高二上冊語文期中試題帶答案
高二上冊語文期中試題帶答案
轉(zhuǎn)眼高二的半個學(xué)期就要過去了，同學(xué)們馬上就要迎來期中考試了，對你同學(xué)們來說考好語文是非常重要的。以下是小編給你推薦的高二上冊語文期中試題帶參考答案，希望對你有幫助!
高二上冊語文期中試題
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1-3題
《堂吉訶德》問世兩年后就被譯成了英文，漢語版的出現(xiàn)卻已是300多年以后的事情了。盡管塞萬提斯在《堂吉訶德》下卷致雷莫斯伯爵的獻辭中寫道：“……前者，偽《堂吉訶德》流傳甚廣，令人苦不堪言。各方朋友催促在下速將真品呈送閣下，以正視聽。然最為情切者乃為中國之大皇帝。一個月前，他遣特使送來中文書信一封，要求在下將《堂吉訶德》一冊送至中國，皆因其欲建一所卡斯蒂利亞語書院，擬以堂吉訶德之故事為教材，聘在下為院長。”
當(dāng)然，這純屬杜撰，但足見這位文學(xué)大師對中國有所了解，并興致勃勃地將它寫進了自己的獻辭中。時至今日，塞萬提斯的“囈語”已經(jīng)成真：不僅《堂吉訶德》早已被譯介到中國，塞萬提斯學(xué)院也于2006年在北京創(chuàng)立，后又到了上海，除教授西班牙語外，還開展了豐富多彩的文化交流活動。與之相呼應(yīng)的是中國也在西班牙的馬德里、巴塞羅那、格拉納達、巴倫西亞、萊昂和拉斯帕爾馬斯等6座城市創(chuàng)辦了孔子學(xué)院。
1922年，《堂吉訶德》首部中文版由商務(wù)印書館在上海出版，題為《魔俠傳》，由林紓與陳家麟合作翻譯。由于林紓不懂外語，陳家麟也只通英文，總體而言這不是一個成功的版本，但基本譯出了原著上部的故事情節(jié)，文字簡明、洗練，往往用幾個字就能傳神地 表達出原文的意思。重要的是，這部偉大小說最早被呈現(xiàn)在了中國讀者面前。
《魔俠傳》的出版掀起了一個翻譯《堂吉訶德》的小高潮，先后出版過數(shù)種中譯本，但都是轉(zhuǎn)譯，而且?guī)缀醵加袆h節(jié)。直到1979年，人民文學(xué)出版社才推出了楊絳先生譯自西班牙語的全譯本，這也是目前國內(nèi)印數(shù)最多、流傳最廣的版本。到了20世紀90年代，才又有董燕生、屠孟超、孫家孟等專業(yè)西班牙語翻譯家的全譯本陸續(xù)出版。
在我國，最先對堂吉訶德這一形象做出積極評價的是周氏兄弟。周作人在1918年出版的《歐洲文學(xué)史》講稿中寫道：“書中所記，以平庸實在之背景，演勇壯虛幻之行事，不啻示空想與實生活之抵觸，亦即人間向上精進之心，與現(xiàn)實俗世之沖突也。Don Quixote(堂吉訶德)后時而失敗，其行事可笑。然古之英雄，先時而失敗者，其精神固皆Don Quixote也，此可深長思者也”。
最初，魯迅并未像周作人那樣贊美《堂吉訶德》，但他們對待《堂吉訶德》的態(tài)度始終是一致的。在上世紀二三十年 代之交的那場“革命文學(xué)”內(nèi)部論戰(zhàn)中，魯迅受到圍攻，被稱作“老騎士”“堂魯迅”，但他卻沒有像對待敵人那樣“以眼還眼、以牙還牙”，而是請郁達夫翻譯了屠格涅夫的演講《哈姆雷特與堂吉訶德》，并自己動手翻譯了盧察那爾斯基的戲劇《解放了的堂吉訶德》的第一場，又請瞿秋白譯完全劇。他沒有為自己辯駁，而是通過譯介兩個闡釋“堂吉訶德精神”的著名文本，將 “堂吉訶德”的意義概括為“崇高的忘我精神和神圣的理想主義情懷”，從而既為“堂吉訶德”正名，也為自己進行了辯護。
上世紀三四十年代，在國難當(dāng)頭、民族危亡的時刻，堂吉訶德又被賦予了“勇往直前，不屈不撓”的特質(zhì)，呼喚人們像他那樣無私無畏地奮勇殺敵。在文學(xué)界，諸如張?zhí)煲淼摹堆鬀茕合壬罚瑥U名的《莫須有先生傳》以及魯迅的《阿Q正傳》《狂人日記》等作品，都或多或少地受到了《堂吉訶德》的啟發(fā)和影響。
400年了，塞萬提斯并未離開人世，他筆下的堂吉訶德依然鮮活，他的精神也依然具有普遍意義。在這機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，人類為了實現(xiàn)自己的理想，依然需要捍衛(wèi)自由、爭取平等、同情弱小、不畏艱險、勇往直前的“堂吉訶德精神”。
——節(jié)選自《人民日報•掩卷長思<堂吉訶德>》
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A. 塞萬提斯在給雷莫斯伯爵的獻辭中說，中國皇帝想建一所卡斯蒂利亞語書院，打算以堂吉訶德的故事作為教材，聘自己為該學(xué)院院長，所以，懇求自己送一本書給中國。
B.不懂外語的林紓與不懂西班牙語的陳家麟合作翻譯的《魔俠傳》，是《堂吉訶德》中文版的第一部。
C. 在我國，最先對堂吉訶德這一形象做出比較科學(xué)評價的是周作人、周樹人兩兄弟。
D.在國難當(dāng)頭、民族危亡的20世紀三四十年代，不少思想比較進步的作家的作品都在一定程度上受到了《堂吉訶德》的啟發(fā)和影響。
2、下列理解分析，不符合原文意思的一項是( )
A.西班牙政府在中國北京創(chuàng)立了塞萬提斯學(xué)院，中國政府于是在西班牙創(chuàng)辦了6所孔子學(xué)院以示禮尚往來。
B.隨著1922年《魔俠傳》的出版，在一定時間內(nèi)，中國掀起了一個翻譯《堂吉訶德》的小高潮，但這些作品都不是直接翻譯，并且內(nèi)容大都不完整。
C. 雖然周作人兄弟對待《堂吉訶德》的態(tài)度是一致的，但評價方式卻有不同。
D.堂吉訶德其人雖然行事可笑，但其勇往直前、不屈不撓的精神，始終具有積極意義。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.塞萬提斯能杜撰出中國皇帝向他要書的事件，表現(xiàn)出他 對中國有所了解。
B.林紓與陳家麟合作翻譯的《魔俠傳》雖然不是成功的翻譯版本，但其價值是不能抹殺的。
C. 雖然此前《堂吉訶德》的中譯版本較多，但直到1979年，楊絳先生翻譯的才是最完整最直接的也是目前國內(nèi)最受歡迎的版本。
D. 當(dāng)魯迅先生處在“革命文學(xué)”內(nèi)部的論戰(zhàn)時，郁達夫、瞿秋白等人通過翻譯演講和劇作的方式直接為魯迅辯護。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文字，完成4-7題
江革，字休映，濟陽人也。六歲便解屬文。九歲丁父艱，孤貧，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋，補國子生。吏部謝朓雅相欽重。朓嘗過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。
以革才堪經(jīng)國，除廣陵太守。時革鎮(zhèn)彭城。城既失守，革素不便馬，乃泛舟而還，為魏人所執(zhí)。魏刺史元延明聞革才名，厚加接待。革稱患腳不拜延明將加害焉令革作祭彭祖“”辭以囚執(zhí)既久無復(fù)心思延明逼之逾苦革厲色而言曰：“江革行年六十，不能殺身報主，今日得死為幸，誓不為人執(zhí)筆。”延明知不可屈，乃止。日給脫粟三升，僅余性命。值魏主討中山王元略反北，乃放革還朝。詔曰：“廣陵太守江革，臨危不撓，可太尉。”
時武陵王①在東州，頗自驕縱，上②召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾③性弱，不能匡正，欲以卿代為行事。非卿不可，不得有辭。”革門生故吏，家多在東州， 聞革至，并緣道迎候至郡。革不受餉，惟資公俸，食不兼味。郡境廣，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無疑滯。功必賞，過必罰，民安吏畏，屬城震恐。上曰：“江革果能稱職。”乃除都官尚書。將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。舸艚偏欹，不得安臥?；蛑^革曰：“船既不平，濟江甚險，當(dāng)移徙重物，以迮④輕艚。”革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其清貧如此。
尋監(jiān)吳郡。于時境內(nèi)荒儉，劫盜公行。革至郡，百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，明行制令，盜賊息，民吏安之。
時尚書令何敬容掌選，所用多非其人。革性強直，恒有褒貶，以此為權(quán)勢所疾，乃謝病還家，以文酒自娛。大同元年二月，卒。傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。
(《南史•梁•江革傳》有刪節(jié))
[注]：①武陵王：即梁武帝的兒子蕭紀。后稱帝。 ②上：梁武帝。③臧盾：人名。 ④迮：狹小。迮輕艚，意為讓船艙增加重量。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A. 革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復(fù)心思/延明逼之/逾苦革/厲色而言曰
B. 革稱患腳不拜/延明將加害/焉令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰
C. 革稱患腳不拜/延明將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰
D. 革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰
5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.父艱，即丁父憂，遭遇父親喪事之意。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者并須離職，稱“丁憂”。源于漢代。
B. 國子生又稱國學(xué)生，亦是指在國子監(jiān)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但一般為官員子弟。國子生亦即太學(xué)生，但多指官員子弟的太學(xué)生。
C.吏部是中國古代官署之一。東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。隋、唐、五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書。“吏”指文職官員，多是“官吏”齊稱，相等于現(xiàn)代的文職公務(wù)員。
D. 太守是中國古代的一種職官稱謂，戰(zhàn)國時就開始設(shè)置。西漢改郡守為太守，秩二千石。東漢設(shè)州牧后，太守遂為州牧或刺史的下一級行政官。隋廢郡，以州領(lǐng)縣，太守之官遂廢，這時刺史則成為與漢朝太守相近的官職。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.江革敏而好學(xué)。他六歲便能寫文章。父親去世后，在貧困中仍能堅持讀書，不知疲倦。母喪結(jié)束后，又赴太學(xué)學(xué)習(xí)，成績很優(yōu)秀。
B.江革臨危不撓。他曾隨府王鎮(zhèn)守彭城，彭城失守后，被魏人俘獲。魏朝徐州刺史元延明軟硬兼施，江革始終不從。元延明見不能使他屈服，只好放他還朝。
C.江革為官剛正。武陵王年少驕縱，高祖讓江革輔佐他。江革任郡丞時，有功必賞，有過必罰，民安吏畏，百城畏服，連武陵王也怕他。
D.江革清正廉潔。他將要離開會稽時，百姓贈送的禮物江革概不接收，只乘坐官府給的一條小船返京。由于船不平穩(wěn)，渡江危險，便在岸邊搬取十多塊石頭來壓艙。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)朓嘗過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦
譯文：
(2)郡境廣，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無疑滯。
譯文：
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
浣溪沙•詠橘
蘇軾
菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照 林光。竹籬茅舍出青黃。
香霧噀①人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。
【注】①噀：xùn，噴。
8.“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個字最生動傳神?請結(jié)合詩句加以點評。(5分)
9.這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個角度塑造橘的形象的?請結(jié)合全詩分析 。( 6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子的空缺部分。
(1)陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，不見前路，見出還家之歸心似箭。
(2)陶淵明的《歸去來兮辭》中 “ ， ”兩句以云鳥自喻，表白過去做官出自無心，如今歸田恰如倦鳥歸巢。
(3)《逍遙游》文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子“_________________，_________________”。
乙 選考題
請考生在第三(11)、四(1 2)兩題中選定其中一題作答。注意：只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。
這是一片神奇的土地 梁曉聲
小分隊在向“滿蓋①荒原”進發(fā)。副指導(dǎo)員、“摩爾人”王志剛和我同坐在一輛車上。副指導(dǎo)員是我們?nèi)珗F知識青年扎根邊疆的光榮榜樣。“摩爾人”曾在宿舍里公開承認他愛副指導(dǎo)員，這使我很嫉妒，因為我也暗暗地愛著她。
我們的拖拉機像遠遷的鄂倫春部落，在茫茫的草原上奔駛了整整兩天兩夜。當(dāng)我們打開地圖，一致確信拖拉機履帶已經(jīng)碾在積雪覆蓋的“鬼沼”的冰面上時，正是荒原莊嚴而肅穆的黎明時分。
呵!“鬼沼”!它并非像傳說中那么恐怖，也許因為它處在冬眠狀態(tài)，雪被罩住了它那猙獰的真實面目吧。我們看到了什么?仿佛看到了世界最大的湖泊被冰結(jié)在眼前，“滿蓋荒原”——它平坦得令我們這批墾荒者難以置信，直鋪到遙遠的地平線。
“魔王!你在哪里?你出來!”我們的一個伙伴大聲呼喊。
傳說中的“魔王”沒有出現(xiàn)。
“摩爾人”王志剛突然朝不遠處一指：“你們看!”——一根從正中間劈開的圓木樁釘進土地，傾斜地立在那里。
我們都好奇地走了過去。副指導(dǎo)員拂掉木樁上的雪，我們看到了一塊木碑，累累斧痕粗糙砍平的劈面上，刀刻的字跡被風(fēng)雨所侵蝕，只能依稀認出“死于此……”三個歪扭的字。
我相信，我們每個人當(dāng)時都和我一樣，倒吸了一口冷氣。
“那里，還有一個!”我的妹妹又發(fā)現(xiàn)了同樣的不祥之物，她第一個朝拖拉機退去。
副指導(dǎo)員低聲說：“我們走吧，別攪擾他們安息了。”
如果有人問我：“你在北大荒感到最艱苦的是什么? ”
我的回答是：“墾荒。”
如果有人問我：“你在北大荒感到最自豪的是什么? ”
我的回答還是：“墾荒。”
為了尋找有水源有林子的理想地點，我們的足跡幾乎踏遍了“滿蓋荒原”。我們發(fā)現(xiàn)了一條在地圖上沒有標(biāo)出來的小河，它是“滿蓋荒原”上唯一潔凈的水源，被我們命名為“流浪者”。我們發(fā)現(xiàn)它之前，它像流浪漢在荒原上不知徘徊了多少歲月，現(xiàn)在我們在它身邊扎下了帳篷。
當(dāng)冰雪消融的時候，當(dāng)“流浪者”唱起了《拉 茲之歌》②的時候，我們閃亮的犁頭劈進了"滿蓋荒原"的胸膛。若非墾荒者，誰能體會拖拉機翻起第一壟處女地時那種喜悅?這荒原上有那么多的狼，光天化日之下，它們?nèi)宄扇?，大模大樣地尾隨在我們的拖拉機后面，捕食被犁頭翻出的肥大的土撥鼠。夜晚，它們就在我們的帳篷四周嗥叫。創(chuàng)業(yè)的艱苦，使墾荒隊的每一個小伙子都變成了圣徒。副指導(dǎo)員跟我的妹妹，和我們同住在一頂帳篷里。一塊毯子分隔開了她們的狹小天地，毯子后面是神圣不可侵犯的“巴黎圣母院”。
一天深夜，我從睡夢中偶然醒了一次，卻沒有聽到拖拉機翻地的轟響。我一下子跳起，來不及多想，只穿著短褲，就闖進了“巴黎圣母院”，將副指導(dǎo)員從被窩里捅了起來。
“你，你要干什么?!”
“拖拉機不響了!‘摩爾人’在翻地!”
“啊!”副指導(dǎo)員順手就操起了步槍。
拖拉機不響，意味著“摩爾人”出了事。所有的人都驚醒了!正當(dāng)大家要奔出帳篷，“摩爾人”從外面鉆了進來。馬燈光下，我們見他身上背著一只狼，兩手拽著狼的兩只前爪，頭頂住狼脖子;那只狼朝天張大著嘴，兩只后腿抓在他的腰胯上。
“摩爾人”大聲說：“快動手!它還活著!”
我們各自操家伙，棍棒齊下，將那只狼在他背上打死了，好大的一只白毛老蒼狼!
“摩爾人”一下子坐在地鋪上，喘息了半天，才說：“拴大犁的鋼絲繩斷了，我回來換鋼絲繩，這東西跟上了我，出其不意地將兩只前爪搭在我肩上……”他的臉上、手上盡是血痕，棉衣被撕成碎片。他擰著眉頭脫下棉衣，里面的絨衣和皮肉被狼的后爪抓得稀爛!
副指導(dǎo)員命令我的妹妹：“快，拿醫(yī)藥箱來!”
這時，我們才發(fā)現(xiàn)，她僅穿著襯衣襯褲，光著一雙腿。她也意識到了什么，在我們的目光下一時顯得不知所措。隨即，她鎮(zhèn)定了下來，從容地說：“都瞪著我干什么?沒你們的事了，全睡覺去!”
大家都一個個順從地鉆進了被窩，我沒有。我將馬燈舉在“摩爾人”頭頂。
副指導(dǎo)員第一次那么柔情地看了我一眼，一句話也沒有說，立刻從妹妹手中接過醫(yī)藥箱，替“摩爾人”小心翼翼地包扎傷處……
(有刪改)
【注】①滿蓋，鄂倫春語，魔王的意思。②《拉茲之歌》是印度電影《流浪者》里面的歌曲。
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.小說描寫了副指導(dǎo)員、“摩爾人”、我及妹妹等一群人在屯墾“滿蓋荒原”中的壯烈行動，向我們展現(xiàn)了一個同心合力、目標(biāo)一致的墾荒集體。
B.小說通過人與獸的搏斗等情節(jié)，謳歌了墾荒隊員在險惡艱難的環(huán)境中展現(xiàn)出的英雄主義光輝，同時也含蓄地批評了特定時代的狂熱精神。
C.“我”是墾荒隊的重要成員，又是故事的敘述者，小說采用第一人稱敘事，使故事顯得更加真實可信，同時也便于從墾荒隊員的角度進行抒情議論。
D.墾荒隊在“鬼沼”發(fā)現(xiàn)木碑，依稀認出“死于此”三個字，他們意識到已有墾荒者犧牲于此。但是他們沒有退縮，而是決心繼承前輩的遺志，誓將墾荒事業(yè)進行到底。
E.作者用“流浪者”唱起了《拉茲之歌》來描寫“滿蓋荒原”冰雪消融、小河流淌的情形，頗具抒情性，寄托著遠離家鄉(xiāng)的墾荒隊員對家鄉(xiāng)的思念之情。
(2)“副指導(dǎo)員第一次那么柔情地看了我一眼，一句話也沒有說，立刻從妹妹手中接過醫(yī)藥箱，替‘摩爾人’小心翼翼地包扎傷處……”此處體現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界?請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(6分)
(3)本文寫“巴黎圣母院”的有關(guān)情節(jié)有哪些作用?請作簡要分析。(6分)
(4)標(biāo)題“這是一片神奇的土地”包含著怎樣的意蘊?試作探究(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
《錢學(xué)森傳》序 【美】張純?nèi)?/p>
1914年，錢家舉家從杭州搬遷至北京。耳濡目染京城恢宏雄偉的宮殿高墻，絢爛奪目的奇珍異寶，不可避免地在他心中打下以北京為傲的烙印，這種驕傲與他的自信合二為一，成為影響他終生人格的一部分。
錢學(xué)森在北京第二實驗小學(xué)度過了幾年愉快的時光。在同班同學(xué)的記憶中，錢學(xué)森是個極為聰穎的小男孩，疊的紙飛機比誰飛得都快都高。“他疊得非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。這樣，當(dāng)紙飛機擲出時，就可以很穩(wěn)定地飛很遠，”多年以后，錢學(xué)森的朋友張維這樣回憶道，“盡管年紀還小，但他做事已經(jīng)習(xí)慣于周密思索……”
1929年秋天，錢學(xué)森直奔上海交通大學(xué)。“當(dāng)時，錢學(xué)森以身為班級上成績最好的學(xué)生而聞名。”一位校友回憶道，“我們都知道他的成績，他總是第一。”他很少說話，也很少和別人一起做功課。看上去，他所要的只是獨處和沉默——一個可以安安靜靜思考與做自己的事的環(huán)境。
1935年，錢學(xué)森遠赴美國麻省理工學(xué)院就讀。他的學(xué)習(xí)成績依然保持著自幼一貫的優(yōu)異出眾，但是，麻省理工學(xué)院所重視的除了考試和開創(chuàng)新理論，還有動手實踐的能力。而在這一點上，錢學(xué)森就全然無助了。很明顯，實驗室操作令錢學(xué)森心生畏懼，而在車間工作則令他疲憊萬分。與麻省理工學(xué)院一樣擁有類似項目的學(xué)校只有加州理工學(xué)院，非常重要的是，在加州理工學(xué)院主持古根海姆航空實驗室的馮•卡門以秉承德國式的理論思辨?zhèn)鹘y(tǒng)而著稱。這里強調(diào)的是紙和筆，而不是動手實踐的經(jīng)驗。1934年，錢學(xué)森轉(zhuǎn)投航空學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)巨擘馮•卡門門下，在加州理工學(xué)院攻讀研究生課程。這里，也成為錢學(xué)森通往一個輝煌燦爛的職業(yè)生涯的起點。第一學(xué)年，他收集了可能找到的全世界所有與航空學(xué)有關(guān)的研究資料，系統(tǒng)性地加以閱讀。他每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。
馮•卡門曾在自傳中寫到：“錢學(xué)森雖然不過是一個年輕的學(xué)生，但在解決一些相當(dāng)難的問題時，他卻幫助我理清了不少思路。”錢學(xué)森來到加州理工學(xué)院之時，正是馮•卡門和其他一些學(xué)者攜手開創(chuàng)理論天體物理學(xué)新紀元的關(guān)鍵時刻，天時地利令錢學(xué)森得以參與到這個創(chuàng)造過程中。
1944年，已經(jīng)博士畢業(yè)的錢學(xué)森為空軍和海軍軍官講授特殊課程。錢學(xué)森會用細小而工工整整的板書將整塊黑板逐漸填滿，“沒有擦寫涂改，也不會更改哪怕是一個符號。”韋伯斯特•羅伯茨回憶道，“他總能正好在一堂課結(jié)束前給出正確的答案。”
在課堂上，錢學(xué)森的評語切中要害但又非常冷酷。有一次，一個學(xué)生舉手發(fā)問道：“我不明白第二塊黑板上的第三個等式。”錢學(xué)森根本就不予回答。另一位學(xué)生問道：“喂，你不回答他的問題嗎?”錢學(xué)森只是說道：“那是個事實陳述，不是一個問題。”另一次，一名學(xué) 生問道，錢學(xué)森剛剛提出的方法是否“萬無一失”。錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，然后刻薄地答道：“只有傻子才需要萬無一失的方法。”
“學(xué)生們都害怕他的嚴厲古板，他看上去就像個中國皇帝。”漢斯•利普回憶道。
然而，錢學(xué)森卻對那些他認為智力上有潛質(zhì)的人毫不吝惜自己的時間和精力。錢學(xué)森不耐煩的根源來自那些他認為不合格的學(xué)生。“在錢學(xué)森眼中，愚蠢就是最大的犯罪。”錢學(xué)森的朋友安德魯指出。
1955年9月17日，錢學(xué)森沖破重重阻撓，毅然回到中國，中國的空間研究開始高速發(fā)展。只要看一眼中國20世紀50年代之后航空航天事業(yè)的發(fā)展速度和提升幅度，就會明白錢學(xué)森的領(lǐng)軍地位到底有多么重要。中國科技協(xié)會副會長莊逢甘說：“錢學(xué)森從無到有地開創(chuàng)了中國 的火箭事業(yè)。”1991年10月，中國政府將中國科學(xué)家的最高榮譽——國家杰出貢獻科學(xué)家的稱號頒與錢學(xué)森。
(選自張純?nèi)纭缎Q絲——錢學(xué)森傳》有刪改)
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?、偌?nèi)鐚?dǎo)師庫里頓的一個朋友蘇珊是一家出版社的圖書編輯，她在1990年的一次學(xué)術(shù)會議上聽到錢學(xué)森的故事后，覺得他的生平頗有可寫之處。純?nèi)缯f，因為她的中國背景和科學(xué)寫作能力，庫里頓把她推薦給蘇珊。
在北京時，純?nèi)缬袡C會采訪了錢學(xué)森的秘書以及一些政府高官和軍方人士，開始他們以為純?nèi)鐣凑账麄兊南敕ㄗ珜戇@本傳記，然而，純?nèi)缜宄叵蛩麄儽硎?，她必須收集到所有的資料，整理出來，然后從實描述。(張盈盈《張純?nèi)?mdash;—無法忘卻歷史的女子》)
?、陉P(guān)于錢學(xué)森留美那20年中發(fā)生的事，資料并不匱乏：在美國政府和大學(xué)的檔案、公開出版物和學(xué)術(shù)雜志中，可以找到大量文獻記錄。美國國家檔案館也能找到大量有關(guān)他的文件。錢學(xué)森在美國的同事和學(xué)生都很愿意提供關(guān)于他的口頭歷史記錄。錢學(xué)森回國后，也有大量關(guān)于他的新聞報道。(張純?nèi)纭跺X學(xué)森傳•序》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )
A.在北京生活的15年，對錢學(xué)森影響巨大。無論恢宏雄偉的宮殿高強，還是絢爛奪目的奇珍異寶，都深深影響著錢學(xué)森，形成了他驕傲與自信的雙重人格。
B.對自己厭惡的學(xué)生嚴厲古板，對自己欣賞的學(xué)生則毫無保留地付出。錢學(xué)森截然相反的態(tài)度引起了一些學(xué)生的不滿，有人刻薄地稱呼他為“中國的皇帝”。
C.錢學(xué)森獲得國家杰出貢獻科學(xué)家的稱號當(dāng)之無愧。中國火箭事業(yè)的從無到有，中國航空航天事業(yè)的快速發(fā)展，都說明了他對中國科學(xué)的巨大貢獻。
D.美籍華人張純?nèi)缏牭藉X學(xué)森的故事后，深深地被他吸引，于是決定利用自己的中國背景和科學(xué)寫作能力書寫傳記來記錄他的傳奇。
E.關(guān)于錢學(xué)森的資料，無論是留美期間的，還是回國以后的，都可以通過許多途徑找到;他在美國的同事和學(xué)生也都愿意提供口頭歷史記錄。
(2)錢學(xué)森在求學(xué)期間的治學(xué)精神主要表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(3)有人說，《錢學(xué)森傳》是迄今為止關(guān)于錢學(xué)森的最客觀公允的一部傳記。作者本人也說要“從實描述”。本文是從哪些方面表現(xiàn)出客觀公允的?請簡要分析。(6分)
(4)除了自身的治學(xué)精神外，你認為錢學(xué)森能通往“輝煌燦爛的職業(yè)生涯”的原因還有哪些?請結(jié)合材料說明。(8分)
第II卷 (表達題，共80分)
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
?、僖幻獾乜腿嗽诒臼谐说氖繒r遭劫，載他的“的哥”竟 。昨日，乘客周先生說，他準備將這名“的哥”告上法庭。
?、诖砦５伛R拉國家隊出戰(zhàn)100場的拉米雷斯雖然一度在前腰位置上顯示出不俗的盤帶和傳球功底，但很快便出現(xiàn)體能問題，下半場只能 。
?、壑腥罩g若以武力衡判未來釣魚島之輸贏，則兩國之間必?zé)o贏家。真正的贏家是的美國。
?、茉诘谝淮问澜绱髴?zhàn)中，狡猾的美國人 ，待時機成熟便以所謂中立國的身份向交戰(zhàn)國家販賣軍火、戰(zhàn)略物資、情報等，伺機大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，使得戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟一躍成為世界第一。
A.袖手旁觀 隔岸觀火 作壁上觀 坐山觀虎斗
B.袖手旁觀 作壁上觀 隔岸觀火 坐山觀虎斗
C. 坐山觀虎斗 作壁上觀 袖手旁觀 隔岸觀火
D. 坐山觀虎斗 袖手旁觀 作壁上觀 隔岸觀火
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.大部分人對于管謨業(yè)是一個非常陌生的名字，但是莫言這個名字，《紅高梁》《檀香刑》《豐乳肥臀》《蛙》等名著，大家肯定不陌生。
B.教育部表示，一到暑期，容易發(fā)生孩子溺水事故，特別是事故發(fā)生時，一些不習(xí)水性的孩子盲目施救，造成群死，給很多家庭帶來不幸。
C.小孩子不存在什么碎片化，讓他們高高興興地讀一些故事就非常好，比如《史記》《論語》里便有大量的故事，編一些給小孩子學(xué)，從故事中學(xué)習(xí)做人。
D.木格措迎來了一年之中最為絢爛的秋天，漫山紅葉彩林如水彩畫一般，若遇見一場瑞雪，還能欣賞到最為動人的雪壓紅葉的罕見的奇特景觀。
15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
如果說河對岸的草原上萬籟無聲， ,使所有的色調(diào)融合為渾然一體, 使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇?，多么壯觀的景象!
?、俑鞣N聲響使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧
?、邙B喙擊橡樹干的篤篤聲
③可是，當(dāng)微風(fēng)吹進叢林，搖晃這些飄浮的物體，使白色、藍色、綠色的生物混雜交錯
?、芤矮F穿越叢林的沙沙聲
?、輨游锿虈澄锘蛞楣说倪七坡?/p>
⑥河這邊卻是一片騷動和聒噪
A.③①⑥⑤②④ B.⑥②③⑤①④ C.⑥②④⑤①③ D.③②①④⑤⑥
16. 請用簡潔的文字表述零件加工過程的流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超100字。(6分)
17.閱讀茨威格有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的四段論述，概括其文學(xué)觀。不超過20字。(5分)
(1)我最初發(fā)表的一些中篇小說帶有灑過香水的紙張氣味。那些作品是在全然不了解現(xiàn)實的情況下寫的。
(2)多看、多學(xué)，然后才開始真正地創(chuàng)作!不要帶著倉促寫成的作品來見這個世界，而要首先了解這個世界的本質(zhì)。
(3)現(xiàn)實中最戲劇性的瞬間要遠遠超過和高于任何藝術(shù)形式中的現(xiàn)實。
(4)永遠喜歡惡作劇的現(xiàn)實，總是能找到最令人開心解頤的點子，因為它比任何想象力豐富的作家更大膽。
答： 。
六、寫作(60分)
18. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到 “吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更 多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。
高二上冊語文期中試題答案
1.C原文是說作出“積極”評價
2.A“于是”“以示禮尚往來”無中生有
3.D“而是請郁達夫、瞿秋白等人為自己直接辯護”錯在“直接”二字上。原文是說“他沒有為自己辯駁，而是通過譯介兩個闡釋‘吉訶德精神’的著名文本，將‘吉訶德’的意義概括為‘崇高的忘我精神和神圣的理想主義情懷’，從而既為‘吉訶德’正名，也為自己進行了辯護”。
4、C
5.B“國子生”是在國子監(jiān)肄業(yè)的學(xué)生
6.B 元延明放他還朝的原因是正值魏帝請求梁朝讓中山王元返回北方，而非不屈。
7.(1)謝朓曾經(jīng)拜訪江革。當(dāng)時下著大雪，(謝朓)看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學(xué)習(xí)中不知疲倦(寒冷)(給分點：過候，大雪，弊絮單席，耽，句意各1分)
(2)會稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案。(給分點：辭訟，曾無，疑滯，各1分;句意2分)
參考譯文
江革，字休映，濟陽人。江革小時候就很聰明，早早就表現(xiàn)出寫文章的才能和情思，六歲時就會寫文章。江革九歲時父親去世，孤苦無依，十分貧困，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。十六歲母親去世，他因為孝順聞名。服喪完畢吏部侍郎謝朓對他很推崇。謝朓曾經(jīng)拜訪江革。當(dāng)時下著大雪，(謝朓)看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學(xué)習(xí)中不知疲倦(寒冷)，嘆息了很長時間，就脫下自己穿的棉衣，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。
因為江革有治理國家的才能，他被委以廣陵太守一職。當(dāng)時江革鎮(zhèn)守彭城。彭城失守后，江革向來不習(xí)馬術(shù)，就乘船而回，結(jié)果被魏人俘獲。魏刺史王延明聽說過江革的才氣，對他厚加接待。江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久，沒有心思為由推辭。延明又反復(fù)逼迫他，他厲聲說道：“江革行年六十，不能殺身報主，今日以死為幸，誓不為人執(zhí)筆。”延明知道這樣做并不能使他屈服，就取消杖刑，每天只給糙米三升，這些僅能保存性命而已。正巧魏帝請求梁朝讓中山王元略返回北方，于是就釋放江革還朝?；噬舷略t說：“廣陵太守江革能夠臨危不懼，可升任太尉。”
武陵王蕭紀在東州，十分驕縱，武帝就召江革當(dāng)面吩咐他說：“武陵王年少，而臧盾性情軟弱，不能匡正(輔佐)武陵王，讓你替代臧盾(輔佐武陵王)。這樣的事情非你不可，請不要推辭。”江革的弟子屬吏多在東州，聽說江革到來，都沿道迎候。到了東州，江革不接受任何人的東西，只靠官俸過日子，吃的也很簡單。會稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案(積案)。江革有功必賞，有過必罰，他的這些做法使人民安定，官吏敬畏，全城震驚。武帝說：“江革果然很稱職。”于是又任他為都官尚書。將要回京都，老百姓都為之不舍，贈送的禮物江革一概不收，只乘坐一條小船。此船船艙偏斜，在內(nèi)不能安臥，有人對他 說：“船艙不平衡，渡河就很危險，應(yīng)該用重物填充船艙(使之平穩(wěn))。”江革沒有什么物品，于是就在西陵岸邊搬取十多塊石頭放在艙內(nèi)。(由此可見)他是如此清貧。
不久他又監(jiān)管吳郡。當(dāng)時境內(nèi)荒年歉收，盜賊公行。江革到郡上任，百姓都擔(dān)心他不能清除盜寇。江革廣施恩惠，明令行為，制定法令，盜賊最終被平息。
當(dāng)時，尚書令何敬容掌管官吏選舉，任用多非其人。江革性情剛強正直，他總好有所褒貶，因此被權(quán)貴所疾恨。于是他推辭有病返回家鄉(xiāng)，被任為光祿大夫，以寫文飲酒自娛。大同元年二月去世。旁無姬女侍從，家徒四壁，時人因此都很尊敬他!
8.①“驚”：吃驚、驚訝。(1分)“怯”：膽怯、害怕。(1分)②擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時香霧濺人(1分)，怯于橘汁的涼冷和酸味(1分)。生動形象地描寫了初嘗新橘時的感受，表達喜愛之情。(1分)(若有學(xué)生找“噀”“ 流”二字，分析合理也可酌情給分)
9.正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。(2分)
側(cè)面：(1)對比反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強調(diào)橘的生機與味美。(2)正襯烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時。(3)側(cè)面描寫。“吳姬三日手猶香”，著意夸張，盡得吳橘之味。(答出兩點4分)
10.(1)問征夫以前路，恨晨光之熹微 (2) 云無心以出岫，鳥倦飛而知還 (3)(且)舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮 (“且”字可以不扣分)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答D、E不給分。
【解析】B項，“同時也含蓄地批評了特定時代的狂熱精神”于文無據(jù)。D項，“他們意識到已有墾荒者犧牲于此。但是他們沒有退縮，而是決心繼承前輩的遺志，誓將墾荒事業(yè)進行到底”分析不當(dāng)，“死于此”的人未必是墾荒者;目睹木碑，他們“倒吸了一口冷氣”，從這里也看不出他們“誓將墾荒事業(yè)進行到底”的決心。E項，“寄托著遠離家鄉(xiāng)的墾荒隊員對家鄉(xiāng)的思念之情”分析不當(dāng)，應(yīng)是抒發(fā)即將開墾的喜悅之情。
(2)“我”第一個察覺正在翻地的“摩爾人”遇到危險，并不顧一切告知副 指導(dǎo)員，且留下來為他舉燈，(3分)副指導(dǎo)員對“我”的做法表示贊許，肯定了“我”對戰(zhàn)友的關(guān)切和深情。(3分)
【解析】解答本題，要聯(lián)系前后情節(jié)綜合考慮。要明確“我”和“摩爾人”的關(guān)系，同是墾荒隊員，又都喜歡副指導(dǎo)員。“我”第一個察覺正在翻地的“摩爾人”遇到危險，并不顧一切告知副指導(dǎo)員，且留下來為他舉燈，副指導(dǎo)員柔情地看“我”一眼是對“我”的行為的肯定和贊許。
(3)①男女共寢一室，說明無法安排足夠是宿舍，突出條件簡陋，生活艱苦;②青年男女共寢一室，中間僅以毯子相隔，突出他們心靈世界的圣潔;③寫“我”夜闖“巴黎圣母院”，匯報戰(zhàn)友遇險，突出“我”對戰(zhàn)友的關(guān)心。④使主旨更為豐富，文學(xué)性更強。(每點2分)
【解析】解答本題，可以從三個方面闡述：一是沒有足夠的宿舍，突出條件簡陋，生活艱苦;二是青年男女共寢一室，中間僅以毯子相隔，突出墾荒隊員心靈世界的圣潔;三是“我”夜闖“巴黎圣母院”，匯報“摩爾人”遇險，突出“我”對戰(zhàn)友的關(guān)心。
(4)“這是一片神奇的土地”這一標(biāo)題，既揭示了自然環(huán)境非同一般，又表達了墾荒者的豪情;(2分)①人們很少踏上這片土地，它是荒原，還沒有被開墾;②環(huán)境險惡，人美還沒有揭開它的面紗，無法真正了解它;③人稱“鬼沼”，有關(guān)于“惡魔”的傳說，大家叫它“滿蓋荒原”;(以上答出2 點給3分)④有一群英勇的墾荒者，他們在這片土地上犁地播種，干前人沒有干過的事業(yè)，創(chuàng)造奇跡。(3分)
【解析】解答本題，可以從自然環(huán)境和墾荒者兩個角度展開闡述。從自然環(huán)境角度來說，可從土地未被開墾、人們不識它的真面目、有神奇的傳說鄧方面展開論述;從墾荒者角度來說，可以從英勇的墾荒者到人跡罕至、極端險惡的土地上開荒種地，創(chuàng)造神奇等角度分析。
12 (1)CE
【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。A項，“自信”原文并未表明是受京城的影響;B項，“引起了一些學(xué)生的不滿，有人刻薄地”原文無依據(jù);D項，通過相關(guān)鏈接①可知是蘇珊想要寫錢學(xué)森。
(2)①思索周密：疊紙飛機非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。②獨立思考：很少與別人一起做功課，獨自安靜思考。③勤奮好學(xué)：閱讀廣泛，收集大量材料系統(tǒng)性閱讀;閱讀時間長，每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。④研究深入：跟著導(dǎo)師研究了很多數(shù)學(xué)難題，幫助導(dǎo)師理清了不少思路。
【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。解答本題首先要找出描寫錢學(xué)森求學(xué)的段落，也就是文章的第2—5自然段，再從中歸納出描寫錢學(xué)森治學(xué)精神的內(nèi)容，可得答案。“‘盡管年紀還小，但他做事已經(jīng)習(xí)慣于周密思索……’”“他很少說話，也很少和別人一起做功課。看上去，他所要的只是獨處和沉默——一個可以安安靜靜思考與做自己的事的環(huán)境。”“他每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。” “‘錢學(xué)森雖然不過是一個年輕的學(xué)生，但在解決一些相當(dāng)難的問題時，他卻幫助我理清了不少思路。’”。
(3)①作者既寫了錢學(xué)森自幼成績出類拔萃的一面，也寫了他不太合群的一面;②既寫了他理論研究能力過人的一面，也寫了他實驗室操作能力較弱的一面;③既寫了他對智力有潛質(zhì)的學(xué)生傾心付出的一面，也寫了他對“不合格”學(xué)生不耐煩的一面;
【解析】本題考查對文本的某種特色做深度的思考和判斷的能力?？陀^公允也就是說是實事求是的對人物進行刻畫，不會避諱人物身上存在的缺點。那么我們可以看出《錢學(xué)森傳》不光寫出了錢學(xué)森身上的優(yōu)點也寫了他的一些缺點。“他很少說話，也很少和別人一起做功課”“實驗室操作令錢學(xué)森心生畏懼，而在車間工作則令他疲憊萬分”“錢學(xué)森不耐煩的根源來自那些他認為不合格的學(xué)生”。
(4)①良好的性格：天資聰穎，自信心強，心靜不躁。②善于發(fā)揮自己的特長：放棄重視動手實踐能力的麻省理工學(xué)院，轉(zhuǎn)投強調(diào)紙和筆的加州理工學(xué)院。③名校名師的栽培：錢學(xué)森選擇名校，師從航空學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)巨擘馮•卡門，有較高的學(xué)術(shù)研究起點。④愛國熱情：沖破阻撓毅然回國，并在航空航天領(lǐng)域做出了杰出貢獻。
【解析】本題考查探究文中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題我們可以從錢學(xué)森主觀的內(nèi)因和外界的影響來分析。我們可以看到錢學(xué)森從小就天資聰穎，善于發(fā)揮自己的特長，熱愛祖國，再加上名師的栽培使得他獲得了成功。
13.B 袖手旁觀： 把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。作壁上觀：壁：壁壘。指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。也比喻站在一旁看著，不動手幫助。隔岸觀火： 隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去求助，在一旁看熱鬧。坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好處
14.B(A主客顛倒，應(yīng)將“大部分人對于管謨業(yè)是一個非常陌生的名字”改為“管謨業(yè)對于大部分人來說是一個非常陌生的名字”。C搭配不當(dāng)，可在“碎片化”后面加“的問題”。“從故事中”前加“讓他們”。D“罕見的”與“奇特”贅余)
15.C (⑥句作為橫線前“萬籟無聲”的轉(zhuǎn)折，是寫“騷動和聒嗓”，應(yīng)放在首位，排除A、D;再看橫線后的句意，“使所有的色調(diào)融合為渾然一體”，應(yīng)和③句銜接，故應(yīng)選C)
16. 加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成對產(chǎn)品進行檢驗。粗加工合格的進入精加工，不合格的進入返修加工;返修加工合格的進入精加工,不合格的為廢品;精加工合格的為成品,不合格為廢品。(內(nèi)容完整，1分;歸屬得當(dāng)，1分;表述準確，2分;語言連貫，2分。字數(shù)超出要求，酌情扣分。)
17.文學(xué)源于現(xiàn)實，現(xiàn)實高于文學(xué)。
18.參考立意
黑衣人當(dāng)降降火
行俠亦要仗義
黑衣男的正義可以更具溫情
飛腳何如面巾紙
理性對話行不通，怎么辦?
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