中考生物測試題含答案(2)
中考生物測試題含答案
中考生物測試題參考答案
二、簡答題(除特殊說明外,每空1分,共40分)
31, (7分)
(1)能對外界刺激作出反應遺傳和變異(或變異)
(2)幼蟲、蛹、成蟲(多答、少答、錯答均不得分)
(3)莖、葉、花、果實(或“莖、花、果實”,或“葉、花、果實”,多答、少答、錯答均不得分)
(4)呼吸作用
(5)不屬于兩幅圖中的細胞形態(tài)不同(或圖中細胞壁的厚薄不同:或圖中細胞排列緊密程度不同)
32. (7分)
(1)環(huán)境影響生物(或“環(huán)境影響生物,生物適應環(huán)境”) 生物影響環(huán)境
(2)捕食大山雀
(3)草、赤松(少一個即不得分)
分解者(或細菌和真菌)
33.(6分)
(1)被子植物(或種子植物) 種子
種子是否有果皮包被(或種子是否裸露或具體地答出每一類植物的特點)
(2)內(nèi)部構(gòu)造(或內(nèi)部結(jié)構(gòu)) 扇貝(或其它與章魚外部形態(tài)明顯不同的軟體動物)
胎生哺乳
34.(6分)
(1)森林古猿 (2)森林大量消失
(3)直立行走;制造和使用工具(或制造工具;或使用工具)
(4)制造和使用的工具越來越復雜(或產(chǎn)生了語言) 大腦越來越發(fā)達
35.(5分)
(1)蛋白質(zhì) 腎小球和腎小囊壁的過濾作用(或腎小球的過濾作用)
(2)60 腎小管重吸收了大部分的水(或腎小管的重吸收作用)
(3)
36. (4分)
(1)具體地址 (或詳細地址)
(2)先乙后甲;病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動脈有搏動,臉色轉(zhuǎn)為紅潤(答出一條即可)
(3)B
37, (5分 )
(1)遮陰、澆水(少一個即不得分) (2)是否有新芽長出
(3)發(fā)芽莖段的數(shù)量(兩個要點:發(fā)芽,數(shù)量,缺一不可)
(4) D
(5)評分標準:
問題需要圍繞“扦插材料的處理″提出;問題要具體,可以探究。
參考答案
扦插莖段保留兩個節(jié)是否更有利于成活?
扦插莖段上面一個節(jié)去掉部分枝葉是否更有利于成活?
扦插莖段下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉是否更有利于成活?
扦插莖段去掉部分枝葉是否更有利于成活?
扦插莖段的下方切口傾斜成多大角度更有利于成活?
生物中考復習計劃
一、 學情分析：
初中生物內(nèi)容多而雜，而初中生往往學得快，忘得也快，等到初三復習的時候，大多數(shù)學生對學過的生物知識基本不記得。因此，必須通過復習使學生重新系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關，對學生提出明確的復習目標。
二、復習措施
在復習中我們的計劃一般分為以下三個階段：
第一階段：基礎知識復習：系統(tǒng)復習、夯實基礎、開闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進行全面復習，以理解和記憶為主;方式一般為閱讀和講授，練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復習我們一般先按章節(jié)進行系統(tǒng)復習，夯實基礎。在教學中，教師要適當進行知識講解或點撥，幫助學生學生進行知識梳理，找到重點、攻破難點，初步形成知識網(wǎng)絡。
第二階段：專題知識訓練：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序，設計內(nèi)容版塊進行專題復習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約用一個月的時間。
第三階段：重點內(nèi)容強化訓練和應試訓練：抓住考點、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實際，將生物學知識應用到生產(chǎn)生活中，讓學生感受到生活處處皆有生物學，考前調(diào)整。目標是培養(yǎng)學生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。這一階段大約從5月下旬到中考。其中，最后一般留兩周左右進行考前調(diào)整。通過控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應試狀態(tài)，力求使學生的應試狀態(tài)在中考時達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學生樹立信心。
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