初三語(yǔ)文三模試題及答案
初三語(yǔ)文三模試題及答案
初三語(yǔ)文試卷的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，初三的同學(xué)們要好好做語(yǔ)文模擬試卷鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。以下是小編給你推薦的初三語(yǔ)文三模試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
初三語(yǔ)文三模試題
一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
1.下列句子中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.眾人和鄰居見(jiàn)這模(mó)樣，忍不住的笑。
B.戲曲尚未萌芽，詩(shī)歌卻已奄奄(yǎn)一息了。
C.美麗的長(zhǎng)壽湖湖面上飄著塑料袋，很是煞(shà)風(fēng)景。
D.除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累(lěi)的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.綴泣 霎時(shí) 花枝招展
B.響晴 郎潤(rùn) 苦心孤詣
C.驚惶 清洌 遍稽群籍
D.做揖 屏障 無(wú)精打彩
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)可用句后括號(hào)內(nèi)的詞替換后改變句意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。(別出心裁)
B.詹妮玲瓏剔透,我真擔(dān)心自己會(huì)被她笑話(huà)。(聰明伶俐)
C.傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)，能被“電話(huà)家訪(fǎng)”取代嗎?教師、家長(zhǎng)和專(zhuān)家對(duì)此莫衷一是。(各執(zhí)一詞)
D.黃土高原哪,你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!(心驚肉跳)
4.《故鄉(xiāng)》中有這樣一句話(huà) ：“天上張著灰色的幔。”對(duì)這個(gè)句子的理解，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這個(gè)句子不是比喻句，其中的“張”字，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)形象
B.這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“灰色的幔”
C. 這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“烏云”
D.這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“天”
5.在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。(4分)
"自欺"也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂"正史"，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可， 。
6.參照下面示例中加點(diǎn)詞的用法，自選一組詞語(yǔ)，寫(xiě)一句話(huà)。(要求：不得選用示例中加點(diǎn)詞語(yǔ))(4分)
示例1：他禁不住使勁擰了一下，于是堂弟“哇”地一聲燦爛地哭了起來(lái)。(余華《現(xiàn)實(shí)一種》)
示例2：江水在船舷邊翻開(kāi)，退去，寬闊江面上的輕聲喧嘩包含著無(wú)奈何憂(yōu)傷，是一種凄涼的情景。(孫甘露《入夜出門(mén)》)
7.綜合性學(xué)習(xí)(10分)
2015年3月的全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理指出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。這是繼2014年政府工作報(bào)告中提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫(xiě)入了《政府工作報(bào)告》可以看出國(guó)家對(duì)這件事格外看重。請(qǐng)閱讀下面材料，然后回答問(wèn)題。
材料一：秦始皇的“焚書(shū)坑儒”，漢武帝的“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，清朝的“文字獄”，建國(guó)后的“”，這些讓中國(guó)始終無(wú)法形成代代沿襲的閱讀傳統(tǒng)，閱讀自然難以蔚然成風(fēng)。
材料二：中國(guó)人已經(jīng)不迷信中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)書(shū)籍很冷淡;中國(guó)人又不太情愿相信西方文化，對(duì)西方文化半信半疑，只懂皮毛;中國(guó)人對(duì)當(dāng)前的泡沫文化很無(wú)奈，甚至很反感。
材料三：在華龍網(wǎng)2015年4月23日《世界讀書(shū)日-重慶人愛(ài)讀什么》主題調(diào)查中有如下結(jié)果：關(guān)鍵詞：有用和無(wú)用。問(wèn)題你喜歡讀“有用”還是“無(wú)用”的書(shū)?其中59%的人選擇職場(chǎng)技巧、實(shí)用工具書(shū)和對(duì)生活工作有幫助的書(shū)。41%的人選擇文學(xué)、史哲等看起來(lái)對(duì)生活沒(méi)有幫助的書(shū)。
材料四：在中高考指揮棒的指揮下，學(xué)生的所有閱讀都要為考試服務(wù)，凡是與考試無(wú)關(guān)的、對(duì)考試無(wú)益的，一概不被提倡和鼓勵(lì)。學(xué)生被剝奪了自主閱讀的權(quán)利，不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好快樂(lè)閱讀，以致逐漸喪失了閱讀的興趣。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上四則材料提供的信息，概括中國(guó)人不喜歡閱讀的原因。(3分)
(2)請(qǐng)解釋材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(4分)
“有用”：
“無(wú)用”：
(3)下列對(duì)話(huà)的中的媽媽很希望能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是卻遭到了孩子的拒絕。請(qǐng)你依據(jù)材料四的觀點(diǎn)，以孩子爸爸的身份補(bǔ)出他所說(shuō)的話(huà)。(3分)
媽媽?zhuān)簩氊?，媽媽?lái)給你講個(gè)故事。
寶貝：我想再玩會(huì)積木。
媽媽?zhuān)簛?lái)吧，這個(gè)故事很好聽(tīng)哦。
寶貝：“唉，好吧。”
孩子無(wú)奈地起身目光牢牢的盯著積木。此時(shí)孩子的爸爸聽(tīng)到母子的對(duì)話(huà)，他應(yīng)該說(shuō)些什么?
爸爸：
二.古文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累(10分，每空1分)
8.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)
(1)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。(《詩(shī)經(jīng)•蒹葭》)
(2) ，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒》)
(3) ，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
(4)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。。(李煜《相見(jiàn)歡》)
(5)我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》)
(6)學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?(《論語(yǔ)》)
(7) , ,風(fēng)霜高沽,水落而石山者,山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(8)《雁門(mén)太守行》中能表現(xiàn)將士高昂氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)句是“ ， 。”
(二)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成9一12題。(15分)
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不同的一組是( )(3分)
A.①戰(zhàn)則請(qǐng)從 ②擇其善者而從之(《論語(yǔ)》)
B.①忠之屬也 ②有良田美池桑竹之屬(《桃花源記》)
C.①肉食者謀之 ②食不飽，力不足(《馬說(shuō)》)
D.①肉食者鄙 ②先帝不以臣卑鄙(《出師表》)
10.請(qǐng)翻譯下面句子。(4分)
(1)小信未孚，神弗福也。
(2)衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。
11.用自己的語(yǔ)言概括文中的觀點(diǎn)并補(bǔ)全下面的句子(4分)
曹劌準(zhǔn)確地把握住戰(zhàn)機(jī)，他認(rèn)為魯軍反攻齊軍的有利時(shí)機(jī)是 之時(shí);在觀察發(fā)現(xiàn)齊軍 后，下令追擊齊軍。
12.齊國(guó)著名的大夫鮑叔牙參與了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，回國(guó)后，齊桓公問(wèn)叔牙，這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)失敗呢?如果你是鮑叔牙，根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)上的情況，你將如何向齊國(guó)國(guó)君回稟此次齊國(guó)失敗的原因。(4分)
三.現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面文章，完成13—18題。(20分)
最準(zhǔn)的一槍
和菜頭
?、?000年的冬天，我馬上要結(jié)束在香格里拉的執(zhí)勤任務(wù)返回昆明。當(dāng)時(shí)，我的頭發(fā)已經(jīng)齊肩，滿(mǎn)臉卷曲的胡子，漢人以為我是藏人，藏人以為我是外國(guó)人。任務(wù)即將結(jié)束，人也就變得非常散漫。終日精力旺盛到無(wú)處發(fā)泄，像一條被踩了尾巴的貓一樣在香格里拉縣城里竄出竄進(jìn)，喝酒、閑逛，并無(wú)一刻寧時(shí)。
?、谀鞘窃谇巴愀窭锢瓩C(jī)場(chǎng)的路上，當(dāng)時(shí)主路在維修，我們走烈士陵園到白塔的那條路。路修在高坡上，下面是草甸和水塘。車(chē)子悄然停在路邊，大家很小心地?fù)u下車(chē)窗。在一個(gè)洗澡盆大小的池塘里有三只大鳥(niǎo)。我能分辨出其中一只灰色的是大雁，邊上是兩只不知其名綠色脖頸的鴨子。那天很晴，太陽(yáng)直射，曬得皮膚生疼，無(wú)風(fēng)。車(chē)上放了三只小口徑步槍。從停車(chē)處到水塘的直線(xiàn)距離只有50米不到，他們低聲說(shuō)：“一槍怎么都能打倒一個(gè)!”
③于是，最精準(zhǔn)的一桿槍放在了我的手里，它還配有瞄準(zhǔn)鏡。我是優(yōu)秀的射手，近視絲毫不會(huì)妨礙我的射術(shù)，沒(méi)有人教我應(yīng)該如何呼吸，也沒(méi)有人教我應(yīng)該如何擊發(fā)，當(dāng)我抱著步槍瞄準(zhǔn)，人和槍一起上下起伏，如同躺在水面上。我根本看不清楚100米外的靶心，但是我天然知道應(yīng)該在身體落下的某一瞬間叩動(dòng)扳機(jī)。
?、芪覙O為緩慢地伸出手指，輕柔地牽纏在扳機(jī)上。一切都很清晰，我看到日光灑落在池塘上，反射出一片破碎的白色。三只鳥(niǎo)在水邊寒暄嬉戲，不時(shí)張開(kāi)翅膀撩起水花，喉嚨里發(fā)出低沉而歡快的鳴叫聲。我可以擊殺那只大雁，南下過(guò)冬的大雁肥美，可以和蟲(chóng)草燉滿(mǎn)一大砂鍋。我也可以擊殺兩只綠頸鴨子，等吃過(guò)之后，我就會(huì)記得這種動(dòng)物。我甚至在想，是否存在某個(gè)角度，某個(gè)瞬間，可以同時(shí)擊殺它們中的兩只。
?、菸议L(zhǎng)久地凝視著它們，任由十字瞄準(zhǔn)線(xiàn)一次次經(jīng)過(guò)它們的頭部，它們的脖頸，以及碩大無(wú)朋的翅膀。太容易了，這實(shí)在是太容易了，它們擠在那么小的池塘里，閉著眼睛打一槍出去，也一定能撂倒其中的一個(gè)。這不是狩獵，而是謀殺。我要做個(gè)精準(zhǔn)的謀殺犯，我要一槍打中兩個(gè)，我要一槍打中三個(gè)，我心情不高不低，我對(duì)一切都全無(wú)所謂。
?、奕展饫^續(xù)撒下來(lái)，水花不斷濺起，地面附近甚至因此有了霧蒙蒙的一團(tuán)水氣。我極為真切地看見(jiàn)了綠色頸部上的羽毛，在陽(yáng)光的直射下反射出耀眼的綠光。光芒順著優(yōu)美的頸部曲線(xiàn)上下移動(dòng)，就像是日腳在羽毛上舞蹈。它們?cè)谟绵贡舜苏碛鹈拖袷浅俗撕芫没疖?chē)的春運(yùn)的農(nóng)民工，在小站停靠時(shí)沖下月臺(tái)，在水龍頭上清洗自己，用看不出顏色的毛巾擦拭面孔。我所期待的一刻終于出現(xiàn)了，兩只綠頸鴨子把長(zhǎng)頸交疊在一起，彼此摩擦。一粒子彈，穿過(guò)那唯一的一點(diǎn)，奇跡就此誕生。
?、呖墒俏也](méi)有叩動(dòng)扳機(jī)，太陽(yáng)曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺(jué)到同樣的溫暖。我聽(tīng)到風(fēng)聲，我的耳朵感到風(fēng)從雪山吹來(lái)，呼呼作響。在我和它們之間，有一條看不見(jiàn)的子彈軌跡，把我們以及這一刻，包括那些濺起的水珠，耀眼的綠光，全部都聯(lián)系在了一起。我喜歡這一刻，我愿意在這一刻里無(wú)限長(zhǎng)久地呆下去，可以讓太陽(yáng)就那么一直曬著，讓風(fēng)一直那么吹著，讓吉普車(chē)一直那么停著，讓我兄弟們一直那么等著。一切有所謂，一切很有所謂。
?、嗨麄?cè)谝贿呅÷暣叽傥?，告訴我說(shuō)只要經(jīng)過(guò)的大車(chē)一次鳴笛，所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛走。他們說(shuō)已經(jīng)看到大車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，他們說(shuō)路很窄，他們說(shuō)一定會(huì)鳴笛的，他們說(shuō)你究竟在干什么呢?……我一槍命中水塘的中央，濺起一團(tuán)漂亮的水花。似乎過(guò)了一個(gè)千年那么久，槍聲才終于降落到地上，三只鳥(niǎo)振翅飛去，我的身邊一團(tuán)咒罵嘆息。這是不可思議的事情，換了他們中的任何一個(gè)，在這樣的地方，用這樣的槍械，閉著眼睛也能撂倒一只。然而，命運(yùn)竟然如此弄人，子彈竟然會(huì)打在了那么小的一塊地方，穿過(guò)了所有揮舞著的翅膀，交叉的脖頸，打在了水面上。他們嘲笑我，重新發(fā)動(dòng)吉普車(chē)，為我點(diǎn)上一根香煙，不斷拍我的后腦勺和后背，不停的嘲笑我。
⑨我也笑得很開(kāi)心，因?yàn)槲抑溃鞘俏矣猩詠?lái)最準(zhǔn)的一槍。
——選自《讀寫(xiě)舫》2015.3
13.作者并未擊中池塘中的鳥(niǎo)，為什么作者卻覺(jué)得這是“最準(zhǔn)的一槍”，并以此為題?(4分)
14.請(qǐng)按要求回答下面問(wèn)題(4分)
(1)我極為緩慢地伸出手指，輕柔地牽纏在扳機(jī)上。(請(qǐng)分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)(2分)
(2)它們?cè)谟绵贡舜苏碛鹈?，就像是乘坐了很久火?chē)的春運(yùn)的農(nóng)民工，在小站?？繒r(shí)沖下月臺(tái)，在水龍頭上清洗自己，用看不出顏色的毛巾擦拭面孔。(請(qǐng)賞析比喻的表達(dá)效果)(2分)
15.請(qǐng)分析文章第⑦段“一切有所謂，一切很有所謂”的作用(4分)
16.有人認(rèn)為文章第③段可以刪去，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)同嗎?為什么?(4分)
17.文章第②段說(shuō)“那天很晴，太陽(yáng)直射，曬得皮膚生疼，無(wú)風(fēng)”，而第⑦段卻說(shuō)“太陽(yáng)曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺(jué)到同樣的溫暖。我聽(tīng)到風(fēng)聲，我的耳朵感到風(fēng)從雪山吹來(lái)，呼呼作響。”這樣的環(huán)境描寫(xiě)矛盾嗎?為什么?(4分)
(二)閱讀下面文章，完成18—22題。(20分)
薯片的生意經(jīng)
謝宛霏
?、訇P(guān)于薯片，你可能有這樣的切身體會(huì)：吃下第一片后，就會(huì)一口氣把它們?nèi)怨狻２灰婀?，?shí)際上為了讓消費(fèi)者吃下更多的薯片，食品公司可是花了“狠心思”。《紐約時(shí)報(bào)》的調(diào)查記者邁克爾•莫斯花了4年時(shí)間，采訪(fǎng)了300多名食品加工行業(yè)的從業(yè)人員、研究者及大公司CEO。他發(fā)現(xiàn)，人們偏愛(ài)垃圾食品，是整個(gè)行業(yè)精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。
?、趯?duì)于吃薯片停不下來(lái)的原因，德國(guó)埃爾朗根—紐倫堡大學(xué)的一項(xiàng)腦成像研究給出了答案——研究者將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“享樂(lè)性貪食”：不為饑餓，而是為了獲得愉悅感而進(jìn)行過(guò)度攝食。之所以愉悅，是因?yàn)槭秤檬砥?，大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)伏隔核被強(qiáng)烈激活，并發(fā)出一種獎(jiǎng)賞信號(hào)，誘導(dǎo)享樂(lè)性進(jìn)食發(fā)生。另一方面，原本能夠根據(jù)食物攝入量調(diào)節(jié)進(jìn)食欲望的中樞飽腹感回路變得不再敏感，導(dǎo)致攝入的熱量超過(guò)實(shí)際的能量需求。于是，當(dāng)你吃下第一片后，就會(huì)一口氣把所有薯片吃光。
?、凼称饭I(yè)當(dāng)然知道怎樣誘惑消費(fèi)者——先從糖開(kāi)始。巧克力、冰激凌、餅干自不必說(shuō)，甚至某涼茶的配料表的第二位都是白砂糖，僅次于水。再?zèng)]有比糖更讓人上癮的配料了。實(shí)驗(yàn)老鼠有兩個(gè)選擇：含糖飼料、含可卡因飼料。94%的老鼠選擇了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成癮的老鼠，也很快投向了糖的懷抱。怪不得這是食品業(yè)一條顛撲不破的真理：不知道該怎么做時(shí)，請(qǐng)加糖。
?、芴沁€有幫手——鹽和脂肪，鹽負(fù)責(zé)刺激你的味蕾，脂肪讓人感到滿(mǎn)足和愉悅。它們會(huì)刺激你的大腦，生成內(nèi)啡肽——一種快樂(lè)荷爾蒙，讓人倍感愉悅。
⑤是的，這些配方正是你明知道薯片、可樂(lè)、餅干的真實(shí)面目還大嚼特嚼的原因。食品公司建立了龐大的科研團(tuán)隊(duì)，幫助公司創(chuàng)造一個(gè)個(gè)最能激發(fā)消費(fèi)者進(jìn)食欲望的食物配方。樂(lè)事薯片的生產(chǎn)商菲多利公司在達(dá)拉斯有一個(gè)強(qiáng)大的研發(fā)中心，500名化學(xué)家、心理學(xué)家和技術(shù)人員組成的研究團(tuán)隊(duì)，每年要花費(fèi)3000萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)完善產(chǎn)品的口感、香味和松脆度，他們還有一個(gè)4萬(wàn)美元的咀嚼器，用來(lái)測(cè)試薯片的最佳崩裂點(diǎn)。
?、迣?shí)際上早在14年前，卡夫、納貝斯克、可口可樂(lè)、瑪氏等食品行業(yè)的高管們就開(kāi)過(guò)一個(gè)私人會(huì)議，討論肥胖癥的流行以及解決的辦法。在美國(guó)，肥胖早已經(jīng)成為一個(gè)巨大的健康隱患，很多食品公司遭到了美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心、美國(guó)心臟協(xié)會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)的一致譴責(zé)。美國(guó)食品巨頭的CEO們心里非常清楚，他們應(yīng)該為此負(fù)責(zé)。
⑦一部分高管試圖制定一個(gè)計(jì)劃，減少糖、鹽和脂肪的用量，改變食品行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)方式，特別是針對(duì)兒童的。然而會(huì)議并沒(méi)有成功。一位受人尊敬的食品公司的CEO說(shuō)，我們不會(huì)因?yàn)橐粠痛┌状蠊拥募一飺?dān)心肥胖就拿公司的寶貝配方開(kāi)刀。
⑧那些聰明的食品行業(yè)從業(yè)者總能把壓力轉(zhuǎn)化為營(yíng)銷(xiāo)的手段。薯片行業(yè)也找到了應(yīng)對(duì)之策，市場(chǎng)心理學(xué)的先驅(qū)歐內(nèi)斯特•迪希特曾經(jīng)為薯片生產(chǎn)商菲多利公司撰寫(xiě)了一份報(bào)告，應(yīng)對(duì)消費(fèi)者對(duì)薯片又愛(ài)又怕的心理。歐內(nèi)斯特•迪希特先列出了消費(fèi)者對(duì)薯片的擔(dān)心：讓人發(fā)胖、對(duì)身體不好、油脂量高、吃不完難保存、對(duì)孩子有害。
⑨迪希特的建議是，提到薯片時(shí)，用烘焙代替油炸，聽(tīng)上去更健康。但是真的如此嗎?烘焙薯片確實(shí)非油炸，但是并非沒(méi)有用到油!我們看一下配料表就會(huì)清楚地看到“氫化植物油和精煉植物油”。而其中的氫化植物油就含有通常所說(shuō)的對(duì)人體心腦血管有不利影響的反式脂肪酸，過(guò)多食用反式脂肪酸將增加患冠狀動(dòng)脈心臟病的幾率。
?、舛嗄暌詠?lái)，食品行業(yè)耗費(fèi)了大量的金錢(qián)和人力生產(chǎn)出高糖、高鹽、高脂肪的食物，然后，又花大把的金錢(qián)和精力把它們推銷(xiāo)出去。這是一個(gè)惡性循環(huán)，對(duì)公眾健康造成的影響已經(jīng)無(wú)法挽回。
——摘自《青年商旅報(bào)》2014年4月25日，有刪改
18通讀全篇，文章是從 和 兩個(gè)方面來(lái)談“薯片的生意經(jīng)”的。(4分)
19.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你概括文章第①段的作用。(4分)
20.按要求回答下面的問(wèn)題。(6分)
?、盼恼碌冖鄱蔚膭澗€(xiàn)句子使用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)你結(jié)合上下文，任選一種并分析它的表達(dá)作用。(3分)
⑵請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文章第③段的加點(diǎn)詞語(yǔ)“顛撲不破”的理解。(3分)
怪不得這是食品業(yè)一條顛撲不破的真理：不知道該怎么做時(shí)，請(qǐng)加糖。
21. 結(jié)合文意，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第⑤段劃線(xiàn)句子中的“500名”“3000萬(wàn)美元”“4萬(wàn)美元”的作用(3分)
22.結(jié)合內(nèi)容，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.享樂(lè)性貪食不僅可以讓人獲得愉悅感，還會(huì)使人對(duì)食物攝入過(guò)量。
B.鹽和脂肪會(huì)刺激大腦，生成讓人感到愉悅的內(nèi)啡肽。
C.用烘焙代替油炸，將會(huì)使薯片更健康。
D.反式脂肪酸對(duì)人體心腦血管有不利影響，食用反式脂肪酸將增加患冠狀動(dòng)脈心臟病的幾率。
四.作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
要求：①不得抄襲;②不少于600字;③書(shū)寫(xiě)工整;④不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名;⑤除詩(shī)歌外，文體不限。
?、盼拿髌鋵?shí)就在我們心里。每個(gè)人的心就是一盞燈，燈光亮一些，那么我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。每個(gè)人的心靈都是一扇窗，打開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光就會(huì)進(jìn)來(lái)，照亮自己，也照亮別人。文明就在我們身邊，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著。有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一份體諒;有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài);有時(shí)，多一點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一份溫暖。文明是一種力量，一種愛(ài)的力量。
請(qǐng)以“文明的力量”為題目，寫(xiě)一篇作文。
?、崎喿x下面材料，根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度、自擬題目作文。
一只駱駝，辛辛苦苦穿過(guò)了沙漠，一只蒼蠅趴在駱駝背上，一點(diǎn)力氣也不花，也過(guò)來(lái)了。蒼蠅譏笑說(shuō)：“駱駝，謝謝你辛苦把我駝過(guò)來(lái)。再見(jiàn)!”駱駝看了一眼蒼蠅說(shuō)：“你在我身上的時(shí)候，我根本就不知道，你走了，你也沒(méi)必要跟我打招呼，你根本就沒(méi)有什么重量。”
初三語(yǔ)文三模試題答案
一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
1.下列句子中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(B )(3分)
A.眾人和鄰居見(jiàn)這模(mó)樣，忍不住的笑。
B.戲曲尚未萌芽，詩(shī)歌卻已奄奄(yǎn)一息了。
C.美麗的長(zhǎng)壽湖湖面上飄著塑料袋，很是煞(shà)風(fēng)景。
D.除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累(lěi)的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電 視和電影中看到。
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( C )(3分)
A.綴泣 霎時(shí) 花枝招展
B.響晴 郎潤(rùn) 苦心孤詣
C.驚惶 清洌 遍稽群籍
D.做揖 屏障 無(wú)精打彩
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)可用句后括號(hào)內(nèi)的詞替換后改變句意的一項(xiàng)是( D )(3分)
A.大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。(別出心裁)
B.詹妮玲瓏剔透,我真擔(dān)心自己會(huì)被她笑話(huà)。(聰明伶俐)
C.傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)，能被“電話(huà)家訪(fǎng)”取代嗎?教師、家長(zhǎng)和專(zhuān)家對(duì)此莫衷一是。(各執(zhí)一詞)
D.黃土高原哪,你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!(心驚肉跳)
4.《故鄉(xiāng)》中有這樣一句話(huà)：“天上張著灰色的幔。”對(duì)這個(gè)句子的理解，正確的一項(xiàng)是( C )(3分)
A.這個(gè)句子不是比喻句，其中的“張”字，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)形象
B.這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“灰色的幔”
C. 這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“烏云”
D.這個(gè)句子是比喻句，其中句子的本體是“天”
5.在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。(4分)"自欺"也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下， 還有一群不自欺的人
。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂"正史"，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可， 用以指全部人則不可。 。
6.參照下面示例中加點(diǎn)詞的用法，自選一組詞語(yǔ)，寫(xiě)一句話(huà)。(要求：不得選用示例中加點(diǎn)詞語(yǔ))(4分)
示例1：他禁不住使勁擰了一下，于是堂弟“哇”地一聲燦爛地哭了起來(lái)。(余華《現(xiàn)實(shí)一種》)
示例2：江水在船舷邊翻開(kāi)，退去，寬闊江面上的輕聲喧嘩包含著無(wú)奈何憂(yōu)傷，是一種凄涼的情景。(孫甘露《入夜出門(mén)》)
他用自己僅有的錢(qián)請(qǐng)了別人，別人夸他義氣，他痛苦的笑了。
7.綜合性學(xué)習(xí)(10分)
2015年3月的全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理指出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。這是繼2014年政府工作報(bào)告中提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫(xiě)入了《政府工作報(bào)告》可以看出國(guó)家對(duì)這件事格外看重。請(qǐng)閱讀下面材料，然后回答問(wèn)題。
材料一：秦始皇的“焚書(shū)坑儒”，漢武帝的“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，清朝的“文字獄”，建國(guó)后的“”，這些讓中國(guó)始終無(wú)法形成代代沿襲的閱讀傳統(tǒng)，閱讀自然難以蔚然成風(fēng)。
材料二：中國(guó)人已經(jīng)不迷信中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)書(shū)籍很冷淡;中國(guó)人又不太情愿相信西方文化，對(duì)西方文化半信半疑，只懂皮毛;中國(guó)人對(duì)當(dāng)前的泡沫文化很無(wú)奈，甚至很反感。
材料三：在華龍網(wǎng)2015年4月23日《世界讀書(shū)日-重慶人愛(ài)讀什么》主題調(diào)查中有如下結(jié)果：關(guān)鍵詞：有用和無(wú)用。問(wèn)題你喜歡讀“有用”還是“無(wú)用”的書(shū)?其中59%的人選擇職場(chǎng)技巧、實(shí)用工具書(shū)和對(duì)生活工作有幫助的書(shū)。41%的人選擇文學(xué)、史哲等看起來(lái)對(duì)生活沒(méi)有幫助的書(shū)。
材料四：在中高考指揮棒的指揮下，學(xué)生的所有閱讀都要為考試服務(wù)，凡是與考試無(wú)關(guān)的、對(duì)考試無(wú)益的，一概不被提倡和鼓勵(lì)。學(xué)生被剝奪了自主閱讀的權(quán)利，不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好快樂(lè)閱讀，以致逐漸喪失了閱讀的興趣。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上四則材料提供的信息，概括中國(guó)人不喜歡閱讀的原因。(3分)
1、各朝代統(tǒng)治者對(duì)文化的限制讓中國(guó)始終無(wú)法形成代代沿襲的閱讀傳統(tǒng)。2、中國(guó)人對(duì)文化不感興趣，閱讀意識(shí)薄弱。 3、中國(guó)人閱讀具有功利性，不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀。
(2)請(qǐng)解釋材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(4分)
“有用”： 表面上看起來(lái)具有功利性，實(shí)際上沒(méi)能提高自己的精神品質(zhì)、文化修養(yǎng)的書(shū)。
“無(wú)用”： 看起來(lái)對(duì)生活沒(méi)有幫助的書(shū)，實(shí)際上能豐富人們的閱歷、提升人們的素質(zhì)的書(shū)。
(3)下列對(duì)話(huà)的中的媽媽很希望能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是卻遭到了孩子的拒絕。請(qǐng)你依據(jù)材料四的觀點(diǎn)，以孩子爸爸的身份補(bǔ)出他所說(shuō)的話(huà)。(3分)
媽媽?zhuān)簩氊?，媽媽?lái)給你講個(gè)故事。
寶貝：我想再玩會(huì)積木。
媽媽?zhuān)簛?lái)吧，這個(gè)故事很好聽(tīng)哦。
寶貝：“唉，好吧。”
孩子無(wú)奈地起身目光牢牢的盯著積 木。此時(shí)孩子的爸爸聽(tīng)到母子的對(duì)話(huà)，他應(yīng)該說(shuō)些什么?
爸爸： 孩子他媽?zhuān)憬泻⒆幼x書(shū)孩子卻一心想玩，你這樣強(qiáng)迫讓他讀書(shū)，會(huì)讓他失去閱讀興趣，你不如先叫他玩會(huì)，得他對(duì)讀書(shū)興趣了再叫他讀書(shū)。