八年級(jí)上學(xué)期政治期末檢測(cè)試卷
八年級(jí)上學(xué)期政治期末檢測(cè)試卷
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遼寧鞍山市八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)思品試卷
單選題
家庭是我們溫暖的港灣;家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃。這是因?yàn)? )
?、偌抑杏杏H情和溫暖
?、诟改甘俏覀兊牡谝蝗卫蠋?/p>
③家庭是我們接觸的第一個(gè)小社會(huì)
?、芗彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞
| A．①② | B．②③ | C．①②③ | D．①②③④ |
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這句話說(shuō)明了( )
| A．冬天比六月寒冷 |
| B．冬天說(shuō)好話的人比六月多 |
| C．語(yǔ)言的美丑產(chǎn)生的心理效應(yīng)有天壤之別 |
| D．文明用語(yǔ)能讓人感到暖意融融 |
我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是( )
| A．服裝整潔、大方 | B．注意舉止的規(guī)范 | C．態(tài)度親和 | D．語(yǔ)言文明 |
中國(guó)作為文明古國(guó)，歷史上流傳了很多禮儀小故事，包括( )
?、倏讨矍髣?②孔融讓梨 ③三顧茅廬 ④程門(mén)立雪
| A．①②③ | B．①②③④ | C．②③④ | D．①③④ |
俗話說(shuō)：“花要葉捧，人靠人幫”……這句俗語(yǔ)表明的道理是( )
| A．人多力量大 | B．合作是事業(yè)成功的土壤 |
| C．生活中有合作，沒(méi)競(jìng)爭(zhēng) | D．合作能實(shí)現(xiàn)自我 |
“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是( )
?、訇P(guān)心他人 ②歧視他人 ③尊重他人 ④理解他人
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
《隨筆錄》中說(shuō)“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”這句名言說(shuō)明了( )
| A．人格是平等的，不應(yīng)有高低貴賤之分 |
| B．皇帝和鞋匠的政治地位平等 |
| C．人的社會(huì)地位是沒(méi)有任何差別的 |
| D．任何社會(huì)，法律面前人人平等 |
“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)告訴我們( )
| A．無(wú)論在什么情況下許下諾言，都要去履行 |
| B．能想到就能做到 |
| C．在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地去履行 |
| D．做人不講信用，無(wú)法立身處事 |
下列能代表中國(guó)古代社會(huì)科技文化成就的是( )
| A．金字塔 | B．四大發(fā)明 | C．漢謨拉比法典 | D．荷馬史詩(shī) |
《晏子春秋》中說(shuō)：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”這句話說(shuō)明( )
| A．貴人有禮貌 | B．講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng) |
| C．沒(méi)禮貌的人如同禽獸 | D．人人能做到有禮貌 |
在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們( )
| A．站在親情一邊 | B．站在多數(shù)人一邊 |
| C．站在利益一邊 | D．站在法律一邊 |
誠(chéng)信的核心是( )
| A．許下諾言 | B．善 | C．真誠(chéng)待人 | D．禮貌待人 |
禮貌是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)共同遵守的( )
| A．法律準(zhǔn)則 | B．道德準(zhǔn)則 | C．規(guī)章制度 | D．游戲規(guī)則 |
網(wǎng)絡(luò)是人類技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，它在提高人們社會(huì)活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)，可能對(duì)部分網(wǎng)絡(luò)使用者造成傷害。這是指網(wǎng)絡(luò)具有( )
| A．虛擬性 | B．兩面性 | C．間接性 | D．隱蔽性 |
孝親敬長(zhǎng)是我們的天職，孝敬父母最重要的是( )
| A．敬重和愛(ài)戴父母 | B．侍奉父母 | C．贍養(yǎng)父母 | D．扶助父母 |
目前許多初中生總覺(jué)得自己與父母之間隔著一堵“心墻”，要拆除這座“心墻”，正確做法是( )
| A．凡事依賴父母 | B．事事自作主張 |
| C．主動(dòng)與父母溝通 | D．拒絕與父母交流 |
有效溝通要掌握其基本要領(lǐng)。 是前提， 是關(guān)鍵，有效方法是 ，結(jié)果是 。( )
| A．彼此了解、尊重理解、換位思考、求同存異 |
| B．尊重理解、換位思考、彼此了解、求同存異 |
| C．換位思考、彼此了解、求同存異、尊重理解 |
| D．求同存異、換位思考、彼此了解、尊重理解 |
古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”這句話告訴我們( )
| A．人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn) |
| B．人各不同，朋友之間難免有分歧 |
| C．要寬容他人，尊重差異 |
| D．要加強(qiáng)溝通，獲得持久的友誼 |
隨著青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是( )
?、僭鐟俚默F(xiàn)象
?、谡５男睦碜兓?/p>
?、廴俗呦虺墒爝^(guò)程中自然產(chǎn)生的情感
?、苄枰碇菍?duì)待的情感
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③④ | D．①③④ |
男女同學(xué)正常交往，就可能建立純真的異性友誼。下列屬于男女同學(xué)正常交往的是( )
| A．李軍拒絕和女生一起參加文藝演出 |
| B．張強(qiáng)和同桌在課桌上畫(huà)“三八線” |
| C．劉芳和趙剛放學(xué)后經(jīng)常獨(dú)自散步 |
| D．八年3班的男女同學(xué)經(jīng)常在一起討論問(wèn)題 |
隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中的人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，如通過(guò)電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。對(duì)此，我們的學(xué)習(xí)( )
| A．可以選擇是否要老師 |
| B．主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師 |
| C．仍然離不開(kāi)老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 |
| D．只需要老師傳授方法和技術(shù) |
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話說(shuō)明教師最重要的是教給學(xué)生( )
| A．知識(shí)的本身 | B．做人的道理 | C．學(xué)習(xí)習(xí)慣 | D．學(xué)習(xí)的方法 |
在新型的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該( )
?、偃烁衿降?，互相尊重
?、诨ハ嗯懦夂蛯?duì)立
③互相學(xué)習(xí)
?、芙虒W(xué)相長(zhǎng)
| A．①②③ | B．③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
提到中國(guó)，人們會(huì)想到長(zhǎng)城、京劇;提到巴西，人們會(huì)想到足球;提到埃及，人們會(huì)想到金字塔……這反映出世界文化是( )
| A．彼此割裂的 | B．豐富多彩的 | C．逐步趨同的 | D．互不相容的 |
對(duì)待我國(guó)民族傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該( )
?、俦Ｗo(hù)民族文化
?、谝匀虻囊庾R(shí)和開(kāi)放的胸懷接納外來(lái)文化
?、劾^承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化
④不斷擴(kuò)大交流，批判繼承外來(lái)文化
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．①③ |
簡(jiǎn)答題
材料一：1901-1975年獲得諾貝爾獎(jiǎng)的309位科學(xué)家中，與他人合作而獲得重大成果所占的比例(見(jiàn)下表)。
| 時(shí)間（年） | 獲獎(jiǎng)人數(shù) | 合作獲獎(jiǎng)人數(shù) | 合作所占比例 |
| 1901—1925 | 75 | 18 | 24% |
| 1926—1950 | 90 | 36 | 40% |
| 1951—1975 | 144 | 107 | 74 |
(1)從材料一的數(shù)據(jù)中我們可以得出什么結(jié)論? 為什么?(回答兩點(diǎn)即可)
(2)小強(qiáng)和小華在合作中競(jìng)爭(zhēng)的事例對(duì)你有什么啟發(fā)?(回答兩點(diǎn)即可)
探究題
“母親”這個(gè)詞簡(jiǎn)單而又偉大，她包含著希望、愛(ài)戴以及人們心靈中所能包容的一切溫柔、甜蜜，母親，她就是生活中的一切……
讀下圖，回答下列問(wèn)題
(1)感悟：圖中孩子和母親間的交流體現(xiàn)了中華民族的哪一傳統(tǒng)美德?
(2)溝通：你在生活中怎樣建立起和諧的親子關(guān)系?
(3)理解：為表達(dá)對(duì)母親深切的愛(ài)，請(qǐng)你寫(xiě)出至少兩句祝福的話語(yǔ)。
材料一： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件，查詢資料，下載軟件，購(gòu)物等，大大拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活方式。
材料二：據(jù)報(bào)載，某校女生小李自從迷上了網(wǎng)上聊天之后。結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的人，無(wú)心上學(xué)，又不聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)校的勸告，最后發(fā)展到離家出走。
材料三：某市中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：
| 內(nèi)容 | 聊天和玩游戲 | 查看不健康網(wǎng)站 | 學(xué)習(xí) | 其他 |
| 比例 | 50% | 20% | 20% | 10% |
(2)為了青少年的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)你向有關(guān)單位或部門(mén)提幾條合理化建議。
(3)請(qǐng)你對(duì)喜歡上網(wǎng)并沉溺其中的中學(xué)生朋友說(shuō)幾句溫馨提示，借以勸告他們。(回答三點(diǎn)即可)
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