高中語(yǔ)文錯(cuò)別字練習(xí)
高中語(yǔ)文錯(cuò)別字練習(xí)
在我國(guó)基礎(chǔ)教育中識(shí)字教學(xué)一直作為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題備受關(guān)注。錯(cuò)別字是高考語(yǔ)文的一個(gè)考點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享高中語(yǔ)文錯(cuò)別字練習(xí)，歡迎閱讀。
高中語(yǔ)文錯(cuò)別字練習(xí)(一)
1.(2009年高考天津卷)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.雍容 經(jīng)典 韜光養(yǎng)晦 篳路藍(lán)縷，以起山林
B.安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金
C.跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D.坐陣 砥礪 學(xué)以致用 壁立千仞，無(wú)欲則剛
解析：選B。本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形，能力層級(jí)為A級(jí)。這道題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。A.“篳路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”，意思是說(shuō)駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難;C.“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”，意思是“幅度”;D.“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。
2.(2009年高考浙江卷)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.目前，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立桿見(jiàn)影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
B.邀請(qǐng)企業(yè)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行梳理和把脈，有助于糾正大學(xué)生的一些偏面認(rèn)積，彌補(bǔ)他們經(jīng)驗(yàn)匱乏的缺陷，對(duì)其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。
C.橫濱世乒賽落下帷幕，中國(guó)隊(duì)囊括了單項(xiàng)金銀牌，國(guó)人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。
D.這個(gè)民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。
解析：選C。本題考查的是由同音字、形近字造成的易錯(cuò)現(xiàn)象，在識(shí)別時(shí)注意以義辨形(如A項(xiàng)“立竿見(jiàn)影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“樹桿”的意思)、以音辨形(如B項(xiàng)的“偏面”讀音應(yīng)當(dāng)是“piàn”而不是“piān”可以判定應(yīng)當(dāng)寫作“片面”)。對(duì)于其中的近音、近義字則需要多角度辨析(如D項(xiàng)“高潮迭起”的“迭”是“履，連著”的意思，“疊”是“重復(fù)地堆，積累”的意思，二字字義相近)。A.“立桿見(jiàn)影”——“立竿見(jiàn)影”;B.“偏面”——“片面”;D.“高潮疊起”——“高潮迭起”。
3.(2009年高考安徽卷)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( )
A.黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。
B.合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。
C.電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。
D.從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年，我們艱難跋涉;從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。
解析：選D。本題吸取了往年浙江卷的考查形式，應(yīng)該說(shuō)更具理性化。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生用錯(cuò)字主要是在語(yǔ)言的具體運(yùn)用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用。B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別(前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”)，字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。
4.(2009年高考重慶卷)下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )
A.愧疚 必須品 防微杜漸 額首稱慶
B.搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住
C.剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理
D.撮合 板著臉 破涕為笑 奉為圭臬
解析：選C。本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形識(shí)記。試題仍然考查常用、常見(jiàn)漢字。從去年開始考綱在作文部分第一次規(guī)定了對(duì)錯(cuò)別字的量化扣分，加大了對(duì)正確書寫漢字的考查力度，這恐怕是基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言錯(cuò)別字和學(xué)生書寫錯(cuò)別字十分普遍的現(xiàn)狀而提出的。學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯(cuò)。平時(shí)多采用義辨法，可以減少錯(cuò)別字。與去年一樣，許多詞語(yǔ)出自課本，“就里”就出自高中語(yǔ)文《長(zhǎng)亭送別》一文的注釋，這是下一屆高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的。“不明就理”應(yīng)為“不明就里”意思是：不明白其中的實(shí)際情況。A項(xiàng)，必需品，額手稱慶;B項(xiàng)，不明就理;B、D無(wú)錯(cuò)別字。
5.(2009年高考北京卷)下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.詮釋 出其制勝 矚(zhǔ)目 人才薈(kuài)萃
B.殺戮 寧?kù)o致遠(yuǎn) 蒞(wèi)臨 鳶(yuān)飛魚躍
C.平添 勵(lì)精圖治 縝(zhěn)密 鷸(yù)蚌相爭(zhēng)
D.松弛 老奸巨猾 揣度(duó) 深陷囹圄(wú)
解析：選C。本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音和正確書寫漢字。將字音、字形結(jié)合起來(lái)考查，不但可以減少題量，還符合生活語(yǔ)文的規(guī)律，應(yīng)是大力提倡的一種命題思路。對(duì)于北京考生而言，讀音錯(cuò)誤的相對(duì)較少。同音字造成的錯(cuò)別字可以通過(guò)義辨法區(qū)別。A項(xiàng)，其—奇，據(jù)詞義可以推測(cè)出來(lái);薈，音“huì”;B項(xiàng)，“蒞”音“lì”;D項(xiàng)，“圄”音“yǔ”。
6.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.筆者并不想做股評(píng)，而是想說(shuō)，有這樣一種分析的方法，有這樣一個(gè)揣摹的思路。
B.工作期間因病、因事需要離開崗位者，須辦理請(qǐng)假手續(xù)，返崗后，應(yīng)及時(shí)消假。
C.風(fēng)阻系數(shù)的大小取決于汽車的外形，而流線形的車身可以獲得理想的風(fēng)阻系數(shù)。
D.如果你保證不了它的真實(shí)性就會(huì)貽人口實(shí)，授人以柄，使自己處于很尷尬的境地。
解析：選D。A.摹—摩;B.消—銷;C.形—型。
7.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.把漢語(yǔ)修辭方式融入花鳥畫創(chuàng)作中的實(shí)例不勝梅舉，屢屢被眾多畫家廣泛使用。
B.面對(duì)浩如煙海的有字書，盡管我們浩首窮經(jīng)、讀破萬(wàn)卷，也只能涉獵滄海一粟。
C.晚清時(shí)期，隨著諸多膾炙人口的反滿革命文章的流播，不幾年，革命論勝行于中國(guó)。
D.普京來(lái)自底層，其親屬中沒(méi)有政治上的顯赫者，也沒(méi)有在其他領(lǐng)域中出類拔萃的人物。
解析：選D。A.梅—枚;B.浩—皓;C.勝—盛。
8.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.花費(fèi)些筆墨談?wù)撃窃缫严旁谶|遠(yuǎn)深遂的時(shí)空中的歷史，確實(shí)有益于我們的社會(huì)人生。
B.“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，是李大釗先生的座右銘，是他高尚革命情操的真實(shí)寫照。
C.流連于蘇州園林，總是有賞不夠的精巧纖秀，覽不完的曲折深幽，品不盡的靜泌優(yōu)雅。
D.這篇臺(tái)灣散文佳作，清新、雋詠，如同鄉(xiāng)土般氤氳芬芳，散發(fā)著濃郁的臺(tái)島風(fēng)俗氣息。
解析：選B。A.遂—邃;C.泌—謐;D.詠—永。
9.下列句子中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.念大化造物，天造地設(shè)，獨(dú)垂親于中華大地。清閑日子，我常到山清水秀的圣地，沐浴旖旎風(fēng)光，感受歷史滄桑。
B.駐足思考，其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也一樣，只要有碧瑩瑩的一川急流以及疊若累卵的巨大巖石和林林總總的花草樹木就足夠了。
C.魯迅精神的一個(gè)重要方面，即不斷進(jìn)行自我拷問(wèn)，毀掉內(nèi)心一切堂皇的因素，而向更深處尋求生命的意義。
D.廣大職工對(duì)帶薪休假盡管歡欣鼓舞并翹首企盼，但由于領(lǐng)導(dǎo)者緘默不語(yǔ)，沒(méi)有多少人有勇氣提出來(lái)要帶薪休假。
解析：選A。親—青。
10.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.清明文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該引導(dǎo)人們構(gòu)造環(huán)保、安全、健康、文明的湎懷模式。
B.提出居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅控制在4.8%左右，主要是由于去年價(jià)格上漲對(duì)今年價(jià)格的翹尾影響較大。
C.寧神靜氣地傾聽那淅瀝的雨聲，對(duì)整日籠罩在汽車摩托暄器聲中的城市人來(lái)說(shuō)，不啻是一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。
D.當(dāng)學(xué)生也開始肆意地調(diào)侃英雄、嘲弄魯迅時(shí)，文風(fēng)又轉(zhuǎn)向了另一極端，輕松愉悅已蛻變成了俗不可奈的無(wú)病呻吟和不可救藥的狹隘偏執(zhí)。
解析：選B。A.湎—緬;C.暄器—喧囂;D.奈—耐。
高中語(yǔ)文錯(cuò)別字練習(xí)(二)
11.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.翕動(dòng) 訂婚 臭哄哄 直言不諱
B.纓珞 圖象 炒魷魚 玩世不恭
C.障蔽 更迭 打嘴仗 針砭時(shí)弊
D.煤炭 憎惡 圓周率 運(yùn)籌惟幄
解析：選C。A.哄哄—烘烘;B.纓—瓔，象—像;D.惟—帷。
12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.瘐死 墳瑩 阜盛 掎角之勢(shì)
B.鍛造 紈绔 委糜 恬退隱忍
C.謄寫 婉轉(zhuǎn) 譎詐 良晨美景
D.服役 喧嘩 詭辯 自慚形穢
解析：選D。A.瑩—塋;B.糜—靡;C.晨—辰。
13.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )
A.煩言 交響樂(lè) 妙對(duì)迭出 歃血為盟
B.鎬頭 兌換卷 飛揚(yáng)拔扈 米珠薪桂
C.座位 百納衣 姿意妄為 綠草如蔭
D.銀圓 園珠筆 污言穢語(yǔ) 駢拇枝指
解析：選B。A.沒(méi)有錯(cuò)別字;B.卷—券、拔—跋;C.納—衲、姿—恣、蔭—茵;D.園—圓。
14.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.視頻 炫耀 不厭其詳 明槍易躲，暗劍難防
B.搶灘 巔峰 顛倒事非 城門失火，殃及池魚
C.瓶頸 剪彩 駕輕舊熟 江山易改，本性難移
D.跳槽 餞行 共商國(guó)是 千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流
解析：選D。A.劍—箭;B.事—是;C.舊—就。
15.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.經(jīng)費(fèi) 掉書袋 篷蓽生輝 仰之彌高，鉆之彌艱
B.篇幅 挖墻角 鐘南捷徑 流水不腐，戶樞不蠹
C.緣份 洽談會(huì) 察顏觀色 城門失火，殃及池魚
D.散發(fā) 收音機(jī) 優(yōu)柔寡斷 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>
解析：選D。A.篷—蓬，艱—堅(jiān);B.角—腳，鐘—終;C.份—分，顏—言。
16.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.遴選 邊緣化 骨鯁在喉 桃李不言，下自成蹊
B.彩排 實(shí)名制 后顧之優(yōu) 己所不欲，勿施于人
C.煤碳 壓軸戲 口蜜腹劍 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩
D.座談 勘誤表 翻云覆雨 百尺桿頭，更進(jìn)一步
解析：選A。B.優(yōu)—憂;C.碳—炭;D.桿—竿。
17.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.契合 哈密瓜 義氣用事 寧為玉碎，不為瓦全
B.狹隘 一柱香 以逸待勞 偷雞不著失把米
C.福祉 金箍咒 和靄可親 禮輕情意重
D.裝潢 吉祥物 吃里爬外 天有不測(cè)風(fēng)云
解析：選D。A.義—意;B.柱—炷，失—蝕;C.金—緊，靄—藹。
18.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )
A.緝捕 炫耀 平步青云 碑帖臨摹
B.籌畫 靚麗 臻于郅治 昭然若揭
C.摒棄 搌轉(zhuǎn) 云譎波詭 耳鬢斯磨
D.屏幛 通諜 烏煙瘴氣 面黃饑瘦
解析：選C。A.全對(duì);B.畫—劃;C.搌—輾，斯—廝;D.幛—障，諜—牒，饑—肌。
19.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.肇事 搟面杖 人徽言輕 棄之如敝履
B.詭秘 簽子 煞有介事 吃一塹，長(zhǎng)一智
C.玷污 殺手锏 山清水秀 有錢能使鬼推磨
D.手勢(shì) 忘年交 濫芋充數(shù) 一葉蔽目，不見(jiàn)泰山
解析：選C。A.徽—微;B.子—字;D.芋—竽。
20.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( )
A.內(nèi)陸城市群特別是中部城市群的竟相發(fā)展，為加速長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和迫切要求。
B.我們知道過(guò)去的冬天，是漫長(zhǎng)、可怖;我們知道大地被窒息、被殘害;我們知道生命的肉體被撕裂，零落遍地。
C.在我們的校園里，常常會(huì)遇到這種情況：在課外口若懸河、說(shuō)話很自信的一些學(xué)生，在課堂上面對(duì)著老師講話時(shí)卻唯唯諾諾，甚至禁若寒蟬。
D.既使橫在我面前的是一條沒(méi)有渡口的江河，只要能穿過(guò)晨霧眺望一下對(duì)岸風(fēng)光，我就不會(huì)感到沮喪。
解析：選B。A.竟—競(jìng);C.禁—噤;D.既—即。
21.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.諧音 針砭 排行榜 左支右黜
仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水
B.涅磐 痊愈 聽證會(huì) 成績(jī)斐然
海闊憑魚躍，天高任鳥飛
C.應(yīng)聘 強(qiáng)求 互聯(lián)網(wǎng) 言行一致
養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)
D.疲軟 題綱 吉祥物 負(fù)隅頑抗
一人得道，雞犬升天
解析：選C。A.黜—絀;B.磐—槃;D.題—提。
22.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的
一句是( )
A.雨后的松林間月色斑駁，流泉淙淙。浣沙女挑著月色從竹林間暄鬧著歸來(lái)，漁人分開荷葉搖舟遠(yuǎn)去。
B.在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)、孤寂的時(shí)候，他就會(huì)從一些甜美的回憶中得到某種難以言傳的慰籍和快樂(lè)。
C.阿Q便在平時(shí)，看見(jiàn)伊也一定要唾罵，而況在屈辱之后呢?他于是發(fā)生了回憶，又發(fā)生了敵愾了。
D.讀莊子，我們也往往被莊子拔弄得手足無(wú)措，有時(shí)只好手之舞之，足之蹈之，以此表達(dá)內(nèi)心的感動(dòng)。
解析：選C。A.沙—紗，暄—喧;B.籍—藉;D.拔—撥。
23.下列句子中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.讓心靈登高，高處的心靈澄澈透明，保持童心一般的晶瑩純凈;高處的心靈襟懷坦蕩，對(duì)恩怨得失不斤斤計(jì)較。
B.這秋天的落葉不會(huì)哀嘆衰敗，隨風(fēng)飄落到大地上，大地會(huì)讓它感到踏實(shí)，它將化為泥土，化為養(yǎng)料，讓明年的生命更加蒼翠。
C.這個(gè)人失去雙手，正用嘴銜著毛筆在地上寫字。一筆一畫寫得很認(rèn)真，由于寫字用力大，他的臉上豆大的汗珠不斷滴下。他每寫完一個(gè)字，就醮些墨接著寫。
D.山壑間流水拍打著裸露的巖石，騰起的水霧在溝壑中彌漫，水聲震耳欲聾。石階或緩或陡，或直或曲，看著臺(tái)階就能感受到時(shí)間的流逝。
解析：選C。醮—蘸。
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