞人生活在北京周口店一帶
距今約5000~4000年 傳說(shuō)中的炎帝、黃帝、堯、舜、禹時(shí)期
夏(約前2070~約前1600年)
約公元前2070年 禹建立夏朝
商(約前1600~前1046年)
約公元前1600年 商朝建立
西周(前1046~前771年)
公元前1046年 西周開(kāi)始
公元前771年 西周結(jié)束
春秋(前770~前476年)
公元前770年 東周開(kāi)始
戰(zhàn)國(guó)(前475~前221年)
公元前356年 商鞅開(kāi)始變法
秦(前221~前207年)
公元前221年 秦統(tǒng)一六國(guó)
公元前209年 陳勝、吳廣起義爆發(fā)
公元前207年 秦朝滅亡
西漢(前209~9年)
公元前202年 西漢建立
公元前138年 張騫第一次出使西域
公元9年 西漢滅亡
東漢(25~220年)
公元25年 東漢建立
三國(guó)(220~280年)
220年 東漢滅亡
西晉(226~316年)
316年 西晉結(jié)束
東晉(317~420年)
317年 東晉建立
南北朝(4201~589年)
420年 南朝宋建立
隋(581~681年)
518年 隋朝建立
589年 隋統(tǒng)一南北方
605年 隋開(kāi)始修大運(yùn)河
唐(618~607年)
618年 唐朝建立，隋朝滅亡
627~649年 “貞觀之治”
貞觀年間 玄奘西游天竺
唐玄宗時(shí) 鑒真東渡日本
731~741年 “開(kāi)元盛世”
五代(907~960年)
907年 唐亡，五代開(kāi)始
10世紀(jì)初期 阿保機(jī)建立契丹國(guó)
北宋(960~1127 年)
960年 北宋建立
11世紀(jì)前期 元昊建立西夏
11世紀(jì)中期 畢生發(fā)明活字印刷術(shù)
12世紀(jì)初期 阿骨打建立金
南宋(1127年~1276年)
1127年 金滅北宋，南宋開(kāi)始
1206年 成吉思汗建立蒙古政權(quán)
元(1271~1368年)
1271年 忽必烈定國(guó)號(hào)為元
1276年 元滅南宋
八年級(jí)上冊(cè)歷史重點(diǎn)
一、指導(dǎo)思想：
以重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
二、 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期。
三、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史。
課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。