初二爸媽的八“罪狀”影響多大？
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家長如何幫助初二學生防止學習“滑坡”
一、激發(fā)學習動機，提高學習積極性和自覺性
初二年齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強。但部分學生學習缺乏遠大理想，情緒不穩(wěn)定，不善于自制。學習態(tài)度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊涂，經(jīng)常留下“課后累”，學習成績迅速下降。防止這種情況發(fā)生，家長就要設(shè)法激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動機，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，鍛煉頑強的毅力;提高學習積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，盡早阻止學習“下滑”。
二、幫助孩子進一步改進學習方法，提高學習能力
初二時課程門類增加了，且內(nèi)容加深，難度加大，作業(yè)增多?？筛鏖T課程到底應(yīng)該咋學，部分初二學生心中沒數(shù)，客觀上要求家長幫助引導孩子在預(yù)習、聽課、復習、作業(yè)等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來說就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變;從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。
三、家長要與教師加強聯(lián)系、緊密配合，加強對初二學生的教育
家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當孩子學習有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補齊。家長還要積極參加學校(或班級)召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討活動等。
四、家長要做到及時檢查、指導、督促、評價
對初二學生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學習環(huán)境外，還要做到適當管理。要及時檢查了解孩子的學習狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子在學習上沒有或不經(jīng)常預(yù)習、復習，家長就要指導、幫助孩子找出原因，并共同商量制定一個可行的改進學習的計劃。然后督促實行，如孩子堅持得好，學習成績提高了，就要進行評價，給予鼓勵。
初二學生宣言談爸媽的八“罪狀”
據(jù)《華晨商報》報道，沈陽市某學校有個叫曉濱的初二年級學生，父母開了一家公司，家庭條件非常優(yōu)越?？伤麉s一直不快樂，很少說話，經(jīng)常一個人坐在那里發(fā)呆，更不愿意與父母交流。最近，曉濱的父母把他帶到了一家心理咨詢室，想讓咨詢師單獨開導開導他。不料，沒等咨詢師說幾句，曉濱就從口袋里掏出一張紙，遞給咨詢師。這位咨詢師一看，嚇了一跳。原來曉濱在這張紙上寫著：“我爸媽的八大罪狀”。其內(nèi)容如下：
1、爸爸每天見到我就問一句話：今天考試沒?考得怎么樣?
2、平時只關(guān)心我學習，反對我交友，反對我抽出時間幫助同學，爸爸說這會誤了學習時間。
3、爸爸的笑臉常給朋友，不給家人，對我永遠是上司。
4、我和爸爸很少上街，在家里根本沒平等溝通過，一切都得聽他的。
5、我都上初二了，平時生活上的一些事情我都不懂，連鞋都刷不干凈。
6、我的一些好建議在家里很少得到采納。爸媽認為我小，現(xiàn)在我辦事根本就沒有主見。
7、我家離學校太近，放學時，我愿意自己回家，可媽媽常怕我在路上玩或被人拐，天天在學校門口接我。我在他們眼里是永遠長不大、沒有主見、不勇敢的孩子。
8、我在三年級時就沒見媽媽笑過，過了這么多年，她依然是這樣，難道媽媽不會笑嗎?
最后，這個13歲的男孩反問咨詢師：“他們這是愛我嗎?他們根本不是愛我，是害我呀!我覺得自己就像籠子里的小鳥，雖然吃喝穿用都不愁，但根本沒有我想要的自由，只能眼巴巴地看著，我討厭這樣的生活!”
當咨詢師把曉濱的話轉(zhuǎn)告他的父母以后，他們一臉茫然：“我們錯了嗎?我們究竟錯在哪兒了?我們這都是為他好啊!現(xiàn)在的孩子怎么了?連好壞都不分了?是不是腦袋進水了?”
倘若這只是個別孩子的個別偏見，也許可以一笑了之。可怕的是，據(jù)某國家二級心理咨詢師調(diào)查，在我們中國的小學生家長中，這“八大罪狀”是普遍存在的。該咨詢師說：“由于家長長期代替孩子成長，孩子的心理年齡低于實際年齡，動腦和動手的能力明顯都下降。其實，不是孩子不行，而是家長不相信孩子。家長干了不該干的事，搞得筋疲力盡，而孩子卻沒有成長。”
讀了這條新聞，我覺得我們每個學生的家長，都應(yīng)該檢討一下自己有沒有這“八大罪狀”。也許孩子沒有寫，也許孩子沒有說，也許孩子沒有反抗，但不等于“罪狀”不存在，更不等于沒有影響孩子的健康成長。
再就是一定要弄明白，自己之“錯”，究竟“錯”在哪里。生他養(yǎng)他錯了嗎?疼他愛他錯了嗎?關(guān)心體貼錯了嗎?傾心照顧錯了嗎?催促他好好學習錯了嗎?盼望他將來有出息錯了嗎?
從曉濱列舉的“八大罪狀”我們可以看出，這樣的父母，起碼有以下九錯：一錯錯在只關(guān)心學習成績;二錯錯在對他人沒有愛心;三錯錯在把“養(yǎng)育之恩”當做尚方寶劍;四錯錯在自作聰明，以為自己什么都對;五錯錯在不尊重孩子，不理解孩子的真實感受;六錯錯在不信任，過多的“懷疑”、“保護”和“監(jiān)督”;七錯錯在缺少平等交流，不能像對待朋友一樣對待孩子;八錯錯在望子成龍心切，把自己的心理重擔都轉(zhuǎn)壓到孩子的身心上;九錯錯在沒有笑臉。對孩子笑一下，難道就這么難嗎?