2018屆語文高考備考的復(fù)習(xí)指南
2018屆的高考時間越來越短，到現(xiàn)在還找不到語文備考復(fù)習(xí)方法的同學(xué)，快來這里看看吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018屆語文高考備考的復(fù)習(xí)指南，希望對大家有幫助!
2018屆語文高考復(fù)習(xí)指南
(一)客觀分析學(xué)情和教情，一切從實際出發(fā)。
高三語文復(fù)習(xí)，每年形式和內(nèi)容大體相同，但每年學(xué)生都不一樣，不能“一招包打天下”，要認真分析學(xué)情。在確定掌控了學(xué)情的基礎(chǔ)上，靈活把握教情，不能面面俱到，學(xué)生能弄懂的知識點，提示性的帶過，學(xué)生弄不懂的知識點，要和學(xué)生一起幫助其掌握，千萬不能“眉毛胡子一把抓”。認真客觀的分析學(xué)情，再確定教情，一切從學(xué)生的自身特點出發(fā)。
(二)嚴格要求學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
許多學(xué)生從小就養(yǎng)成了對語文學(xué)習(xí)的不重視的壞習(xí)慣，把語文課當(dāng)成娛樂課和睡覺課，這種不良的習(xí)慣一直帶到高三，對高三語文復(fù)習(xí)造成了思想意識和行為習(xí)慣上的障礙。高三語文復(fù)習(xí)時，端正學(xué)生語文復(fù)習(xí)態(tài)度，強化語文復(fù)習(xí)備考意識，增強語文復(fù)習(xí)重要性成了我們現(xiàn)在要解決的頭等大事，因此，在復(fù)習(xí)中，要嚴格要求學(xué)生，不能放任學(xué)生。同時，在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，盡量讓學(xué)生去理解和感悟，老師不要過多去引導(dǎo)學(xué)生去靠近答案，要讓學(xué)生自己思考總結(jié)，思考過程比答案更重要。老師不能越俎代庖，更不能生硬宣讀答案，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師積極督促和檢查反饋，這樣，高三語文復(fù)習(xí)才會有效，甚至高效。
(三)防止前松后緊，虎頭蛇尾。
一輪復(fù)習(xí)時，許多教師總會依照資料書上的知識安排按部就班地推進。其實，復(fù)習(xí)備考要通盤把握，宏觀計劃，知識點時間的分配要按高考分值的多少來進行。比如，三分客觀題，我們就用時少一點，千萬不要為了三分客觀題大講特講一月多，甚至?xí)r間更長，時間要合理安排，分值大的用時間相對也多些，用時要有針對性，不能均衡用時。同時，要謹防一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線太長，太松懈，導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)草草收兵，造成前松后緊，虎頭蛇尾。
有些老師把最重要的作文復(fù)習(xí)一直放到高考前一兩周，高考前學(xué)生的心態(tài)和情緒上都會有很大波動，不能靜下心來復(fù)習(xí)，導(dǎo)致許多寫作技巧和寫作實踐都沒進行，學(xué)生只能硬頭皮上考場，作文成績就可想而知了。結(jié)合幾年高三作文復(fù)習(xí)經(jīng)驗，建議把高考作文的復(fù)習(xí)放到國慶節(jié)以后就進行，且計劃用時間兩月左右。這樣，學(xué)生有充足的時間和精力去復(fù)習(xí)好作文。
(四)要注重學(xué)生知識的積累和解題能力的培養(yǎng)。
高考語文這幾年都是以考查學(xué)生的能力為重點，知識的積累為主線。復(fù)習(xí)重心要落腳在基礎(chǔ)知識的積累和學(xué)生解題能力的訓(xùn)練上。突出知識的積累記憶，鞏固知識的熟練程度，多讓學(xué)生勤動口，多動手，好思考，善歸納的良好學(xué)習(xí)語文的方法。真正讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，鍛煉學(xué)生的解題能力。
在知識的積累方面，可以把名言名句的默寫背誦，讓學(xué)生成立名言名句檢查小組，制定背誦篇目，限定背誦時間，設(shè)置背誦要求，將高考需要背誦的64篇分散在各個時間段中化整為零，積累記憶，小組長負責(zé)檢查本組同學(xué)的，語文老師只負責(zé)檢查小組長就可以了，效果很不錯。關(guān)于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，應(yīng)該精練經(jīng)典的代表性的高考模擬題，讓學(xué)生在訓(xùn)練中關(guān)注自己的得失和知識的漏洞，可以讓學(xué)生自己在上課前講解一個類型題，在訓(xùn)練中，多讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié)糾錯，每一知識點完后，聽聽學(xué)生自己對本知識點的理解和解此類題時的困惑和問題，做一定量的類型題，對學(xué)生的解題能力的提升很有幫助的，這一點我們高三語文老師在復(fù)習(xí)時要特別注意。
(五)突出重難點，重點關(guān)注閱讀和作文教學(xué)。
隨著新課標的推進，高考語文試題模式已趨于穩(wěn)定。但在各個題型中，閱讀和作文始終是語文的重中之重。不能忽視這兩個知識點的備考復(fù)習(xí)，閱讀題包括一般論述類文章，文學(xué)類文本小說和使用類文本人物傳記(兩選一)我們既要從方法上給與指導(dǎo)，更要從文章本身閱讀感受上給予學(xué)生與幫助。
《高考大綱》對閱讀題的要求是考查學(xué)生篩選文中有用信息的能力，緊緊把握這根主線，不斷地強化學(xué)生對文本的信息的對照篩選能力。閱讀試題要以文本為基礎(chǔ)，以對照為方法，以細心為手段，反復(fù)訓(xùn)練，體會感悟。高考作文教學(xué)是重點也是難點。
高考語文作文這幾年都是新材料的題目，要重點訓(xùn)練學(xué)生的審題立意的能力，高考作文評分標準我把它概括為：主題，文采，書寫。主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥，在文章中處于核心地位，立意就是立主題，審題就顯得尤為重要了，文采是高考作文的提分和亮點的東西，學(xué)生背誦的名言名句和古詩詞都可以適時用運到作文中給學(xué)生的作文增分不少。書寫時高考作文的印象和臉面的問題，書寫不工整是硬傷。在作文的教學(xué)中要積極調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷讓學(xué)生去體會和領(lǐng)悟作文的技法和技巧，并不斷地實踐寫作，這樣，高考作文復(fù)習(xí)才有可能奏效。
2018屆語文高考復(fù)習(xí)誤區(qū)及對策
四個建議
1. 自主構(gòu)建知識體系
通過對基礎(chǔ)知識的深入了解，將它們進行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時，遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進行填補，逐步梳理完整。
最后以點帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準確、及時地提取出知識點，解題得分。
2. 緊跟老師教學(xué)節(jié)奏
二輪復(fù)習(xí)時，要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中，課堂上要認真聽講，緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。
帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。
3. 訓(xùn)練解題思路
很多題型都有可以歸類挖掘共性，考生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應(yīng)一類題的百變考法，立于不敗之地。
二輪復(fù)習(xí)中，考生們的每一次做題都是練兵，訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結(jié)、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。
4. 把握時間，規(guī)范書寫
復(fù)習(xí)中，要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機會，加強對時間的把握。嚴格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。
同時，書寫工整、表達規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導(dǎo)致丟分。
四大誤區(qū)及對策
誤區(qū)1 做得多，做得暈
在二輪復(fù)習(xí)階段，有些考生在老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)外，還購買了大量的復(fù)習(xí)資料，沒日沒夜的做題，可是效果缺不盡如人意。
對策1
首先，學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料，都是多年經(jīng)驗中挑選、使用的，可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會有看得見的提高。
對策2
其次，這階段，考生時間緊、任務(wù)重、壓力大，應(yīng)將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，多而不精、顧此失彼。
誤區(qū)2 囫圇吞棗，學(xué)而不思
二輪復(fù)習(xí)中會有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目，提分效果卻令人不滿意。
有人以為知識點已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題中出現(xiàn)的典型例題的變形，此時，新鮮感可不是好東西。
有的同學(xué)做題，做對了，不去歸納;做錯了，不去反思，缺乏總結(jié)、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。
對策
在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點，進行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在次輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)成績上的飛躍。
誤區(qū)3 心理緊張，遭遇“高原”
二輪復(fù)習(xí)中，考生任務(wù)重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線：練習(xí)者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。
此時，考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸，怎么使勁分數(shù)也不見提升。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落，喪失學(xué)習(xí)動力。
對策1
考生要有信心，堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”，學(xué)習(xí)效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利!
對策2
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。
對策3
進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結(jié)合?？忌梢猿槌霾糠终n余時間，跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。
誤區(qū)4 好高騖遠，忽略基礎(chǔ)
大樓越高，需要地基越深;分數(shù)越高，需要基礎(chǔ)越牢。
有的同學(xué)平時成績不錯，認為基礎(chǔ)知識太簡單，不必再花費時間復(fù)習(xí)了;有的同學(xué)對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰(zhàn)高難度;有的同學(xué)則覺得老師講課節(jié)奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎(chǔ)知識了，然后悶頭復(fù)習(xí)，不愛聽課。
存在以上情況的同學(xué)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢，白白失分的情況。
對策
仔細聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經(jīng)過老師的剖析，可以獲得簡單思路;簡單的題目，可以跟著老師的步子歸納總結(jié)，歸結(jié)到課本上的知識點，從而讓豐富自己的知識體系。
優(yōu)生的基礎(chǔ)知識一般掌握得不錯，二輪復(fù)習(xí)階段，一定不能只追求偏題、難題、怪題，應(yīng)該切實鞏固自己的基礎(chǔ)知識、盡力拼得更多的基礎(chǔ)分，這樣才能在高考中獲得高分。
2018屆語文高考備考策略
背語文基礎(chǔ)知識：
1、扎實記憶成語、字音字形及文言虛詞意義和用法。
2、用排除法分析病句、篩選科技文選擇題答案(回歸原文、挨個選項比對，此時要記住一些典型錯誤選項)。
現(xiàn)代文答題技巧：
現(xiàn)代文閱讀百分之九十左右都能從原文中找到答案，一般題目順序與從原文找到的答案順序是一一對應(yīng)的，關(guān)鍵在于答夠采分點，這可以根據(jù)題目分值確定回答幾點，而自主發(fā)揮的題目也離不開文章主旨，根據(jù)個人理解答即可。
如何寫好作文：
列提綱我就不說了，很少有人會照做，自己也沒寫過。下面說說常見的議論文寫作，寫作文時首段要引出主旨，拋出論點，末段要寫總結(jié)性的話，中間部分有邏輯、有條理的加以論證，思路一定要清晰，可以從古代、當(dāng)代、國外等多個方面論證，使文章有層次感、立體感，很豐滿。當(dāng)然，語言也要精彩、簡練，不拖泥帶水，大家可以多總結(jié)幾個寫作框架，切忌背原文，寫作文的人物舉例也盡量別撞車，可以找些出名但用的別太泛濫的古今中外名人。
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